PLANO DE ESTUDO TUTORADO VOLUME II 5 ANO

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PLANO DE ESTUDO 
TUTORADO 
 
5º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
ATIVIDADES INTEGRADORAS 
 
VOLUME 2 – 2021 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
 
 
 
Semana 1: Adição e Subtração com Números Decimais 
Semana 2: Multiplicação com Números Decimais 
Semana 3: Divisão com Números Decimais 
Semana 4: Unidades de Medida de Comprimento 
Semana 5: Unidades de Medida de Tempo 
Semana 6: Sistema Monetário/Educação Financeira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EFTI 
PET VOLUME: 02/2021 
NOME DA ESCOLA: SANTOS AZEREDO 
ESTUDANTE: TURNO: 
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: NUMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
SEMANA 1 
 
UNIDADE (S) TEMÁTICA: 
Adição e subtração com números Decimais 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Compreender a estrutura dos números do sistema decimal; 
HABILIDADES: 
Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas 
para a representação decimal de um número racional 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário 
brasileiro. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Matemática 
 
TEMA: Adição e subtração com números Decimais 
Caro (a) , estudante nesta semana, você deverá realizar as atividades sobre adição e 
subtração com números Decimais. Nas atividades propostas você deverá ler, 
representar e utilizar as operações básicas de adição e subtração no sistema de 
numeração decimal. 
 
RECAPITULANDO: 
Os números decimais são números racionais (Q) não inteiros expressos por vírgulas e 
que possuem casas decimais, por exemplo: 1,54; 4,6; 8,9, etc. Eles podem ser positivos 
ou negativos. As casas decimais são contadas a partir da vírgula, por exemplo o 
número 12,451 possui três casas decimais, ou seja, três algarismos após a vírgula. 
 
 
Na soma de números decimais devemos somar os respectivos números de cada casa 
decimal, ou seja, décimos são somados com décimos, centésimos com centésimos e 
milésimos com milésimos. 
Para facilitar os cálculos, escreva os números de forma que as vírgulas fiquem uma 
abaixo da outra e no resultado a vírgula também deve estar alinhada. 
Assim como na adição, a subtração de números decimais deve ser feita alinhando-se as 
vírgulas. 
ATIVIDADES 
1) Relacione a 1º coluna com a 2º: 
 
2) Em um campeonato de arremesso de pesos, Amanda e Fernando formaram uma 
dupla. Roberto e Ana formaram outra dupla. Olhe a pontuação de cada participante. 
 
a) Calcule. Qual foi o total de pontos de cada um?_____________________________ 
b) Nesta fase, a regra era: A maior soma vence. Qual foi a dupla 
vencedora?_____________________________________________________________ 
c) Qual foi à diferença de pontos entre as duplas? _____________________________ 
3) Uma caixa de leite com 12 litros custa R$ 18,60. Qual o preço de 1 litro de leite? 
R: 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EFTI 
PET VOLUME: 02/2021 
NOME DA ESCOLA: SANTOS AZEREDO 
ESTUDANTE: TURNO: 
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: NUMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
SEMANA 2 
 
UNIDADE (S) TEMÁTICA: 
Multiplicação com números Decimais 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática. Resolver situações 
problemas, com valores reais, envolvendo as operações de multiplicação com 
números decimais. 
HABILIDADES: 
Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação 
decimal,. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Compreender a multiplicação de um número natural por um número decimal e sua 
utilidade em situações cotidianas. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Matemática 
 
TEMA: Multiplicação com números Decimais 
Caro (a), estudante nesta semana, você deverá realizar as atividades sobre 
multiplicação com números decimais. Nas atividades propostas você deverá ler, 
representar e utilizar a operação da multiplicação de decimais, decimais com inteiros . 
 
RECAPITULANDO: 
A multiplicação entre um número decimal e um número natural é feita da mesma 
maneira da multiplicação entre dois números naturais, o número natural deve 
multiplicar todos os algarismos do número decimal, devendo manter a posição da 
vírgula, ou seja, considerando a mesma quantidade de casas decimais do número 
 
 
decimal, devendo manter a posição da vírgula, ou seja, considerando a mesma 
quantidade de casas decimais. 
 
