AVALIAÇÃO GERAL - 20_03 a 31_03 _ PSICOGÊNESE DA LING ORAL E ESC_ SUBSÍDIOS P_ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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21/06/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/03 a 31/03 : PSICOGÊNESE DA LING ORAL E ESC: SUBSÍDIOS P/ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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AVALIAÇÃO GERAL - 20/03 a 31/03
Entrega Sem prazo Pontos 10 Perguntas 20 Disponível até 31 mar em 23:59
Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 3
Este teste foi travado 31 mar em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 3 51 minutos 8,5 de 10
MAIS RECENTE Tentativa 3 51 minutos 8,5 de 10
Tentativa 2 82 minutos 6,5 de 10
Tentativa 1 51 minutos 3,5 de 10
Pontuação desta tentativa: 8,5 de 10
Enviado 23 mar em 17:30
Esta tentativa levou 51 minutos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
De acordo com os estudos dos morfemas – menor unidade da língua que carrega significado –, a palavra
que apresenta afixo, fixo e sufixo é
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 amarelo. 
 insano. 
 acéfalos. Correto!Correto!
 luva. 
 meias. 
Prefixo “a” indicando negação, inexistência + parte fixa (céfalo) + sufixo “s” indicando plural.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições para, em seguida, assinalar a
alternativa CORRETA.
A brincadeira é uma forma de linguagem infantil.
PORQUE
Por meio da qual as crianças demonstram sentimentos, comportamentos e competências desenvolvidas.
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
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 as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. 
 as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. Correto!Correto!
 a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. 
 as duas são falsas. 
A brincadeira é uma linguagem infantil porque, por meio da qual, podemos acompanhar diversos
aspectos do desenvolvimento infantil.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
Após estudar as dificuldades na construção da linguagem, de acordo com Mousinho e colaboradores,
relacione as colunas, identificando CORRETAMENTE a descrição de cada dificuldade:
Coluna A:
I Atraso simples da linguagem.
II Desvio fonológico.
III Distúrbio específico da linguagem.
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IV Fluência.
V Alterações semântico-pragmáticas.
Coluna B:
1. Pouca intenção comunicativa, dificuldade em manter um diálogo ou em compreender a linguagem
figurada. Dificuldade em contar histórias, conseguindo apenas listar palavras.
2. Gagueira ou fala muito rápida, comprometendo a clareza da fala.
3. Dificuldades na pronúncia de algumas consoantes.
4. Dificuldade em adquirir ou desenvolver a linguagem, mesmo na ausência de deficiência mental.
5. Fala tardia, vocabulário reduzido, algumas trocas na fala, linguagem compatível com a de crianças mais
novas.
A sequência CORRETA dessa associação é
 I-5; II-3; III-4; IV-2; V-1.
Correto!Correto!
 I-4; II-5; III-2; IV-1; V-3. 
 I-3; II-4; III-2; IV-1; V-5. 
 I-4; II-2; III-1; IV-3; V-5. 
 I-5; II-1; III-4; IV-2; V-3. 
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As dificuldades da linguagem relacionam-se à pronúncia de sons, velocidade da fala, capacidade
comunicativa e são classificadas de acordo com esses critérios.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
De acordo com os estudos cognitivistas, a respeito da linguagem oral é CORRETO afirmar que
 apenas crianças com inteligência comprovada são capazes de adquiri-la. 
 
para atingi-la, é preciso que a criança não esteja comprometida por patologias que comprometam a linguagem
oral e que esteja inserida em um ambiente que lhe proporcione experiências linguísticas orais.
Correto!Correto!
 para atingi-la, basta que a criança esteja livre de patologias biológicas que comprometam a linguagem. 
 toda criança é capaz de adquiri-la. 
 
para atingi-la, basta que a criança esteja inserida em um ambiente que favoreça o uso dessa modalidade da
linguagem.
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Toda criança é capaz de desenvolver a linguagem oral, desde que não esteja biologicamente
comprometida para isso e que esteja inserida em um ambiente de falantes.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
O personagem Marcelo, do livro Marcelo, marmelo, mertelo, de Ruth Rocha, é curioso e investigativo,
procura a lógica para os nomes das coisas. Assim, analise a seguinte passagem desse livro:
Eu acho que as coisas deviam ter nome mais apropriado. Cadeira, por exemplo.
Devia se chamar sentador, não cadeira que não quer dizer nada. E travesseiro?
Devia se chamar cabeceiro, lógico! Também agora, eu só vou falar assim.
O excerto que você leu acima mostra que Marcelo não concorda com a seguinte propriedade da linguagem:
 Da dinamicidade. 
 Da geratividade e da produtividade. 
 Da regularidade. 
 Comunicativa. 
 Da arbitrariedade. Correto!Correto!
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Marcelo discorda de que a linguagem seja arbitrária. Por isso, procura uma lógica para os nomes
das coisas e parece apegar-se à função dos objetos.
0 / 0,5 ptsPergunta 6
O surgimento da escrita é pesquisado há muitos anos e, atualmente, conta com avanços importantes para o
ensino da língua escrita. Assim, analise as seguintes afirmações, pontuando V para VERDADEIRO e F para
FALSO:
I Somente a escrita que representa a linguagem oral, ou seja, que registra exatamente o que falamos, é
mais recente. As demais escritas são mais antigas.
II A história da escrita revela que existe apenas um tipo de escrita, que foi se transformando ao longo dos
anos, até se tornar a escrita que conhecemos hoje em dia.
III A aprendizagem da leitura e da escrita é a mesma em qualquer sistema de escrita.
IV A escrita alfabética exige competências para análise fonêmica das palavras.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
 V, F, V, F. 
 F, V, F, F. 
 V, F, F, V. Resposta corretaResposta correta
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 V, V, F, F. 
 F, F, V, V. Você respondeuVocê respondeu
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
A respeito dos estudos referentes à cognição, relacione as colunas a seguir e escolha a opção que indica
a relação CORRETA:
Coluna A:
I Ciência Cognitiva.
II Psicologia Cognitiva.
III Psicologia Cognitiva da Leitura.
IV Metalinguagem ou expressão metalinguística.
Coluna B:
1 Estuda fenômenos específicos da leitura, principalmente as operações que acontecem entre a
percepção visual de uma palavra e sua identificação.
2 Referente aos processos mentais superiores.
3 Refere-se a processos mentais ligados aos comportamentos linguísticos, com características
intencionais e voluntárias.
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4 O comportamento humano pode ser entendido a partir de como as pessoas pensam.
A sequência CORRETA dessa associação é
 I-2; II-4; III-3; IV-1. 
 I-3; II-1; III-2; IV-4. 
 I-2; II-4; III-1; IV-3. Correto!Correto!
 I-1; II-2; III-4; IV-3. 
 I-3, II-4; III-1; IV-2. 
A Ciência Cognitiva estuda os processos mentais superiores. A Psicologia Cognitiva estuda como as
pessoas pensam. A Psicologia Cognitiva da Leitura estuda fenômenos específicos da leitura. A
Metalinguagem estuda processos mentais do comportamento linguístico.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
A escrita alfabética é concretizada a partir de um conjunto _______________ de
símbolos que representam _______________.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas da afirmação acima:
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 fonográfico; sons. Correto!Correto!
 fonográfico; letras. 
 complexo; letras. 
 simples; sons. 
 complexo; sílabas. 
Nosso alfabeto é fonográfico, ou seja, é composto de letras, as quais representam sons.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
As pesquisas referentes à Neurociência têm ajudado a refletir sobre a aprendizagem. Estudos
neurocientíficos resgatam ideias de pensadores como Wallon, Piaget, Ausubel e Vygotsky e confirmam
alguns dos estudos desses pensadores.
Assim, correspondem a estudos dessa área as seguintes afirmações, EXCETO:
 Motivação é fundamental para o aprendizado. 
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 Para aprender, é preciso repetição. Correto!Correto!
 Conhecimento prévio é fundamental ao aprendizado. 
 Emoção e retenção da informação estão interligadas. 
 Atenção é fundamental na aprendizagem. 
Nem a Neurociência, nem os pesquisadores citados no enunciado desta questão atestam que a
repetição seja necessária ao aprendizado.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Leia atentamente as seguintes assertivas sobre ortografia:
I Regula a pronúncia das palavras.
II Regula a escrita das palavras.
III Só pode ser considerado alfabetizado quem escreve ortograficamente.
É VERDADEIRO o que se afirma em
 I e II, apenas. 
 II, apenas. Correto!Correto!
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 I e III, apenas. 
 I, apenas. 
 I, II e III. 
A ortografia regula a escrita das palavras. O aprendizado do sistema de escrita pode se dar sem que
ocorra o aprendizado da ortografia que, em geral, acontece depois de consolidados os
conhecimentos sobre o sistema de escrita.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
José Moraes, professor da Universidade Livre de Bruxelas, a respeito da idade em que a criança se
alfabetiza, faz as seguintes afirmações, EXCETO:
 
As crianças podem aprender a ler aos cinco, seis ou sete anos e esta diferença não reflete na qualidade do
aprendizado.
 
A plasticidade cerebral, no que tange à alfabetização, é restrita. Por isso, deve-se ensinar a ler e escrever até os
sete anos de idade.
Correto!Correto!
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 Algumas crianças aprendem a ler aos cinco anos, mas isso não significa que se deva alfabetizar nessa idade. 
 É importante delimitar a idade de início da alfabetização para todas as crianças. 
 
A plasticidade cerebral que, hoje se sabe, é mais longeva do que se pensava trinta anos atrás, está relacionada
aos aprendizados.
A plasticidade cerebral é maior do que se pensava antigamente. Por isso, crianças em diferentes
idades podem ser alfabetizadas.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
Entre as competências que fazem parte da metalinguagem, NÃO está incluída a do conjunto consciência
 pragmática. 
 lexical. 
 fonológica. 
 alfabética. Correto!Correto!
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 semântica. 
O conhecimento sobre o alfabeto não significa metalinguagem, porque não exige reflexão sobre a
língua propriamente.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
Leia atentamente as seguintes afirmações:
I Estudos mostram que existe uma relação entre alfabetização e consciência metalinguística.
II As crianças só adquirem conhecimento linguístico depois de ingressarem na escola.
III Habilidades metalinguísticas podem facilitar o aprendizado da leitura e da escrita.
É VERDADEIRO o que se afirma em
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 I, II e III. 
 I e III, apenas. Correto!Correto!
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Estudos vêm demostrando a relação entre alfabetização e metalinguagem e, de acordo com tais
estudos, a metalinguagem favorece o aprendizado da leitura e da escrita.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
Entre as diversas consciências que constituem a metalinguagem, a consciência
_______________ é a mais importante para o aprendizado inicial da escrita e da
leitura, porque permite perceber e refletir sobre fonemas, sílabas e palavras.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da afirmação acima:
 textual. 
 fonológica. Correto!Correto!
 sintática. 
 morfológica. 
 lexical. 
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A consciência fonológica é fundamental na construção da linguagem escrita, pois permite ao
educando o conhecimento dos sons, da formação das sílabas e das palavras.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
Considerando que Guimarães (2010) e Corrêa (2004) explicam que a metalinguagem se refere a um
fenômeno multidimensional que abrange algumas competências, leia as colunas a seguir e relacione cada
competência à sua descrição.
Coluna A:
I Consciência fonológica.
II Consciência morfológica.
III Consciência sintática.
IV Consciência lexical.
V Consciência textual.
VI Consciência pragmática.
VII Consciência semântica.
Coluna B:
1 Reflexão sobre a estrutura sintática da língua.
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2 Compreensão do significado das palavras.
3 Compreensão das palavras enquanto unidades.
4 Reflexão sobre a estrutura fonológica da língua.
5 Compreensão dos usos sociais da língua.
6 Conhecimento e controle intencional da compreensão e da produção de textos.
7 Reflexão sobre as menores unidades linguísticas com significado próprio.
A sequência CORRETA desta associação é
 I-4; II-7; III-2; IV-1; V-6; VI-5; VII-2. 
 I-2; II-5; III-6; IV-3; V-4; VI-7; VII-1.
 I-2; II-7; III-3; IV-1; V-6; VI-5; VII-4.
 I-4; II-7; III-1; IV-3; V-6; VI-5; VII-2.
Correto!Correto!
 I-4; II-7; III-2; IV-1; V-6; VI-2; VII-5.
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Consciência fonológica: reflexão sobre a estrutura fonológica da língua – sons semelhantes, rimas,
sons diferentes etc.; Consciência morfológica: consciência sobre as menores unidades linguísticas
com significadopróprio – as palavras; Consciência sintática: reflexão sobre a sintaxe da língua –
como se estrutura uma frase com sentido; Consciência lexical: compreensão das palavras enquanto
unidades; Consciência textual: reflexão sobre a língua no sentido de compreender e produzir textos
compreensíveis; Consciência pragmática: compreensão dos usos sociais da língua; Consciência
semântica: compreensão dos significados das palavras.
0 / 0,5 ptsPergunta 16
Relacione as colunas A e B, analisando cada exemplo e descrição:
Coluna A:
I CA – BE – LO. A professora bate palmas com as crianças, contando as partes das palavras (sílabas).
II O/MACACO/COME/BANANA. A professora propõe que as crianças identifiquem onde começa e termina
as palavras da frase que todas já sabem de cor. A atividade é coletiva e a frase está escrita na lousa.
III PANELA / GAMELA. A professora coloca as palavras na lousa, uma abaixo da outra e, após explorá-las
oralmente, mostrando com o dedo cada parte escrita, pergunta sobre partes iguais nas duas palavras.
Coluna B:
1 Tipo de trabalho que favorece a consciência de que um som é escrito da mesma forma em diferentes
palavras.
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2 Tipo de trabalho que favorece a consciência de que as palavras são formadas por partes, muitas vezes,
distintas.
3 Tipo de trabalho que favorece a consciência de que uma frase é segmentada em palavras.
A sequência CORRETA dessa associação é
 I-1; II-2; III-3. 
 I-2; II-3; III-1. Resposta corretaResposta correta
 I-3; II-1; III-2. Você respondeuVocê respondeu
 I-3; II-2; III-1. 
 I-2; II-1; III-3. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Analise as seguintes afirmações, pontuando V para VERDADEIRO e F para FALSO:
I As atividades de consciência fonológica são específicas para o período de alfabetização e não devem ser
realizadas antes disso.
II Jogos, cantigas e poemas são boas formas de trabalho com a consciência fonológica.
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III A consciência de palavras possibilita que as crianças entendam que a ordem das palavras em uma frase,
se modificada, pode alterar o seu sentido.
IV A consciência fonêmica corresponde à compreensão do princípio alfabético.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
 V, V, V, V. 
 F, V, V, F. 
 V, F, V, F. 
 F, V, V, V. Correto!Correto!
 F, F, V, V. 
As atividades de consciência fonológica podem e devem ser realizadas antes do início do processo
de alfabetização, sem prejuízo para a criança. Em geral, jogos falados, cantigas e poemas são
importantes ferramentas para isso. A consciência das palavras possibilita compreender que a
alteração da ordem na frase pode mudar seu sentido e a consciência do fonema é o que a criança
necessita para entender o princípio alfabético.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
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Assinale a alternativa INCORRETA:
 O desenvolvimento da consciência fonológica é um importante indicador de sucesso na alfabetização. 
 
