Prova de Workshop 5 - Programa de Habilidades Socioemocionais (Junho 2021)

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Prova de Workshop 5 - Programa de 
Habilidades Socioemocionais - 
Avaliação Workshop 
1) Os principais objetivos deste curso que está se encerrando foram: 
A - Subsidiar os estudantes com referências teóricas sobre competências 
socioemocionais e sobre funções executivas. 
B - Salientar a estreita relação entre razão e emoção no ser humano. 
C - Estimular a utilização do modelo Big Five e das Funções Executivas do 
cérebro como possíveis “espelhos” para o autoconhecimento. 
D - Promover reflexões sobre a busca de equilíbrio entre múltiplos fatores 
que fazem parte da vida, tanto internos como externos, como caminho para 
o amadurecimento socioemocional. 
E - Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
2) Em relação à competência socioemocional “Curiosidade para 
Aprender”, assinale a alternativa que traduz o posicionamento defendido 
neste curso: 
A - A Curiosidade para Aprender tem relação com a disponibilidade interna 
para entrar em contato com o conhecimento, tanto em situações formais 
como em situações informais de aprendizagem. 
B - Quando a motivação para aprender é externa, uma estratégia 
interessante para desenvolver esta competência socioemocional é buscar 
encontrar algum tipo de motivação também externa. 
C - Desenvolver a Curiosidade para Aprender implica aprender de tudo um 
pouco, afinal todos os saberes são importantes. 
D - Um aspecto importante no desenvolvimento da Curiosidade para 
Aprender é deixar as motivações de lado, tanto externas quanto internas. 
E - Quando estamos dispostos a entrar em contato com o conhecimento, 
podemos tomar nossas decisões de acordo com o que o outro pensa. 
 
 
3) As alternativas abaixo trazem uma reflexão, realizada no curso, sobre 
noções envolvidas com a competência “Interesse Artístico”. Analise-as: 
I. Podemos relacionar a utilização de jogos e brincadeiras com essa 
competência porque são como “metáforas da vida”: configuram, dentro 
de um “contexto de folga”, situações que simulam o cotidiano. 
II. Ao revestirmos as atividades do dia a dia de ludicidade, podemos 
acionar nosso espírito inventivo e criar inovações com caráter não 
somente funcional, mas também estético. 
III. A apreciação estética não se relaciona apenas com objetos de arte, pode 
(e deve) ser utilizada para ampliar a nossa sensibilidade em relação à 
beleza do que está ao nosso redor, que muitas vezes passa 
imperceptível ao nosso olhar. 
IV. O uso de “recursos metafóricos” não cabe em ambientes de trabalho, 
onde a linguagem deve ser sempre muito clara e objetiva. 
Assinale a alternativa correta: 
 
A - Todas as alternativas são verdadeiras. 
B - Todas as alternativas são falsas. 
C - Apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras. 
D - Apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras. 
E - Apenas as alternativas II e IV são verdadeiras. 
 
 
4) Na concepção defendida neste curso, a competência “Abertura ao Novo” 
implica: 
A - A importância de estarmos sempre abertos a novas experiências, pois 
somente assim nos desenvolvemos. Todos devemos aceitar essas novas 
experiências, que são as mudanças radicais em nossas vidas. 
B - Independente do risco envolvido, uma pessoa adulta sempre deve 
experimentar o novo. 
C - O novo pode envolver riscos. Arriscar-se em relação ao desconhecido é 
uma tomada de decisão, e para isso é necessário ter consciência de prováveis 
ou possíveis consequências. 
D - Todas as pessoas devem desenvolver o seu espírito aventureiro, seu 
gosto pelo risco, pois somente assim a humanidade evolui. 
E - O que sabemos e dominamos não habita nossa zona de conforto. 
 
 
5) As iniciais dos nomes em inglês das cinco macrocompetências que 
compõem o Big Five formam a palavra “OCEAN” (oceano). Tomando o oceano 
como uma metáfora das habilidades socioemocionais, foram realizadas 
várias aproximações de sentido entre esses dois campos 
semânticos. Assinale a alternativa que NÃO foi explorada: 
A - Assim como o oceano contém uma enorme biodiversidade, as 
experiências socioemocionais são bastante variadas. 
B - Há diferentes intensidades e profundidades na forma como as pessoas 
sentem e reagem emocionalmente às situações do dia a dia. 
C - A vida vem em ondas como o mar, num indo e vindo infinito. Às vezes nos 
sentimos como “marolas”, outras vezes como “tsunamis”. 
D - Assim como existe, no oceano, zonas e seres abissais, dentro de nós há 
emoções com difícil acesso, inconscientes, que não conhecemos bem. 
E - Todas as emoções são “salgadas” como a água do mar.