APX1_ Avaliação da Aprendizagem_ 2021 1_NOTA 9

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2021.1
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 18/04 - 11h 
Disciplina: Avaliação da Aprendizagem
Coordenadora: Virgínia Louzada
Aluno(a): 
Matrícula: Polo: 
Questão 1:
Observe a imagem a seguir:
De acordo com a avaliação como operação de medida, discuta como essa questão
deveria ser avaliada pelo/a professor/a (aulas 5 e 6). 
A avaliação como operação de medida acontece através da aplicação de testes e
provas, a fim de mensurar os conhecimentos do aluno. As provas obedecem ao rigor
científico tanto na sua elaboração, quanto na aplicação e interpretação de resultados.
Ocorre que esse tipo de avaliação acaba por tentar padronizar os alunos,
desconsiderando as suas individualidades, particularidades e acabam por reprimir,
atrofiar a imaginação e a espontaneidade do estudante. 
Se o professor responsável por avaliar essa prova se utilizar deste tipo de
mecanismo avaliativo, ele provavelmente considerará que a questão está errada, visto
que o aluno teria que pintar 2 balas. Vale ressaltar que o enunciado mal elaborado da
questão, dá margem a mais de uma interpretação, ou seja, a forma como o aluno
respondeu também está correta. A grande questão é que esse tipo de avaliação não se
preocupa com o processo mental despendido para sua realização. Felizmente existem
professores que mesmo se utilizando deste tipo de prova, dialogam com os alunos em
busca de entender como chegaram aos resultados. 
Questão 2:
Segundo o Parecer CNE/CP nº 11 (BRASIL, 2020), que oferece “Orientações
Educacionais para a Realização de Aulas e Atividades Pedagógicas Presenciais e Não
Presenciais no contexto da Pandemia”, a avaliação terá um papel extremamente
importante em um possível retorno das atividades escolares presenciais, uma vez que
será necessário “avaliar o que o aluno aprendeu e (...) as lacunas de aprendizagem”
(BRASIL, 2020, p. 22) ocorridas no período de isolamento social.
Diante desse cenário, discuta os desafios e as possibilidades para a docência a partir das
contribuições da avaliação como auxílio para a tomada de decisão (aulas 13 e 14).
O cenário pandêmico atual é um tema de grande relevância para discussão, visto
que chegou de forma avassaladora, surpreendendo a todos e fazendo com que a área
educacional, precisasse se adaptar a nova realidade virtual. 
Face a este cenário, a avaliação é um instrumento essencial para verificar o que
de fato o aluno conseguiu aprender neste período e fornecer subsídios para que os
gestores das escolas conjuntamente com o corpo docente possam traçar e implementar
estratégias que contribuam para o êxito de todo o processo de ensino aprendizagem. 
O esforço atual não estará em alcançar metas, mas no de entender os impactos
causados na educação em decorrência do Coronavírus e atuar implementando iniciativas
que permitam diagnosticar e reduzir as defasagens que foram agravadas pela suspensão
das aulas no ano de 2020 e pelo ensino remoto, no qual muitos, não tiveram acesso. 
Acredito que as provas do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica) que estão previstas para esse ano de 2021, trarão novos dados que servirão de
base para as novas decisões quanto ao rumo do ensino no país como um todo,
permitindo ter um panorama sobre a realidade atual e servindo de subsídio para que se
preencha os espaços que ficaram em aberto no processo ensino-aprendizagem e
trazendo de volta os muitos alunos que evadiram durante esta crise sanitária, social,
político, educacional. 
Referência Bibliográfica: 
OLIVEIRA, Eloisa da Silva Gomes; ZACARIAS, Jaegger Gama. Métodos e Técnicas
de Avaliação. v.1. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.