CONT MET E PRAT ENS DE CIÊNCIAS E EDUC AMBIEN

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CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIEN
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	Este tipo de conhecimento representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. O parágrafo acima referre-se ao conhecimento:
		
	
	Empírico (Senso Comum)
	
	Religioso
	 
	Científico
	
	Teológico
	
	Filosófico
	Respondido em 02/04/2020 09:52:40
	
Explicação: O conhecimento científico representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Conforme Lakatos & Marconi (2007), este conhecimento se fundamenta em doutrinas que contêm proposições sagradas (juízo de valor), já que são eveladas pelo sobrenatural (vontade divina na consciência humana). O conhecimento citado no texto é:
		
	
	Científico.
	
	Filosófico.
	
	Existem duas alternativa correta.
	 
	Religioso.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores, está correta.
	Respondido em 02/04/2020 09:52:58
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No âmbito do processo de ensino-aprendizagem das Ciências Naturais o que pode ser colocado sobre a Alfabetização cientifica:
		
	
	não considera o acesso à linguagem científica como relevante.
	 
	pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
	
	considera que aspectos pessoais e sociais dos alunos são irrelevantes.
	
	não pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
	
	considera o acesso à linguagem científica como relevante, mas dispensável.
	Respondido em 02/04/2020 09:53:04
	
Explicação: Os aspectos sociais e pessoais dos alunos devem ser considerados, para que haja, a transposição dos saberes científicos para o contexto escolar, o que é uma necessidade para garantir o exerci cio da cidadania
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Dos diferentes  tipos de conhecimento, qual  deles se pode classificar como hipótese e  que não pode ser submetido à observação? Marque a resposta correta :
		
	
	Conhecimento popular
	
	Conhecimento cotidiano
	
	Conhecimento Teológico
	 
	Conhecimento filosófico
	
	Conhecimento científico
	Respondido em 02/04/2020 09:53:21
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que o/os
I- conjunto de relações naturais prévias permanecem ausente durante a atividade escolar.
II-  conjunto de relações sociais e naturais não são prévias a sua escolaridade.
III- conjunto de relações sociais permanece durante a o tempo da atividade escolar.
IV- sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino.
V- sujeitos participam de um conjunto de relações sociais e naturais prévios a sua escolaridade. Estão CORRETOS os itens
		
	
	I,II, III
	
	 I,III,V
	
	II,IV,V
	 
	III, IV, V
	
	II,III, IV
	Respondido em 02/04/2020 09:53:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conhecimento que surge a partir da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo registrada de alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. é:
		
	
	O Conhecimento escolar
	
	O Conhecimento Popular
	
	O Conhecimento ideológico
	
	O Senso Comum
	 
	O Conhecimento científico
	Respondido em 02/04/2020 09:53:36
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Há evidências de que o ensino escolar, muitas vezes, não privilegia o conhecimento científico. Para que haja o conhecimento científico, faz-se necessário que na escola, o aluno:
I) Compreenda os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história, inter-relacionados com as várias áreas do conhecimento;
II) Estabeleça as relações possíveis entre as disciplinas para explicar os fenômenos;
III) Dialogue com as outras áreas do conhecimento gerando um movimento de constante ampliação da visão a respeito do que estuda e conhece;
IV) Reflita sobre a importância da vida no planeta.
Pode-se considerar corretas, as alternativas:
		
	
	I, II
	
	III, IV
	 
	I, II, III, IV
	
	I, II, III
	
	II, III
	Respondido em 02/04/2020 09:53:40
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Surge da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo registrada de alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. A partir das informações coletadas, há necessidade de organizá-las de acordo com uma metodologia que permita a análise e que se chegue a uma conclusão ¿ surge então o método.
O parágrafo acima refere-se ao conhecimento:
		
	
	Conhecimento Empírico
	
	Conhecimento Filosófico
	
	Conhecimento Teológico
	 
	Conhecimento Científico
	
	Senso Comum
	1a Questão
	
	
	
	Numere as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Conhecimento popular / saber cotidiano /senso comum
(2) Conhecimento religioso
(3) Conhecimento filosófico
(4) Conhecimento científico
( ) faz uso do método experimental, mas faz uso da sistematização, já que vai à raiz das coisas, para produzir explicações conforme o rigor lógico que a razão exige de um conhecimento para a busca de uma verdade.
( ) pode ser definido como um tipo de conhecimento que envolve um conjunto de aspectos que lhe são peculiares. Ele é estruturado pela experimentação com fundamentação lógica, sem contradições.
( ) tem sua origem a partir de verdades obtidas de forma divina ou sobrenatural.
( ) é aquele constituído a partir das interações estabelecidas entre os seres humanos em sua sociedade e cultura vigentes.
( ) é aquele que dá ênfase à reflexão e a crítica para fundamentar o conhecimento, procurando conhecer a origem dos problemas e propor respostas racionais a eles.
		
	 
	3-4-2-1-3
	
	3-4-3-2-1
	
	3-4-1-2-3
	
	3-4-1-2-1
	
	3-4-2-1-2
	Respondido em 10/04/2020 19:21:40
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A alfabetização científica e a eco alfabetização são abordagens necessárias para preparar o terreno para os futuros cidadãos desse mundo. Sendo assim, assinale a alternativa FALSA:
		
	 
	As aulas práticas de Ciências devem ser construídas pensando no conhecimento prévio e nas hipóteses dos estudantes e realizadas somente dentro de sala de aula.
	
	As histórias em quadrinhos podem ser utilizadas como estratégia didática de ensino e aprendizagem para os estudantes da Educação Infantil.
	
	Os objetivos do ensino e aprendizagem da Educação Ambiental são: desenvolvimento de hábitos, atitudes e conhecimentos que levem a uma mudança de posicionamento dos cidadãos.
	
	O erro é parte indissociável da aprendizagem, por isso não devemos torná-lo como algo proibido que não pode acontecer em nenhuma circunstância.
	
	Reportagens, propagandas, letras de músicas, embalagens e histórias em quadrinhos são alguns exemplos de ensino e aprendizagem diferenciada em sala de aula na Educação Infantil.
	Respondido em 10/04/2020 19:21:36
	
Explicação:
Não só dentro da sala de aula, em todo espaço escolar.3a Questão
	
	
	
	
	Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica são aqueles que tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para se resolver, e que esteja relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o potencial de desenvolver algumas habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino fundamental. Escolha a alternativa que melhor representa esse "rol de habilidades":
		
	
	São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber pesquisar, saber escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos experimentos.
	
	Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e prever dados que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou levantar hipóteses.
	
	a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um problema, o respeito às ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no laboratório, estudar apenas o conteúdo mencionado no livro didático e não apresentar ideias novas ao assunto que está sendo abordado.
	 
	Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, prever e interpretar dados.
	
	Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados no livro didático; manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a teoria explicada; classificar seres vivos e planejar dados obtidos anteriormente pelos cientistas.
	Respondido em 10/04/2020 19:21:41
	
Explicação:
Seriam as observações, classificações, questionamentos e levantamento de hipóteses, sempre através de bons planejamento, prevendo habilidades e competências.
 
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Uma proposta curricular para o ensino de Ciências Naturais deve estar baseada numa aprendizagem que parte de conteúdos socialmente relevantes, da contextualização e da problematização, refletindo coletivamente temas e questões da realidade na busca de possíveis soluções. A intenção é colaborar para a construção da autonomia de pensamento e de ação.
Os OBJETIVOS DE CIENCIAS NO Ensino Fundamental pretendem que os alunos desenvolvam _____________ necessárias para entenderem a dinâmica da natureza, do mundo e possam atuar como _______________, utilizando os recursos tecnológicos e científicos para a construção de uma sociedade menos ________________. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), são objetivos do ensino de Ciências Naturais: (escolher apenas uma opção)
		
	
	Crendices; políticos; alienada e desinformada
	 
	Habilidades; cidadãos; injusta e desigual.
	
	Crendices; cidadãos; ausente e desinformada.
	
	Conteúdos; coletores; injusta e desigual.
	
	Habilidades; pastores; alienada e ausente.
	Respondido em 10/04/2020 19:22:01
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a resposta correta: a) Ciência é muito importante em nossa sociedade, pois permite que consigamos nos orientar, modificar e viver com um melhor conforto e qualidade de vida. b) Ciência é a atividade que propõe a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica. c) O estudo de Ciências tem como fundamento o conhecimento científico proveniente da ciência construída historicamente pela humanidade.
		
	 
	Todas estão corretas
	
	Apenas a letra "a" está correta
	
	Todas estão erradas
	
	Apenas a letra "c" está correta
	
	Apenas a letra "b" está correta
	Respondido em 10/04/2020 19:22:10
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e Educação Ambiental: I) Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências; II) Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino Fundamental; III) Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento, caracterizando o conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada. Estão corretas as assertivas:
		
	
	I, III
	
	II, III
	
	I somente
	 
	I, II, III
	
	I, II
	Respondido em 10/04/2020 19:22:18
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No âmbito do processo de ensino-aprendizagem das Ciências Naturais o que pode ser colocado sobre a Alfabetização cientifica:
		
	
	não considera o acesso à linguagem científica como relevante.
	
	considera o acesso à linguagem científica como relevante, mas dispensável.
	
	considera que aspectos pessoais e sociais dos alunos são irrelevantes.
	
	não pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
	 
	pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
	Respondido em 10/04/2020 19:22:29
	
Explicação: Os aspectos sociais e pessoais dos alunos devem ser considerados, para que haja, a transposição dos saberes científicos para o contexto escolar, o que é uma necessidade para garantir o exerci cio da cidadania
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dos diferentes  tipos de conhecimento, qual  deles se pode classificar como hipótese e  que não pode ser submetido à observação? Marque a resposta correta :
		
	
	Conhecimento científico
	
	Conhecimento popular
	
	Conhecimento cotidiano
	
	Conhecimento Teológico
	 
	Conhecimento filosófico
	 1a Questão
	
	
	
	Existe uma série de equívocos sobre o ensino de ciências que devem ser evitados pelos professores. Quais sejam: I- Fazer experiências para entreter a classe e propiciar momentos de diversão. II- Ensinar conceitos errôneos, como dizer que toda planta possui flor. III- Basear o ensino sempre no livro didático fornecido pelo Governo Federal. Marque a única resposta satisfatória:
		
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	Apenas a afirmativa I está incorreta.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão incorretas.
	Respondido em 10/04/2020 19:24:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as "coisas" e os fenômenos da natureza, como "objetos" fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram idéias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que:
		
	 
	O conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos.
	
	O conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional.
	
	A metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-educacionais.
	
	A objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa
	
	A pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
	Respondido em 10/04/2020 19:25:16
	
Explicação: O conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No ensino de Ciências é de grande importância o desenvolvimento da reflexão crítica da ciência e da educação científica. Nessa direção, visando a concretização de tais objetivos, o professor na sala de aula deverá
		
	
	desenvolver atividades que facilitem a exploração e a sistematização composterior conclusão dos trabalhos.
	
	prática cotidiana como objeto de pesquisa e o conhecimento dos estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências.
	
	proporcionar oportunidades de troca de idéias entre os alunos.
	 
	proporcionar oportunidades discussões entre os alunos.
	
	realizar observações no entorno da escola e realizar trabalhos de campo em ambientes naturais.
	Respondido em 10/04/2020 19:25:43
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? Marque a alternativa correta: 
		
	
	SURREALISTA
	
	IDEALISTA
	 
	CONSTRUTIVISTA
	
	EMPIRISTA
	
	RACIONALISTA
	Respondido em 10/04/2020 19:26:01
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Identifique a opção que NÃO apresenta diferença entre o senso comum e o conhecimento científico:
 
		
	
	 A ciência aspira à objetividade enquanto o senso comum se caracteriza pela subjetividade.
 
	
	Senso comum são experiências trazidas pelos alunos.
	
	 Onde o senso comum vê muitas vezes fatos e acontecimentos, o conhecimento científico vê problemas e obstáculos
	 
	A ciência e o senso comum têm métodos rigorosos para a observação, experimentação e verificação dos fatos.
 
	
	 
Senso comum muitas vezes é marcado pelo sentimento, o conhecimento, científico que se pretende racional.
 
	Respondido em 10/04/2020 19:26:09
	
Explicação:
 A ciência e o senso comum estão relacionados à forma de como lidar com situações cotidianas e como se adaptar a mudanças inesperadas. ... No senso comum, aprende-se com os erros, na ciência, aprende-se com estudos bem detalhados e ela tem início do conhecimento comum.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram historicamente os ideais de cientificidade na humanidade: 1. - Racionalista 2.  - Empirista 3.- Construtivista.
Relacione as três concepções com suas características:
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no pensamento científico até o século XIX.
b. ( ) Advém de uma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado empiricamente.
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo.
d. ( ) Essa concepção não busca encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que possam ser corrigidas e abandonadas por explicações mais acuradas que sejam desenvolvidas.
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja capaz de adquirir a sabedoria.
Assinale a alternativa em que os itens aparecem na ordem correta:
		
	 
	2 1 1 3 2
	
	1 1 1 3 2
	
	2 1 1 2 3
	
	1 1 2 3 2
	
	3 1 1 2 3
	Respondido em 10/04/2020 19:26:16
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Nos anos de 1980, o objetivo central da educação baseada no movimento rumo a CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era:
		
	
	Aproximar as Ciências Naturais das Ciências Humanas e Sociais
	
	possibilitar a compreensão dos mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos científicos
	 
	Desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	Intensificar as relações com a Tecnologia e as demais questões sociais e ambientais da época
	
	Massificar as práticas de laboratório ou mesmo as experiências em sala de aula
	Respondido em 10/04/2020 19:26:26
	
Explicação:
Nos anos de 1980, o objetivo central da educação de baseada tendência CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Borges (1996) destaca que para o construtivismo, o conhecimento não se encontra em nós, nem fora de nós, mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo assim a ciência é vista como um processo dinâmico. Neste contexto, pode ser considerada uma das características da concepção construtivista:
		
	
	Baseia-se na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega
	
	Baseia-se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções.
	