ATIVIDADES 
1) Dona Luiza usou 4,5 de leite para fazer um pote de doce de leite. Ela recebeu uma 
encomenda de três potes de doce, quantos litros de leite ela irá precisar para fazer 
esta encomenda? 
R: 
 
 
 
2) Um prédio tem 15 andares mais o térreo. Cada andar tem 3,60 metros, qual é a 
altura deste prédio? 
R: 
 
 
 
3) A Formula 1 é um evento que ocorre em diversos países. Veja abaixo alguns países 
participantes e o comprimento de suas pistas de corrida usadas na Fórmula 1. A partir 
dessas informações preencha a tabela abaixo: 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EFTI 
PET VOLUME: 02/2021 
NOME DA ESCOLA: SANTOS AZEREDO 
ESTUDANTE: TURNO: 
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: NUMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
SEMANA 3 
 
UNIDADE (S) TEMÁTICA: 
Divisão com números Decimais 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Resolver situações problemas, com valores reais, envolvendo as operações de divisão 
com números decimais. 
HABILIDADES: 
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e 
com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural 
e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por 
estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Utilizar o pensamento matemático com a utilização dos fatos básicos e resolver 
situação problema da divisão com números decimais. 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Matemática 
 
TEMA: Divisão com números Decimais 
Caro (a), estudante nesta semana, você deverá realizar as atividades sobre divisão com 
números decimais. Nas atividades propostas você deverá ler, representar e utilizar a 
operação da divisão. 
 
RECAPITULANDO: 
A divisão por um número decimal ocorre quando o divisor apresenta uma vírgula e 
para resolvê-la devemos adicionar uma vírgula ao dividendo e, em seguida, o número 
de zeros que corresponde ao número de casas decimais depois da vírgula no divisor. 
 
 
 
ATIVIDADES 
1) Pedro comprou 27 quilos de maçã, ele tem 6 caixas para. Dividindo igualmente a 
quantidade nas 6 caixas, quantos quilos de maçã cabem em cada caixa? 
R: 
 
 
 
2) Eu tenho R$ 10,00 para dividir entre 4 pessoas. Quanto ganhará cada um? 
R: 
 
 
 
3) Maria comprou 2,5 metros de tecido para fazer 5 vestidos de boneca. Quanto mede 
cada vestido? 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EFTI 
PET VOLUME: 02/2021 
NOME DA ESCOLA: SANTOS AZEREDO 
ESTUDANTE: TURNO: 
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: NUMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
SEMANA 4 
 
UNIDADE (S) TEMÁTICA: 
Unidades de Medida de Comprimento 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Compreender o conceito de medida de comprimento e suas transformações. 
HABILIDADES: 
Medir e estimar comprimentos, utilizando as unidades de medida padronizada mais 
usuais, e suas transformações. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Desenvolver o conceito de diferentes medidas de comprimento. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Matemática 
 
TEMA: Unidade de Medida de Comprimento 
Caro (a) , estudante nesta semana, você deverá realizar as atividades sobre medidasde 
comprimento e suas transformações. Nas atividades propostas você deverá ler, 
representar e utilizar sua compreensão das medidas de comprimento. 
 RECAPITULANDO: 
Existem várias unidades de medidas de comprimento, a utilizada no sistema 
internacional de unidades é o metro, e seus múltiplos (quilômetro, hectômetro e 
decâmetro) e submúltiplos (decímetro, centímetro milímetro). 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
1) Observe as figuras abaixo e defina suas medidas em centímetros a partir do valor da 
régua: 
 
 
a) Do alfinete: ___________________________________________________________ 
b) Do lápis: _____________________________________________________________ 
c) Da borracha: __________________________________________________________ 
d) Do pincel: ____________________________________________________________ 
 
2) Um professor de matemática calculou a altura de alguns estudantes da sua sala de 
aula. Observe os registros de alguns na tabela abaixo: 
 
