ESTÁGIO CURRICULAR III - TRILHA PEDAGÓGICA

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Jéssica Kyvea Ritter
HORTA CASEIRA E SUSTENTABILIDADE
HORTA EM CASA
A seguinte trilha de aprendizagem pedagógica foi elaborada para o 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Médio Érico Veríssimo, localizada no bairro Igara na cidade de Canoas/RS. 
O objetivo principal foi trazer para o dia a dia dos alunos a discussão sobre o tema sustentabilidade. Abordando o assunto da educação ambiental, uma vez que se faz importante a conscientização dos alunos, assim como da comunidade escolar, levando em consideração o momento que estamos vivendo no mundo. 
Como objetivos específicos: 
Promover a discussão e debate quanto as interferências do homem no meio ambiente;
Instigar os alunos a perceber o quanto seus hábitos interferem no ecossistema;
Buscar desenvolver o olhar crítico dos alunos quanto ao tema;
Promover o protagonismo dos alunos propondo a elaboração de uma horta caseira.
Considerando que as aulas têm duração de 50min cada, foram feitos 5 planos de aula para desenvolver o assunto e confecção da horta. Portanto as aulas ficaram dividas em:
2 aulas para contextualização e debate do assunto educação ambiental;
1 aula para apresentação da horta caseira como alternativa sustentável;
1 aula destinada a confecção da horta caseira;
1 aula para apresentação das hortas confeccionadas pelos alunos.
 No primeiro momento, será necessária a contextualização dos temas educação ambiental, sustentabilidade, impactos sociais e ambientais no geral. 
 Esta introdução geral tem por objetivo proporcionar o debate e discussão de ações e hábitos que temos, como sociedade, que interferem no meio ambiente. A partir da discussão, propor a reflexão de maneiras alternativas e estratégicas de combater e diminuir estes danos causados a natureza, de forma sustentável e prática. 
Estágio, Horta em Casa, Educação Ambiental, Sustentabilidade.
Horta vertical com garrafa pet
A horta vertical com garrafa PET é uma alternativa criativa e barata que facilita o cultivo de hortaliças e temperos, mesmo em ambientes muito pequenos. Para isso, é necessário separar uma parte da parede do cômodo. Lembrando que o local escolhido deve receber luz natural e ventilação na maior parte do tempo, pois caso contrário as plantas não irão se desenvolver.
Separe pelo menos 5 garrafas PET;
Corte com uma tesoura um pedaço na parte superior da garrafa (imagem);
Faça quatros furos principais (dois na parte superior e dois na parte inferior, por onde irá passar o fio de metal ou barbante de sustentação);
Após isso, faça micro furos na parte inferior da garrafa para que água acumulada possa escoar;
Passe os fios de barbante ou corda entre os 4 buraquinhos das garrafas e faça nós para que elas fiquem sustentadas. No entanto, caso você opte por arame, é preciso colar duas arruelas embaixo que servem como “calço” para as garrafas não escorregarem.
Acrescente pedrisco, o substrato e depois acomode a muda de hortaliça ou tempero escolhida.
Por fim, regue a mudinha e acompanhe seu crescimento.
Horta com garrafa PET no chão
Para aqueles que dispõe de um espaço maior em casa é possível criar a horta com garrafa PET no chão. 
Com o auxílio de uma tesoura, corte uma parte da lateral da garrafa (imagem);
Faça micro furos na parte inferior da garrafa (parte que irá ficar encostada no chão) para que a água acumulada possa sair do recipiente;
Acrescente pedrisco, o substrato e depois acomode a muda de hortaliça ou tempero escolhida; por fim, regue a mudinha e acompanhe seu crescimento.
	A avaliação será feita por meio da apresentação da horta caseira e participação dos alunos. 
	Será levado em consideração, para fins de avaliação, a discussão e interação a partir dos problemas ambientais levantados durante o debate, assim como o interesse pelo assunto.
	Neste caso, será levado em consideração a participação na chamada de vídeo, uma vez que se trata de uma avaliação final, caso o aluno apresente problemas para participar da chamada de vídeo, será oferecido o e-mail do professor para que o mesmo envie o material para ser avaliado. 
ARAUJO, C. T. G. M.; CABRAL, M. J. L.; JUSTI, J. Educação ambiental e a horta escolar como elementos de melhorias para o ensino médio articulado. Revista Caribeña de Ciências Sociales. 2018. Disponível em: < https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/05/educacao-ambiental-brasil.html>. Acesso em: 14 jun. 2021.
 
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CARVALHO, I. C. M. Educação ambiental: a formação do sujeito
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