	Possui Métodos experimentais rigorosos
	 
	Combina aspectos do Empirismo e do Racionalismo.
	
	Deve ser capaz de elaborar enunciados e atingir resultados que sejam verdades universais
	Respondido em 10/04/2020 19:26:41
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? Marque a alternativa correta: 
		
	
	EMPIRISTA
	
	RACIONALISTA
	
	IDEALISTA
	 
	CONSTRUTIVISTA
	
	SURREALISTA
	Respondido em 02/04/2020 09:54:15
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Um aspecto a ser desenvolvido pelo ensino de Ciências é a reflexão sobre a importância da vida no Planeta. Isso inclui a percepção das revelações históricas, biológicas, éticas, sociais, políticas e econômicas, assim como, a responsabilidade humana na conservação e uso dos recursos naturais de maneira sustentável, uma vez que dependemos do Planeta e a ele pertencemos (RIBEIRO, 1999). No tocante ao estudo de Ciências, é correto afirmar que:
		
	
	o conhecimento cotidiano deve ser evitado no âmbito escolar
	
	os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história não precisam ser compreendidos pela interação das varias áreas do conhecimento
	
	o posicionamento da escola é proporcionar acesso exclusivamente ao conhecimento científico
	 
	tem como fundamento o conhecimento cientifico proveniente da ciência construída historicamente pela humanidade
	
	os conteúdos devem ser claros, óbvios e de forma que não precisam ser questionados
	Respondido em 02/04/2020 09:54:41
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	I. A década de 1970 foi marcada por crises sociais e econômicas e também por uma crise energética que atingia tanto o Brasil como outros países e esse fato se refletia no conteúdo ensinado em ciências nesse período.
II. Agressões ao meio ambiente, devido ao desenvolvimento industrial, também marcaram essa época, levando o ensino de ciências a repensar seus bjetivos e também a considerar implicações sociais do desenvolvimento científico.
III. A partir da década de 1990 valorizou-se a flexibilidade curricular, interdisciplinaridade, consciência sobre o uso racional dos recursos naturais, incorporação do cotidiano do aluno no processo ensino-aprendizagem, noções de cidadania, etc.
IV. A construção do conhecimento humano está diretamente relacionada com a prática social, mas as concepções de escola e sociedade do educador não têm nenhuma influência na seleção de métodos e técnicas didáticas e também o conteúdo a ser trabalhado.
Analisando as afirmativas acima, marque a opção que mostre a proposta correta:
		
	
	apenas II e III estão corretas;
	
	apenas a I, II e IV estão corretas;
	 
	apenas a I, II e III estão corretas;
	
	apenas a II, III e IV estão corretas;
	
	apenas a I, III e IV estão corretas;
	Respondido em 02/04/2020 09:54:52
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A experimentação é importante no ensino de Ciências Naturais porque:
		
	
	desenvolve a curiosidade e, por isso, todas as aulas devem ser práticas.
	 
	desenvolve a observação, a descrição, as hipóteses para a construção do saber a partir do que as crianças já sabem.
	
	desenvolve o olhar crítico pela repetição de roteiros determinados.
	
	desenvolve apenas a escrita, pois as crianças só escrevem o que observam e interpretam.
	
	desenvolve a capacidade somente de observação.
	Respondido em 02/04/2020 09:55:14
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir:
I- a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal.
II- a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante.
III- o despertar nas crianças e jovens a curiosidade pelas coisas do mundo, pelos seus processos e fenômenos
Assinale a alternativa correta:A alternativa II está correta
	
	As alternativas II e III estão corretas
	
	As alternativas I e II estão corretas
	
	Apenas a alternativa I está correta
	 
	As alternativas I e III estão corretas
	Respondido em 02/04/2020 09:55:25
	
Explicação:
As alternativas I e III estão corretas, atendem a pergunta proposto, o ensino de ciências  permite a relação  do homem com a natureza, para o desenvolvimento da consciência social e universal, despertando sempre a curiosidade pelas coisas do mundo, 
 
 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No ensino de Ciências é de grande importância o desenvolvimento da reflexão crítica da ciência e da educação científica. Nessa direção, visando a concretização de tais objetivos, o professor na sala de aula deverá
		
	
	desenvolver atividades que facilitem a exploração e a sistematização com posterior conclusão dos trabalhos.
	
	realizar observações no entorno da escola e realizar trabalhos de campo em ambientes naturais.
	
	prática cotidiana como objeto de pesquisa e o conhecimento dos estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências.
	
	proporcionar oportunidades de troca de idéias entre os alunos.
	 
	proporcionar oportunidades discussões entre os alunos.
	Respondido em 02/04/2020 09:55:37
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A primeira classificação sistemática das ciências de que temos notícia foi a de:
		
	
	Galileu
	
	Chauí
	
	Chassot
	
	Sócrates
	 
	Aristóteles
	Respondido em 02/04/2020 09:55:52
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Complete as lacunas: I. O racionalismo prioriza a ________ como o caminho para se alcançar a Verdade e usa uma ou mais proposições para extrair conclusões, ou seja, se uma ou outra proposição é verdadeira, falsa ou provável. II. O racionalismo afirma que tudo o que existe tem uma causa inteligível, mesmo que essa ______ não possa ser demonstrada empiricamente. III. O racionalismo é baseado nos princípios da busca da _________ pela demonstração e análise.
		
	
	análise, causa, razão
	 
	razão, causa, certeza
	
	razão, certeza e causa
	
	causa, razão e certeza
	
	certeza, razão, causa
	Respondido em 02/04/2020 09:56:13
	
	 1a Questão
	
	
	
	A primeira classificação sistemática das ciências de que temos notícia foi a de:
		
	
	Chassot
	
	Sócrates
	 
	Aristóteles
	
	Galileu
	
	Chauí
	Respondido em 10/04/2020 19:22:51
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na década de 1980, a educação brasileira foi tomada por uma nova tendência pedagógica ¿ a tendência construtivista. As metodologias de ensino desenvolvidas a partir dessa tendência pedagógica passaram a considerar:
		
	
	que o aluno não constrói seu conhecimento.
	
	que a descoberta das Ciências, apesar de não seguir um método, produz explicações a partir de uma situação em particular.
	 
	que a descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir de uma situação em particular.
	
	que o conhecimento é algo fechado.
	
	que o aluno não é o sujeito do processo do conhecimento científico.
	Respondido em 10/04/2020 19:22:59
	
Explicação: A descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir de uma situação em particular, cujo esclarecimento está relacionado ao contexto sociopolítico e filosófico, necessário ao exercício da cidadania.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	FREIRE-MAIA, Newton (1998) afirma que raramente os filósofos da ciência se propõem a definir ciência, porque: a. Toda definição é incompleta. b. O tema é muito complexo. c. Há falta de acordo entre as definições. d. A ciência deve ser aceita como verdade absoluta. e. Apenas um conceito deve ser aceito.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Apenas os itens A, B e E estão corretos.
	
	Apenas o item E está incorreto.
	
	Apenas os itens A e C estão corretos.
	 
	Apenas os itens A, B e C estão corretos
	
	Todos os itens estão corretos.
	Respondido em 10/04/2020 19:22:55
	
Explicação:
Conceitualização da ciência A questão mais difícil de ser respondida ao se tratar da temática ¿ciência¿ é a que se relaciona com a sua definição. Essa pergunta permeia grande parte do itinerário bibliográfico no campo das ciências, mas nem sempre é respondida. Freire-Maia (1998) diz que raramente os filósofos da ciência se propõem a definir ciência. Existem, segundo o autor, três motivos para essa recusa: o primeiro reside no fato de toda definição ser incompleta (sempre há algo que foi excluído...
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	I. A década de 1970 foi marcada por crises sociais e econômicas e também por uma crise energética que atingia tanto o Brasil como outros países e esse fato se refletia no conteúdo ensinado em ciências nesse período.
II. Agressões ao meio ambiente, devido ao desenvolvimento industrial, também marcaram essa época, levando o ensino de ciências a repensar seus bjetivos e também a considerar implicações sociais do desenvolvimento científico.
III. A partir da década de 1990 valorizou-se a flexibilidade curricular, interdisciplinaridade, consciência sobre o uso racional dos recursos naturais, incorporação do cotidiano do aluno no processo ensino-aprendizagem, noções de cidadania, etc.
IV. A construção do conhecimento humano está diretamente relacionada com a prática social, mas as concepções de escola e sociedade do educador não têm nenhuma influência na seleção de métodos e técnicas didáticas e também o conteúdo a ser trabalhado.
Analisando as afirmativas acima, marque a opção que mostre a proposta correta:
		
	
	apenas II e III estão corretas;
	
	apenas a II, III e IV estão corretas;
	
	apenas a I, II e IV estão corretas;
	
	apenas a I, III e IV estão corretas;
	 
	apenas a I, II e III estão corretas;
	Respondido em 10/04/2020 19:23:01
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: - Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de:
		
	
	Reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
	 
	Desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.
	
	Anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
	
	Associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
	
	Comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
	Respondido em 10/04/2020 19:23:06
	
Explicação: Desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Tanto no _____________________ como no ________________ a teoria científica é tida como explicação e representação verdadeira da própria realidade, caráter de verdade absoluta. Marque a alternativa correta :
		
	
	racionalismo e construtivismo
	
	Idealismo e racionalismo
	
	empirismo e construtivismo
	 
	racionalismo e empirismo
	
	empirismo e idealismo
	Respondido em 10/04/2020 19:23:12
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa correta. Os tipos de conhecimento científico são:
		
	 
	conhecimento: cotidiano,filosófico, teológico e científico
	
	conhecimento: específico, filosófico, teológico e natural
	
	conhecimento: natural, filosófico, teológico e científico
	
	conhecimento: geral, natural, específico e natural
	
	conhecimento: específico, natural, teológico e geral
	Respondido em 10/04/2020 19:23:29
	
Explicação: conhecimento: "Formas de se abordar a realidade, buscando-se compreendê-la ouexplicá-la". Tipos de Conhecimento: Conhecimento Popular, Conhecimento Cotidiano Senso comum, Conhecimento Filosófico consiste em hipótese, que não poderão ser submetidas à observação. Conhecimento Teológico apoia-se em doutrinas que contem proposições sagradas. Conhecimento Científico suas hipóteses tem sua veracidade conhecida através da experiência não apenas através da razão.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir: I- a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal; II- a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante; III- ter como fundamento a própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento. Logo, é correto afirmar:
		
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa II está correta
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	 
	Apenas a afirmativa I está correta
	Respondido em 10/04/2020 19:23:24
	 1a Questão
	
	
	
	Existe uma série de equívocos sobre o ensino de ciências que devem ser evitados pelos professores. Quais sejam: I- Fazer experiências para entreter a classe e propiciar momentos de diversão. II- Ensinar conceitos errôneos, como dizer que toda planta possui flor. III- Basear o ensino sempre no livro didático fornecido pelo Governo Federal. Marque a única resposta satisfatória:
		
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	Apenas a afirmativa I está incorreta.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão incorretas.
	Respondido em 10/04/2020 19:24:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as "coisas" e os fenômenos da natureza, como "objetos" fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram idéias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que:
		
	 
	O conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos.
	
	O conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional.
	
	A metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-educacionais.
	
	A objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa
	
	A pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
	Respondido em 10/04/2020 19:25:16
	
Explicação: O conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No ensino de Ciências é de grande importância o desenvolvimento da reflexão crítica da ciência e da educação científica. Nessa direção, visando a concretização de tais objetivos, o professor na sala de aula deverá
		
	
	desenvolver atividades que facilitem a exploração e a sistematização com posterior conclusão dos trabalhos.
	
	prática cotidiana como objeto de pesquisa e o conhecimento dos estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências.
	
	proporcionar oportunidades de troca de idéias entre os alunos.
	 
	proporcionar oportunidades discussões entre os alunos.
	
	realizar observações no entorno da escola e realizar trabalhos de campo em ambientes naturais.
	Respondido em 10/04/2020 19:25:43
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? Marque a alternativa correta: 
		
	
	SURREALISTA
	
	IDEALISTA
	 
	CONSTRUTIVISTA
	
	EMPIRISTA
	
	RACIONALISTA
	Respondido em 10/04/2020 19:26:01
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Identifique a opção que NÃO apresenta diferença entre o senso comum e o conhecimento científico:
 
		
	
	 A ciência aspira à objetividade enquanto o senso comum se caracteriza pela subjetividade.
 
	
	Senso comum são experiências trazidas pelos alunos.
	
	 Onde o senso comum vê muitas vezes fatos e acontecimentos, o conhecimento científico vê problemas e obstáculos
	 
	A ciência e o senso comum têm métodos rigorosos para a observação, experimentação e verificação dos fatos.
 
	
	 
Senso comum muitas vezes é marcado pelo sentimento, o conhecimento, científico que se pretende racional.
 