Muitos dos conhecimentos relativos à consciência fonológica podem ser adquiridos informalmente, pelas
brincadeiras e situações sociais das quais a criança participa.
 Programas de intervenção no desenvolvimento da consciência fonológica são facilitadores da alfabetização. 
 
Pesquisas demonstram que o desenvolvimento da consciência fonológica, no entanto, não favorece crianças com
dislexia, as quais necessitam de tratamento fonoaudiológico, médico e psicológico.
Correto!Correto!
 
Em geral, os alunos prestam mais atenção ao aspecto sonoro da palavra quando estão em contato com a
linguagem escrita.
O trabalho com consciência fonológica pode, sim, favorecer o tratamento da dislexia.
0 / 0,5 ptsPergunta 19
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De acordo com as pesquisas de Maluf e Gombert (2008), uma alfabetização eficiente envolve
 domínio do princípio alfabético e conhecimento das letras que compõem o alfabeto. 
 domínio do princípio alfabético e competência silábica. 
 competência fonêmica e domínio do princípio alfabético. Resposta corretaResposta correta
 desenvolvimento da oralidade e domínio do princípio alfabético. 
 competência fonêmica e desenvolvimento da oralidade. Você respondeuVocê respondeu
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
Em uma escala hierárquica, em que um componente menor da linguagem está contido em outro maior,
pode-se dizer que a
 consciência fonológica faz parte da metalinguagem, que faz parte da consciência fonêmica. 
 metalinguagem faz parte da consciência fonológica, que faz parte da consciência fonêmica. 
 consciência fonêmica faz parte da metalinguagem, que faz parte da consciência fonológica. 
 metalinguagem faz parte da consciência fonêmica, que faz parte da consciência fonológica. 
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 consciência fonêmica faz parte da consciência fonológica, que faz parte da metalinguagem. Correto!Correto!
A metalinguagem é uma área que envolve o estudo da consciência fonológica, que envolve diversas
consciências, entre as quais a consciência fonêmica.
Pontuação do teste: 8,5 de 10