CONT MET PRAT ENSINO CRECHES E ED INFANTIL SIMULADO

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL  
		
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	 
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	Respondido em 27/04/2021 17:52:32
	
	Explicação:
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e que temo seu desenvolimento pautado nessas condições culturais.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Art. 21 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010, que trata das etapas da educação básica, afirma que a educação infantil é formada:
		
	
	e) Pelo berçário e pelo jardim de infância.
	
	d) Pela pré-escola e pelo jardim de infância.
	
	a) Pelo berçário e pelo maternal.
	
	b) Pelo maternal e pela creche.
	 
	c) Pela creche e pela pré-escola.
	Respondido em 27/04/2021 17:51:59
	
	Explicação:
A educação infantil é dividia em duas etapas: creches e pré-escola.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O PARECER de 9/12/2009 recomenda a respeito do cuidar e educar: Ao lermos o documento é possível perceber que um dos grandes pilares da educação é, sem dúvida, a habilidade emocional. Não é possível desenvolver a habilidade cognitiva e a social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar a emoção requer paciência e garantia que as crianças possam viver seus processos de Individuação, ao mesmo tempo em que se constituem a partir de contextos sociais. As afirmativas apresentadas nas opções interpretam o Parecer citado em relação às responsabilidades do professor de crianças com relação a mediar processos que:
		
	
	construam limites seguros colocando as crianças para pensar individualmente sempre que desrespeitarem uma regra imposta pelo professor.
	
	respeitem e incentivem às características egocêntricas das crianças como comportamentos legítimos, pois correspondem a um período do desenvolvimento que depois passará.
	
	limitem a ampliação dos movimentos em prol da segurança e da saúde das crianças, mesmo que atrapalhe o desenvolvimento social e motor.
	 
	construam sentidos pessoais e significados coletivos à medida que vão se constituindo como sujeitos e se apropriando de um modo singular de formas culturais de agir, sentir e pensar.
	
	estimulem a expressão de qualquer sentimento como forma de expressão, mesmo quando possa causar desconforto a uma outra criança do grupo ou ao próprio educador.
	Respondido em 27/04/2021 17:55:32
	
	Explicação:
O processo de desenvolvimento emocional ocorre na infância e deve ser estimulado na creche através da expressão da emoção e aprendizagem do processo de corticalziação que é tornar mais racional os aspectos ligados à semoções para uma melhor tomada de consciência.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
1. O termo pedagógico é representativo de uma concepção crítica de educação que compreende a Pedagogia como a reflexão sistemática sobre as práticas educativas. Dessa reflexão resulta a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico. 2. A ação pedagógica não se refere apenas ao "como se faz", mas, principalmente, ao "por que se faz", orientando o trabalho educativo-pedagógico para as finalidades sociais e políticas almejadas pelo grupo de educadores. Uma visão crítica da Pedagogia assume que ter uma atitude pedagógica é dar uma direção de sentido, um rumo, às práticas educativas, onde quer que elas sejam realizadas.
		
	
	As afirmativas I e II são falsas.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	A afirmativa I é falsa e segunda verdadeira.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A afirmativa I é verdadeira e a segunda falsa.
	Respondido em 27/04/2021 17:57:06
	
	Explicação: A concepção crítica do fazer educativo-pedagógico deve propor a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico ético e competente.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre os jogos e as brincadeiras na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	
	os jogos e as brincadeiras são momentos de lazer e fruição do tempo de crianças e professores, no entanto, não têm potencial para se constituírem em espaços de aprendizagens.
	
	devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	 
	são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	 
	na Educação Infantil as atividades envolvendo jogos e brincadeiras devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	
	no debate sobre a Educação Infantil brasileira os jogos e as brincadeiras são concebidos como fins exclusivos dos projetos pedagógicos.
	Respondido em 27/04/2021 17:57:54
	
	Explicação: As brincadeiras na Educação Infantil, é possível perceber que são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Numa escola de educação infantil, os planos elaborados pelos professores devem ser efetivamente instrumentos para a ação docente e devem ser como guia de orientação e apresentar: 1. Rigidez. 2. Coerência. 3. Objetividade. 4. Uma estrutura mecânica.
		
	
	São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	 
	São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
	
	São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
	São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
	
	São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
	Respondido em 27/04/2021 17:58:50
	
	Explicação:
Quem trabalha com criança jamais pode usar de rigidez e apenas da obejtividade em seus planejamentos
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Pensar a organização do espaço e do tempo na educação infantil não é tarefa simples. Representa pensar em detalhes que refletirão o projeto pedagógico da instituição e entre os detalhes importantes estão:
		
	
	manter as cadeiras sempre dispostas em fileiras para facilitar a organização da sala.
	
	buscar manter as crianças em filas sempre que possível para ganhar tempo.
	
	a permanência das paredes bem pintadas sem manchas ou rabiscos.
	
	seguir com os horários de entrada e saída das crianças sistematicamente para evitar bagunça.
	 
	criar um ambiente favorecedor para a criatividade e a autonomia.
	Respondido em 27/04/2021 17:59:38
	
	Explicação:
A organização do espaço por cantinhos temáticos possibilita que a criança atue ativamente e de forma autônoma na construção do seu conhecimento e na interação com os colegas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil compreendem a avaliação como:
		
	
	uma ação escolarapropriada para o trabalho com crianças maiores e que não deve acontecer na Educação Infantil.
	
	a estratégia utilizada pela escola para, de acordo com cada criança, controlar seu comportamento.
	 
	um instrumento de acompanhamento e registro de etapas alcançadas nos cuidados e na educação infantil, com vistas à organização das propostas pedagógicas da instituição
	 
	um relatório contendo os principais aspectos do desenvolvimento infantil, as conquistas na aprendizagem, que visa principalmente informar aos pais sobre o percurso escolar de seus filhos.
	
	um instrumento de diagnóstico do nível de aprendizagem infantil com vistas à tomada de decisões sobre o acesso da criança ao Ensino Fundamental.
	Respondido em 27/04/2021 18:00:38
	
	Explicação: Como instrumento de acompanhar todas os registros, isto é, as atividades desenvolvidas pelos alunos através de relatório.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação ao momento inicial de entrada da criança na creche, Soares (2005) pensando em modificar as formas como esse processo era apresentado pelas instituições de educação infantil para as crianças, sugere uma substituição do termo adaptar por acolher, essa troca representa:
		
	
	permitir a entrada do animal de estimação da criança na instituição.
	 
	uma mudança de postura dos professores perante as crianças.
	
	modificações na estrutura familiar da criança.
	
	transformar o ambiente da instituição.
	
	receber vários integrantes da família da criança nesse período.
	Respondido em 27/04/2021 18:01:56
	
	Explicação:
A adaptação fala sobre uma ação unidirecional. A acolhida permite colocar as necessidades da criança como prioridade nesta fase de entrada na creche.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Acompanhar e avaliar o projeto político pedagógico da educação infantil significa:
		
	 
	conceituar o trabalho discente como forma de progressão e o trabalho docente como forma de controle;
	
	avaliar de forma qualitativa o que resultou do marco conceitual buscando a criança ideal;
	
	apontar os culpados pelas etapas negativas e buscar os responsáveis pelas respostas positivas.
	 
	avaliar os resultados da própria organização do trabalho pedagógico, como um todo;
	
	medir as respostas em função dos objetivos propostos e pré-determinados;
	Respondido em 27/04/2021 18:02:57
	
	Explicação:
Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.