	Respondido em 10/04/2020 19:26:09
	
Explicação:
 A ciência e o senso comum estão relacionados à forma de como lidar com situações cotidianas e como se adaptar a mudanças inesperadas. ... No senso comum, aprende-se com os erros, na ciência, aprende-se com estudos bem detalhados e ela tem início do conhecimento comum.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram historicamente os ideais de cientificidade na humanidade: 1. - Racionalista 2.  - Empirista 3.- Construtivista.
Relacione as três concepções com suas características:
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no pensamento científico até o século XIX.
b. ( ) Advém de uma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado empiricamente.
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo.
d. ( ) Essa concepção não busca encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que possam ser corrigidas e abandonadas por explicações mais acuradas que sejam desenvolvidas.
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja capaz de adquirir a sabedoria.
Assinale a alternativa em que os itens aparecem na ordem correta:
		
	 
	2 1 1 3 2
	
	1 1 1 3 2
	
	2 1 1 2 3
	
	1 1 2 3 2
	
	3 1 1 2 3
	Respondido em 10/04/2020 19:26:16
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Nos anos de 1980, o objetivo central da educação baseada no movimento rumo a CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era:
		
	
	Aproximar as Ciências Naturais das Ciências Humanas e Sociais
	
	possibilitar a compreensão dos mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos científicos
	 
	Desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	Intensificar as relações com a Tecnologia e as demais questões sociais e ambientais da época
	
	Massificar as práticas de laboratório ou mesmo as experiências em sala de aula
	Respondido em 10/04/2020 19:26:26
	
Explicação:
Nos anos de 1980, o objetivo central da educação de baseada tendência CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Borges (1996) destaca que para o construtivismo, o conhecimento não se encontra em nós, nem fora de nós, mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo assim a ciência é vista como um processo dinâmico. Neste contexto, pode ser considerada uma das características da concepção construtivista:
		
	
	Baseia-se na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega
	
	Baseia-se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções.
	
	Possui Métodos experimentais rigorosos
	 
	Combina aspectos do Empirismo e do Racionalismo.
	
	Deve ser capaz de elaborar enunciados e atingir resultados que sejam verdades universais
	Respondido em 10/04/2020 19:26:41
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Para Raboni (2002), devido a má formação recebida nos conteúdos que deve ensinar sobre Ciências, é provável que o professor não se arrisque em atividades diferenciadas, reforçando um ensino muito conteudista e focado no livro didático. Um dos grandes obstáculos ao ensino de Ciências nas séries iniciaisé atribuído à:
		
	
	baixa remuneração e jornada de trabalho cansativa.
	
	reconhecimento do conteúdo específico como única forma de trabalhar o Ensino de Ciências.
	
	utilização de computadores e internet em detrimento do livro didático.
	 
	insegurança do professor em desenvolver os conteúdos, principalmente na realização de experimentos.
	
	professores que realizam experimento, mas não dominam os conteúdos.
	Respondido em 02/04/2020 09:56:51
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e Educação Ambiental:
I)Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências;
II) Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino Fundamental;
III)Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento, caracterizando o conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada.
Estão corretas as assertivas:
		
	
	II
	
	I, II
	 
	I, II, III
	
	I,III
	
	II,III
	Respondido em 02/04/2020 09:57:00
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A formação deficitária dos professores no ensino de Ciências na Educação Infantil e nos anos iniciais anteriormente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996 era caracterizada pelo seguinte item apresentado abaixo:
		
	
	conceitos, procedimentos e metodologias adequados às novas pretensões escolares: auxiliar os alunos a se tornarem pesquisadores e seguirem a carreira científica.
	
	práticas mecanicistas;
	
	metodologias pouco significativas;
	 
	conceitos, procedimentos e metodologias adequados às novas pretensões escolares: auxiliar os alunos a compreender o mundo que está a sua volta.
	
	explicações generalizadas dos conteúdos;
	Respondido em 02/04/2020 09:57:15
	
Explicação: Formação deficitária é um importante assunto nessa disciplina
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências.
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas.
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
		
	 
	A, D e E apenas.
	
	D e E apenas.
	
	B e C apenas.
	
	A, B, D e E apenas.
	
	A e E apenas.
	Respondido em 02/04/2020 09:57:20
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O trabalho cooperativo em grupo introduz os alunos em quais aspectos da Ciência?
		
	 
	sociais
	
	racionais
	
	nenhuma das respostas acima
	
	artísticos
	
	afetivos
	Respondido em 02/04/2020 09:57:38
	
Explicação:
Sociais, é muito importante o trabalho em grupo.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É portanto crucial que se capte esse interesse natural pela Ciência e se capitalizem as experiências das crianças em conhecer o mundo por meio:
		
	 
	da exploração
	
	dos amigos
	
	da comunidade
	
	do senso comum
	
	dos professores
	Respondido em 02/04/2020 09:57:55
	
Explicação:
Sim, através conversa informal explorando sempre a curiosidade do aluno.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira quanto ao histórico do ensino de Ciências:
a. década de 60
b. final dos anos 70
( ) a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( ) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( ) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
( ) não se considera a realidade social dos alunos.
Assinale a opção que contenha a sequência correta:
		
	
	A, B, A e B
	
	B, B, A e A
	
	A, B, B e A
	 
	B, A, B e A
	
	B, A, A e B
	Respondido em 02/04/2020 09:58:09
	
Explicação:
 Na década de 60- letra B a primeira e a terceira
Final dos anos 70-letra A  -segunda e a última questão
Então.BABA
 
( B)a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( A) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( B) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
A) não se considera a realidade social dos alunos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Durante o período do regime militar de 1964, pretendia-se modernizar e desenvolver o país. O ensino de ciências passou a fazer parte da formação profissional, com a aprovação da lei 5692, de 1971. Houve grande expansão da rede privada do ensino superior, devido a movimentos estudantis. Quais foram os fatos que marcaram o período das décadas de 1970 e 1980 e que implicações eles tiveram para o ensino de Ciências?
		
	
	A época foi marcada pelo reflexo da segunda guerra mundial e o desenvolvimento tecnológico e o ensino de ciências estava voltado para verdades clássicas, privilegiando métodos estatísticos.
	 
	O período foi de muitas crises sociais e econômicas e também marcado por uma crise energética que atingia todo o mundo. Agressões ao meio ambiente, devido ao desenvolvimento industrial, também marcaram essa época, levando o ensino de ciências a repensar seus objetivos e a considerar implicações sociais do desenvolvimento científico.
	
	Nessas décadas havia grandes empreendimentos científicos no mundo todo e com a construção da bomba atômica, o ensino de ciências foi estimulado. O professor foi incentivado a refletir sobre a sua prática em uma ciência moderna, relacionada às ciências sociais e humanas.
	
	Nessas décadas a industrialização e o desenvolvimento tecnológico e científico estavam em alta e no ensino de ciências prevalecia a lógica sobre o senso comum, separando-se teoria e prática. Era a superação do modelo tradicional devido à guerra fria e ao início da guerra do Iraque.
	