Responda: 
 
a) Quem é o mais alto? ___________________________________________________ 
 
b) Quem é o mais baixo?__________________________________________________ 
 
c) Qual é a diferença entre as alturas de Marina e Dário? ________________________ 
 
 
 
3) Observe a imagem abaixo e resolva à questão: 
 
A medida de comprimento “32” utilizada para determinar o tamanho da televisão foi: 
a) o metro. 
b) a polegada. 
c) o centímetro. 
d) o palmo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EFTI 
PET VOLUME: 02/2021 
NOME DA ESCOLA: SANTOS AZEREDO 
ESTUDANTE: TURNO: 
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: NUMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
SEMANA 5 
 
UNIDADE (S) TEMÁTICA: 
Unidades de Medida de Tempo 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Compreender o conceito de medida de tempo e suas transformações. 
HABILIDADES: 
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos relacionadas 
ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma 
tarefa e sua duração. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Desenvolver o conceito de diferentes medidas de tempo, determinando a composição de 
horas, minutos e segundos. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Matemática 
 
TEMA: Unidade de Medida de Tempo 
Caro (a) , estudante nesta semana, você deverá realizar as atividades sobre medidas de 
tempo. Nas atividades propostas você deverá ler, representar e utilizar sua 
compreensão de tempo e os instrumentos que podemos medi-lo. 
RECAPITULANDO: 
O que é tempo? Um período de atividades, manha, tarde, noite, semana, meses, anos 
e dias. 
Nós podemos medi-lo? Para contar uma semana precisamos contar 24 horas que é um 
dia e multiplicar pelos 7 dias da semana. As horas são compostas por minutos e 
segundos. 
 
 
 
ATIVIDADES 
1) A mãe de Maria começou a fazer o jantar às 18h e 45min. Se o tempo do preparo 
dos pratos é de uma hora e meia, que horas o jantar estará pronto? 
R: 
 
 
2) Recordando: 
 Um dia tem 24 horas 1 hora tem 60 minutos 1 minuto tem 60 segundos 
 
3) Quanto tempo Pedro leva para realizar sua tarefa de casa. Observe os relógios. 
 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO – EFTI 
PET VOLUME: 02/2021 
NOME DA ESCOLA: SANTOS AZEREDO 
ESTUDANTE: TURNO: 
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 
NUMERO DE AULAS POR SEMANA: NUMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
 
SEMANA 6 
 
UNIDADE (S) TEMÁTICA: 
Sistema Monetário/ Educação Financeira 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: 
Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas 
HABILIDADES: 
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro 
para resolver situações simples do cotidiano 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas 
de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo 
ético, consciente e responsável. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e Matemática 
 
TEMA: Sistema Monetário/Educação Financeira 
Caro (a), estudante nesta semana, você deverá realizar as atividades sobre nosso 
sistema monetário, em situações problema do nosso cotidiano. 
 RECAPITULANDO: 
Sistema Monetário pode ser definido como sendo o conjunto de moedas em circulação 
em um determinado país. ... No século XX, o Brasil adotou nove sistemas monetários 
ou nove moedas diferentes (em outras palavras os mil-réis, cruzeiro, cruzeiro novo, 
cruzeiro, cruzado, cruzado novo, cruzeiro, cruzeiro real, e o real). 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
1) Naiara recebeu seu pagamento semanal e pagou todas suas dívidas e fez algumas 
compras. O dinheiro que sobrou está representado abaixo: 
 
Qual o valor em reais do dinheiro que sobrou de Naiara? 
a) R$ 35,25. 
b) R$ 37,65. 
c) R$ 37,75. 
d) R$ 38,00. 
2) Observe o que foi comprado por um cliente em uma determinada loja e depois 
responda às questões: 
 
a) Qual a diferença de preços do relógio e do boné? 
 
R: 
 
 
 
 
 
b) Quanto o cliente gastou em sua compra? 
 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
3) Anna comprou uma boneca para sua filha, o valor esta representado nas notas 
abaixo: 
 
a) Quanto custou à boneca? 
Calculo: 
 
 
 
 
b) Ela pagou com uma nota de R$ 200,00 .Quanto recebeu de troco? 
Calculo: