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1. A literatura expressa e reflete a complexidade do ser humano, o seu mundo e suas relações e favorece o desenvolvimento intelectual. Para o público infantil, é a magia e o encanto. Sobre a importância da literatura, assinale a alternativa CORRETA: a) À literatura é dispensável suscitar situações para uma educação moral. b) Pelo seu valor, importa desconsiderar o aspecto pedagógico da literatura. c) Por ser uma atividade ligada à imaginação, o livro literário é dispensável em sala de aula. d) A literatura é fonte inesgotável de conhecimentos e descobertas e, enquanto atividade cognitiva, contribui para a ampliação do processo perceptivo do leitor. 2. A personagem de uma narrativa é um ser fictício que representa uma pessoa e recebe uma série de qualidades e caracterizações, conforme as suas ações, pensamentos e falas. Segundo E. M. Forster (1988), é possível classificar as personagens em planas e redondas. Sobre a personagem redonda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A personagem redonda é organizada com maior complexidade, seus pensamentos e suas ações são reveladores de aspectos comportamentais e do caráter. ( ) As ações da personagem redonda são capazes de surpreender, pois trazem em si a imprevisibilidade. ( ) O que caracteriza uma personagem redonda é somente o caráter simples e previsível. ( ) A atuação da personagem redonda se aprofunda no questionamento de valores. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. a) V - F - F - V. b) F - V - V - F. c) V - V - F - V. d) F - F - V - V. 3. Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória. Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a memória do personagem. ( ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra. ( ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o conceito de tempo da narrativa. ( ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou seja, pelo tempo não linear. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a) V - F - V - V. b) V - V - F - V. c) F - V - V - F. d) F - F - V - V. 4. O ato de narrar e de recontar histórias é inerente ao ser humano. No princípio das civilizações, a oralidade das histórias era a única possibilidade para que fossem contadas de geração em geração, sendo que, com a invenção da escrita, passaram a ser registradas. No contexto brasileiro, o historiador Luis Câmara Cascudo, que se dedicou ao estudo da cultura brasileira, coletou e registrou muitas das histórias contadas pelo povo, especialmente, as da região nordeste do Brasil. Sobre o conto popular, assinale a alternativa CORRETA: a) O conto popular, como forma de expressão, é permeado pelo sonho e fantasia. b) Os contos populares não têm a capacidade de resistir ao tempo. c) Os contos populares são caracterizados especialmente pela autoria. d) A literatura oral esteve sempre afastada do povo. 5. No que se refere à dimensão cognitiva da criança, "sabemos que sua evolução não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, definidos por diferentes fatores" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, o interesse da criança pelos livros é determinado pela idade ou pelo amadurecimento cognitivo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Quando o professor apresenta um livro de literatura à criança, ele deve adequá-lo, respeitando as fases da criança e do jovem. II- É importante que o professor tenha atenção quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula. III- A função da literatura infantil é transformar a realidade da criança numa experiência de obediência e de pretexto para o ensino da gramática. IV- O papel da escola é decisivo no processo de leitura. Portanto, é o professor que deve motivar as crianças e jovens para o universo literário. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Maria Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Indaial: Uniasselvi, 2013. a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 6. O escritor Monteiro Lobato revela um Brasil, a partir do sítio, essencialmente agrícola. No entanto, desejava para o país a possibilidade de modernização, crescimento e fortuna, graças à exploração das riquezas minerais, em especial, do petróleo. Com base nesse pensamento, analise as sentenças a seguir: I- Na visão de Lobato, o sítio constituía uma espécie de república ideal, por admitir seres dotados de qualidades positivas, expulsando o que julgava negativo, como o próprio sistema governamental. II- Mesmo criticando as mazelas nacionais, no sítio, o Brasil era enaltecido. III- Monteiro Lobato prezou pela nacionalidade e propôs alternativas para os problemas que assolavam o país. IV- As ações do Sítio do Picapau Amarelo em nenhum momento revelavam a preocupação do escritor para com o país, já que não havia crítica ao governo e nem propostas para problemas sociais. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 7. O surgimento da literatura para crianças está ligado à Novelística Popular Medieval, cuja magia e o encanto, em sua maioria, veio da tradição oral e mitológica. Sobre o surgimento da literatura infantojuvenil, assinale a alternativa CORRETA: a) As histórias infantis sempre tiveram um objetivo filosófico. b) Com a ascensão da burguesia, a criança passou a ter as mesmas necessidades do adulto. c) A chamada literatura infantil, desde seu início, esteve distante dos fins pedagógicos. d) Foi atribuída à Literatura infantojuvenil a função de suscitar situações para uma educação moral. 8. A criança e o adolescente têm preferência por diferentes textos. "Para que se efetivem oportunidades singulares de experiência com a literatura, é importante atentar quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, a escritora Nelly Novaes Coelho (1997) afirma que é necessário observar a realidade, a escolaridade e o amadurecimento intelectual do aluno. Com base nas fases de leitura para crianças e adolescentes, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- O leitor iniciante. II- O leitor em processo. III- O leitor fluente. IV- O leitor crítico. ( ) Nessa fase, ocorre o domínio pleno do ato de ler e da escrita. É possível ao leitor dessa fase uma reflexão em nível mais profundo. ( ) Os livros adequados a essa fase valorizam a imagem, cuja narrativa é simples, com princípio, meio e fim. ( ) Nessa fase, é preciso que o adulto motive a leitura e esclareça possíveis dificuldades. ( ) Há nessa fase a consolidação do domínio da leitura e a compreensão do mundo expresso no livro. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Mara Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Literatura infantojuvenil. Indaial: Uniasselvi, 2013. COELHO, Nelly Novaes.Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997. a) I - IV - II - III. b) II - III - I - IV. c) IV - I - II - III. d) III - II - IV - I. 9. Narrar é contar um fato e como ele ocorre. Em toda narração há sempre um começo, um meio e um fim, podendo ser conduzida na primeira ou na terceira pessoa. Quando a narração é feita na terceira pessoa do verbo, temos o discurso indireto. Sobre esta narração, analise as sentenças a seguir: I- O discurso indireto é caracterizado por um narrador que conta os fatos que se sucedem com os personagens. II- O narrador esclarece os fatos e os pormenores, revelando progressivamente o caráter dos personagens. III- Quando há o discurso indireto, o narrador não participa da história. IV- O discurso indireto não produz nenhuma dinâmica ao texto, ou seja, é um tipo de narração dispensável. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 10. As personagens da narrativa contemporânea vivem e dão consistência às ideias do escritor, estabelecendo um caráter complexo, ou seja, o autor desenha e arquiteta a personagem por meio da abordagem psicológica. Com base nas personagens das narrativas contemporâneas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As personagens vivem seus próprios sentimentos e ilusões. ( ) São personagens que tomam consciência de si próprias. ( ) São figuras complexas que assumem várias máscaras. ( ) São passivas, cujas dúvidas são pouco exploradas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - V - F - F. c) F - F - V - V. d) V - F - F - V. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.