	Antes das guerras mundiais havia uma forte influência francesa e alemã e o ensino era voltado para as verdades clássicas. No pós-guerra mundial a influência maior no ensino de ciências era dos americanos e dos russos, que influenciaram a elaboração dos conteúdos dos livros de ciências dessa época.
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Para Raboni (2002), devido a má formação recebida nos conteúdos que deve ensinar sobre Ciências, é provável que o professor não se arrisque em atividades diferenciadas, reforçando um ensino muito conteudista e focado no livro didático. Um dos grandes obstáculos ao ensino de Ciências nas séries iniciais é atribuído à:
		
	
	reconhecimento do conteúdo específico como única forma de trabalhar o Ensino de Ciências.
	
	professores que realizam experimento, mas não dominam os conteúdos.
	
	utilização de computadores e internet em detrimento do livro didático.
	
	baixa remuneração e jornada de trabalho cansativa.
	 
	insegurança do professor em desenvolver os conteúdos, principalmente na realização de experimentos.
	Respondido em 10/04/2020 19:26:58
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O trabalho cooperativo em grupo introduz os alunos em quais aspectos da Ciência?
		
	
	artísticos
	 
	sociais
	
	nenhuma das respostas acima
	
	afetivosracionais
	Respondido em 10/04/2020 19:27:02
	
Explicação:
Sociais, é muito importante o trabalho em grupo.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se:
		
	 
	ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico.
	
	à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento
	
	aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades.
	
	ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
	
	ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
	Respondido em 10/04/2020 19:27:12
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ciência é uma palavra que vem do latim: scientia que quer dizer "aprender ou alcançar conhecimento". Ainda do grego Scirem, conhecimento criticamente fundamentado, por isso é equivicado se pensar que a ciência:
		
	
	busca explicar   os fenômenos que dão origem ao medo e assuperstições presentes na cultura
	
	busca leis gerais de funcionamento dos fenômenos
	
	se contrapõe ao mítico, destacando-se explicações racionais
	
	tem uma terminologia que sintetiza ideias complexas conhecidas por aqueles que dominam aquele ramo da ciência
	 
	tende a estabelecer relações simples e diretas de causa e efeito
	Respondido em 10/04/2020 19:27:11
	
Explicação:
A ciência  não deve buscar respostas simplistas.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de se refletir sobre o processo de formação profissional continuada dos professores vem sendo considerado assunto de grande relevância na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no processo contínuo de profissionalização, considerando a formação inicial apenas o primeiro momento e não mais o único. Dessa forma, a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza.
		
	
	Apenas I é verdadeira .
	
	Todas as alternativas são falsas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	Apenas II é falsa.
	Respondido em 10/04/2020 19:27:19
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências.
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas.
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
		
	
	B e C apenas.
	
	A, B, D e E apenas.
	 
	A, D e E apenas.
	
	A e E apenas.
	
	D e E apenas.
	Respondido em 10/04/2020 19:27:41
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É portanto crucial que se capte esse interesse natural pela Ciência e se capitalizem as experiências das crianças em conhecer o mundo por meio:
		
	 
	da exploração
	
	do senso comum
	
	dos professores
	
	da comunidade
	
	dos amigos
	Respondido em 10/04/2020 19:27:58
	
Explicação:
Sim, através conversa informal explorando sempre a curiosidade do aluno.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira quanto ao histórico do ensino de Ciências:
a. década de 60
b. final dos anos 70
( ) a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( ) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( ) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
( ) não se considera a realidade social dos alunos.
Assinale a opção que contenha a sequência correta:
		
	 
	B, A, B e A
	
	B, B, A e A
	
	A, B, A e B
	
	B, A, A e B
	
	A, B, B e A
	Respondido em 10/04/2020 19:27:57
	
Explicação:
 Na década de 60- letra B a primeira e a terceira
Final dos anos 70-letra A  -segunda e a última questão
Então.BABA
 
( B)a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( A) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( B) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
A) não se considera a realidade social dos alunos.
	 1a Questão
	
	
	
	Em relação ao ensino de Ciências, leia as assertivas:
i) Numa época em que tanto lamentamos e condenamos o desrespeito ao meio ambiente e enfatizamos a volta de hábitos de vida mais simples e naturais, é possível introduzir atividades que, se bem conduzidas, desenvolvam o sentimento de respeito à natureza em todas as suas formas e manifestações.
ii) Fazer uma campanha para a diminuição do consumo de produtos de difícil decomposição na natureza é uma forma de conscientização que atende aos pressupostos da educação ambiental.
iii) O ensino das ciências, sem dúvida, é aquele que desperta mais interesse e prazer de estudo na maioria dos alunos. Entretanto, pelo fato de ser complexo por tratar de questões fisiológicas sobre o meio ambiente, deve ser trabalhado sempre com atividades práticas em  laboratórios específicos.
iv) O ensino das ciências precisa seguir alguns procedimentos metodológicos adequados: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
A(s) alternativa(as) correta(as) é(são):
		
	 
	Alternativas I, II e IV
	
	Apenas a I e III
	
	Alternativas I, II e III
	
	Alternativas II e IV
	
	Todas as alternativas são corretas
	Respondido em 10/04/2020 19:28:32
	
Explicação:
O de  o meio ambienter ter elementos fisiológicos, não significa que só podemos tratá-los em laboratórios.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de se refletir sobre o processo de formação profissional continuada dos professores vem sendo considerado assunto de grande relevância na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no processo contínuo de profissionalização, considerando a formação inicial apenas o primeiro momento e não mais o único. Dessa forma, a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza.
		
	
	Apenas I é verdadeira .
	
	Apenas II é falsa.
	
	Todas as alternativas são falsas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	Respondido em 10/04/2020 19:28:38
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O trabalho cooperativo em grupo introduz os alunos em quais aspectos da Ciência?
		
	
	racionais
	
	afetivosnenhuma das respostas acima
	 
	sociais
	
	artísticos
	Respondido em 10/04/2020 19:28:41
	
Explicação:
Sociais, é muito importante o trabalho em grupo.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências.
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas.
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
		
	
	B e C apenas.
	
	A e E apenas.
	
	D e E apenas.
	
	A, B, D e E apenas.
	 
	A, D e E apenas.
	Respondido em 10/04/2020 19:28:53
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É portanto crucial que se capte esse interesse natural pela Ciência e se capitalizem as experiências das crianças em conhecer o mundo por meio:
		
	 
	da exploração
	
	dos amigos
	
	dos professores
	
	da comunidade
	
	do senso comum
	Respondido em 10/04/2020 19:29:01
	
Explicação:
Sim, através conversa informal explorando sempre a curiosidade do aluno.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se:
		
	
	ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
	 
	ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico.
	
	aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades.
	
	à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento
	
	ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
	Respondido em 10/04/2020 19:28:57
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira quanto ao histórico do ensino de Ciências:
a. década de 60
b. final dos anos 70
( ) a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( ) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( ) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
( ) não se considera a realidade social dos alunos.
Assinale a opção que contenha a sequência correta:
		
	 
	B, A, B e A
	
	A, B, B e A
	
	B, B, A e A
	
	B, A, A e B
	
	A, B, A e B
	Respondido em 10/04/2020 19:29:21
	
Explicação:
 Na década de 60- letra B a primeira e a terceira
Final dos anos 70-letra A  -segunda e a última questão
Então.BABA
 
( B)a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( A) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( B) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
A) não se considera a realidade social dos alunos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ciência é uma palavra que vem do latim: scientia que quer dizer "aprender ou alcançar conhecimento". Ainda do grego Scirem, conhecimento criticamente fundamentado, por isso é equivicado se pensar que a ciência:
		
	 
	tende a estabelecer relações simples e diretas de causa e efeito
	
	busca explicar   os fenômenos que dão origem ao medo e assuperstições presentes na cultura
	
	tem uma terminologia que sintetiza ideias complexas conhecidas por aqueles que dominam aquele ramo da ciência
	
	busca leis gerais de funcionamento dos fenômenos
	
	se contrapõe ao mítico, destacando-se explicações racionais
	Respondido em 10/04/2020 19:29:20
	
	1a Questão
	
	
	
	Marque a alternativa correta:
		
	 
	A Educação Ambiental é um tema transversal necessário para a mudança de atitudes das crianças.
	
	O conhecimento prévio não é importante para a educação científica.
	
	A avaliação mais importante é a somativa, pois é processual e visa a formação do indivíduo.
	
	Não há diferença entre conceito e definição na construção do conhecimento científico
	
	Nunca devemos respeitar a idade das crianças na escolha de uma atividade.
	Respondido em 02/04/2020 09:59:15
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento - Rio de Janeiro, 1992 - foi realizado o Fórum Global das Organizações Não Governamentais, contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na temática ambiental. Nesse evento foram ratificados 32 tratados, dentre os quais podemos destacar:
		
	 
	Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
	
	Programa Internacional de Educação Ambiental
	
	Declaração sobre o Meio Ambiente Humano
	
	Tratado de Tessalonika
	
	Protocolo de Kioto
	Respondido em 02/04/2020 09:59:19
	
Explicação:
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.Consideramos que a educação ambiental para uma sustentabilidade eqüitativa é um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida. Tal educação afirma valores e ações que contribuem para a transformação humana e social e para a preservação ecológica. Ela estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que conservam entre si relação de interdependência e diversidade. Isto requer responsabilidade individual e coletiva em nível local, nacional e planetário
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante evento sobre desenvolvimento sustentável:
		
	 
	A Rio-ECO 92
	
	Conferência sobre Meio Ambiente Humano
	
	A Conferência de Tbilisi
	
	A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável
	
	A Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade
	Respondido em 02/04/2020 09:59:36
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O Brasil se destaca no cenário mundial pelas normas ambientais que possui. Com relação a Educação Ambiental vários são os documentos de referência no País, dentre os quais se pode destacar, exceto:
		
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
	
	A Constituição Federal (1988).
	
	A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA/1981).
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/1996).
	 
	A Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998).
	Respondido em 02/04/2020 10:00:06
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento de hábitos, atitudes e conhecimentos que levem a uma mudança de posicionamento dos cidadãos no ambiente natural é objetivo da Educação Ambiental. São defendidas como formas de amenizar danos ou desequilíbrios provocados no meio ambiente:
		
	 
	Todas as alternativas anteriores
	
	Recuperação
	
	Proteção
	
	Conservação
	
	Preservação
	Respondido em 02/04/2020 10:00:23
	
Explicação:
Todas as alterrnativas estão corretas, atendendo a pergunta proposta, onde precisamos preservar, conservar e recuperar o nosso meio ambiente.
 
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Abaixo, temos algumas afirmativas que definem o que é Educação Ambiental:
I) Educação Ambiental é o aprendizado para compreender,apreciar, saber lidar e manter os sistemas ambientais na sua totalidade;
II) Educação Ambiental significa aprender a ver o quadro global que cerca um problema específico, sua história, seus valores, percepções, fatores econômicos e tecnológicos, e os processos naturais ou artificiais que o causam e que sugerem ações para saná-lo;
III) Educação Ambiental é a aprendizagem de como gerenciar e melhorar as relações entre a sociedade humana e o ambiente, de modo integrado e sustentável;
IV) Educação Ambiental significa aprender a empregar novas tecnologias, aumentar a produtividade, evitar desastres ambientais, minorar os danos existentes, conhecer e utilizar novas oportunidades e tomar decisões acertadas.
A partir dessas afirmações, estão corretas:
		
	
	Nenhuma.
	 
	Todas.
	
	Somente II e IV.
	
	Somente II, III e IV.
	
	Somente I, II e III.
	Respondido em 02/04/2020 10:00:37
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Um desafio da Educação Ambiental é compreender a interdependência entre ambiente e sociedade. O desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental no ensino formal pode estimular relações ambientais mais responsáveis e favorecer outros padrões de organização na escola. Escolha abaixo a alternativa quetem relação com uma visão  mecanicista da  Educação Ambiental.
		
	
	Iniciativas de EA tornam-se temas que geram reflexões nas escolas, incentivando a participação dos estudantes de forma crítica, a contextualização e a interdisciplinaridade.
	 
	Considerando o atual quadro de degradação da natureza, o mais importante em Educação Ambiental é conscientizar, denunciar os abusos contra o meio ambiente.
	
	A busca de uma sociedade ambientalmente equilibrada só se dá simultaneamente com a busca de uma sociedade justa, igualitária e democrática.
	
	A Educação Ambiental deve buscar, permanentemente, integrar educação formal e não-formal, de modo que a educação escolar seja parte de um movimento maior de educação ambiental de caráter popular.
	
	Superar os desafios da Educação Ambiental levará ao fortalecimento do exercício da cidadania como expressão da construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
	Respondido em 02/04/2020 10:00:44
	
Explicação:
A visão crítica e transformadora da educação ambiental insere o próprio indivíduo no meio ambiente, responsabilizando-lo pelas intervenções positivas e negativas.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A ideia de desenvolvimento sustentável deve estar alicerçada em 3 pilares. Quais são eles?
		
	
	Desenvolvimento ecológico, Responsabilidade fiscal e Gestão de recursos humanos.
	
	Fauna, Flora e Atmosfera.
	
	Governo, Economia e Filantropia.
	 
	Desenvolvimento econômico, Responsabilidade social e Gestão ambiental.
	
	Macroeconomia, microeconomia e economia de subsistência.
	Respondido em 02/04/2020 10:01:02
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Programa Nacional de Educação Ambiental tem como missão 'A educação ambiental contribuindo para a construção de sociedades sustentáveis com pessoas atuantes e felizes em todo o Brasil."
Assim, o/a professor (a) de ciências tem responsabilidade na formação de pessoas que pensem em uma sociedade sustentável. Para tanto, deve-se trabalhar corretamente o conceito de  sustentabilidade  que é:
		
	 
	o uso atual dos recursos naturais sem comprometê-los para as gerações seguintes.
	
	a preservação do meio ambiente sem usar os recursos naturais, sejam eles renováveis ou não renováveis.
	
	impedir o desenvolvimento tecnológico, diminuindo o uso de recursos naturais.
	
	o aumento do ritmo da exploração dos recursos naturais.
	
	( ) usar todo e qualquer recurso não renovável, preservando os recursos renováveis
	Respondido em 10/04/2020 19:30:05
	
Explicação: Podemos utilizar os recursos naturais sem destruir a natureza, pensando no futuro nas gerações que iram surgir...
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	desenvolvimento sustentável está diretamente relacionado com ecoeficiência. Assinale a opção que apresenta a definição correta desse termo:
		
	
	Ecoeficiência se refere unica e exclusivamente à eficiência que os ecologistas têm de propagar as ideias de redução da emissão de gases de efeito estufa na atmosfera.
	 
	ecoeficiência é a união entre o fornecimento de bens e serviços sustentáveis a preços competitivos que satisfaçam às necessidades humanas, promovendo a redução dos impactos ambientais e de consumo de recursos naturais.
	
	ecoeficiência é a maneira como a ecologia se relaciona com a ciência.
	
	ecoeficiência é um exercício de conscientização das populações a respeito do aquecimento global.
	
	Ee
	Respondido em 10/04/2020 19:30:05
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em 2003, MEC/MMA criaram a COMVIDA (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola) quando foi desenvolvido o Programa "Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas". Esse programa culminou com a construção de projetos como:
		
	
	Carta da Terra
	
	Redes de Educação Ambiental.
	
	Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
	
	Oficina do Futuro inserida dentro da Política Nacional de Educação Ambiental.
	 
	Agenda 21 na Escola com a construção da Oficina do Futuro.
	Respondido em 10/04/2020 19:30:15
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento de hábitos, atitudes e conhecimentos que levem a uma mudança de posicionamento dos cidadãos no ambiente natural é objetivo da Educação Ambiental. São defendidas como formas de amenizar danos ou desequilíbrios provocados no meio ambiente:
		
	
	Conservação
	
	Recuperação
	 
	Todas as alternativas anteriores
	
	Preservação
	
	Proteção
	Respondido em 10/04/2020 19:30:44
	
Explicação:
Todas as alterrnativas estão corretas, atendendo a pergunta proposta, onde precisamos preservar, conservar e recuperar o nosso meio ambiente.
 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Durante a Rio-92, após a elaboração desse documento global, ficou determinado que cada país devesse conceber a sua própria agenda.
Assinale o nome da agenda e suas ações:
		
	
	Agenda 21 Ambiental. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
	 
	Agenda 21 Brasileira. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
	
	Agenda 21 Local. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Local está estruturada em seis passos: mobilização para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Local; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Local; implementação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável.
	
	Agenda 21 Sustentável. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Sustentável está estruturada em seis passos: mobilização para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Sustentável; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Sustentável; implementação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável.
	
	Agenda 21 Escolar. Esse documento traz importantes conceitos para se pensar uma Educação Ambiental contextualizada em nossopaís, uma vez que expressa a visão de sustentabilidade brasileira nas dimensões geoambiental, social, econômica, político-institucional, da informação e do conhecimento e das especificidades regionais.
	Respondido em 10/04/2020 19:30:37
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Abaixo, temos algumas afirmativas que definem o que é Educação Ambiental:
I) Educação Ambiental é o aprendizado para compreender, apreciar, saber lidar e manter os sistemas ambientais na sua totalidade;
II) Educação Ambiental significa aprender a ver o quadro global que cerca um problema específico, sua história, seus valores, percepções, fatores econômicos e tecnológicos, e os processos naturais ou artificiais que o causam e que sugerem ações para saná-lo;
III) Educação Ambiental é a aprendizagem de como gerenciar e melhorar as relações entre a sociedade humana e o ambiente, de modo integrado e sustentável;
IV) Educação Ambiental significa aprender a empregar novas tecnologias, aumentar a produtividade, evitar desastres ambientais, minorar os danos existentes, conhecer e utilizar novas oportunidades e tomar decisões acertadas.
A partir dessas afirmações, estão corretas:
		
	
	Somente I, II e III.
	 
	Todas.
	
	Nenhuma.
	
	Somente II e IV.
	
	Somente II, III e IV.
	Respondido em 10/04/2020 19:30:58
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente.
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do desenvolvimento e do progresso;
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É visto, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de educação para a sustentabilidade.
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino-aprendizagem.
Estão corretas as assertivas:
		
	 
	I, II, III, IV
	
	II, IV
	
	I, II, III
	
	II, III, IV
	
	I,IV
	Respondido em 10/04/2020 19:31:03
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	É justo afirmar que existem concepções da temática ambiental presentes nos livros didáticos e nas aulas de Ciências Naturais nos Anos Iniciais. Tais concepções acabam influenciando na imagem conceitual de meio ambiente. Assinale a alternativa abaixo que melhor abarca a complexidade da questão ambiental.
		
	 
	Concepção multidimensional
	
	Concepção antropocêntrica
	
	Concepção biocêntrica
	
	Concepção generalista
	
	Concepção naturalista
	Respondido em 10/04/2020 19:31:06
	
	 1a Questão
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo apresenta a definição correta de Ecopedagogia?
		
	
	Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir de experimentos, tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis
	
	Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da contexto social, tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis
	 
	Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana, tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis
	
	Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da razão, tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis
	
	Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana, tendo como objetivo a promoção das sociedades regulatórias
	Respondido em 10/04/2020 19:32:08
	
Explicação:
 Ecopedagogia como pedagogia apropriada ao processo da Carta da Terra. O conceito de Ecopedagogia está relacionado com a sustentabilidade, para além da economia e da ecologia. A ecopedagogia inclui abordagens da planetaridade, educação para o futuro, cidadania planetária, virtualidade e a Pedagogia da Terra.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. (ENEM 2011).
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
		
	
	A preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
	 
	a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação;
	
	a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional;
	
	a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico;
	
	o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade;
	Respondido em 10/04/2020 19:32:36
	
Explicação: a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação;
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Ecopedagogia é a pedagogia voltada para a Educação Sustentável, oferecendo estratégias, propostas e meios para a sua realização concreta. Seu conceito surgiu durante o Fórum Global de 1992 tendo como autor Francisco Gutiéres. O documento que mais contribuiu para que a ecopedagogia ganhasse notoriedade foi:
		
	
	A Lei de Educação Ambiental.
	
	A Agenda 21 Global.
	 
	A Carta da Terra.
	
	O Relatório Brundtland.
	
	Os PCNs.
	Respondido em 10/04/2020 19:32:44
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considerando-se a Educação Ambiental como um dos elementos fundamentais da gestão ambiental, o ProNEA desempenha um importante papel na orientação de agentes públicos e privados para a reflexão e construção de alternativas que almejem a Sustentabilidade (PRONEA, 2003). Podemos destacar como os principais antecedentes que levaram à implantação do Programa Nacional de Educação Ambiental:
		
	
	a publicação do livro Primavera Silenciosa e as recomendações da Agenda 21
	
	a consolidação da Carta da Terra e as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
	
	as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da Constituição Brasileira
	 
	as recomendações da Agenda 21 e os preceitos da Constituição
	
	a consolidação da Carta da Terra e o Protocolo de Kioto
	Respondido em 10/04/2020 19:33:02
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados pelo(a):
		
	
	pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
	
	respeito à liberdade e à equidade de gênero.
	 
	abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios.
	
	coerência entre o pensar, o falar, o sentir e o fazer.