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Acadêmico: Bruna Jennifer Amaral Carijio (1250660) Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670209) ( peso.:1,50) Prova: 33792082 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos linguísticos e estruturas de estilo, além de outros recursos, a exemplo da técnica literária conhecida como In media res ou flashback. Sobre essa técnica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Cria um efeito mais forte na história ou para desenvolver um personagem. PORQUE II- Há uma interrupção na sequência temporal da narrativa. Assinale a alternativa CORRETA: a) As duas asserções são proposições falsas. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 2. Em uma narrativa, os fatos ou situações se desenvolvem e chegam a um final, isto é, existem durante um determinado tempo. O narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Nesse sentido, na narração o tempo pode se apresentar de maneira cronológica ou psicológica. Sobre o tempo psicológico, analise as sentenças a seguir: I- É o tempo interior, em que o personagem desmistifica as estruturas temporais. II- É um tempo representado em horas, dias, meses e anos e que corresponde ao tempo exterior. III- É o tempo, cuja fugacidade permeia a memória. IV- Na mente do personagem o passado se projeta sobre o presente. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 3. O texto literário dentro da escola, por vezes, cumpre um papel pedagógico, ou seja, é utilizado como pretexto para o ensino da gramática, fato este que contribui para o desinteresse pela leitura. No entanto, os estudiosos acerca da aprendizagem ressaltam que a literatura deve ser abordada para despertar o prazer de ler, pois a criança necessita do contato com os livros sem imposição. Quanto ao estímulo da leitura literária no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA: a) É uma atividade pedagógica que implica a ação educativa do livro sobre a criança, ou seja, a literatura deve ser pretexto. b) Deve ser uma relação que dirige e orienta a criança tão somente para o exercício da decodificação das palavras. c) A literatura na escola atrapalha a sistematização dos conteúdos, especialmente no período de alfabetização. d) Essa atividade na escola deve ser uma prática diária, planejada no sentido de motivar o aluno à leitura pelo prazer. 4. As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores. Esses textos possuem características que provocam efeitos diferentes em diversas pessoas, é em parte a história de vida de cada um que determinará sua significação. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir: I- Leitores das mais variadas condições socioculturais têm prazer de ouvir e contar histórias contidas nas narrativas. II- As características fazem de uma narrativa um gênero menor, cuja inventividade revela-se nas pequenas modalidades artísticas. III- As narrativas, especialmente as infantojuvenis, aguçam a curiosidade das crianças e jovens, os quais permanecem atentos ao desenrolar da história. IV- Uma narrativa pode ser conceituada como uma forma de discurso que apresenta uma história imaginária. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 5. Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória. Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a memória do personagem. ( ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra. ( ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o conceito de tempo da narrativa. ( ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou seja, pelo tempo não linear. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a) F - F - V - V. b) F - V - V - F. c) V - F - V - V. d) V - V - F - V. 6. Os textos da Literatura Infantil do século XVII apresentavam uma estrutura maniqueísta, demarcados pelo bem e o mal, ou seja, traziam um ensinamento sobre o que a criança deveria ou não fazer. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA: a) A criança, por ter necessidades e características próprias, não precisava receber uma educação que a preparasse para a vida adulta. b) Criou-se a chamada literatura infantil, e a escola passou a sistematizar o conhecimento. c) Nessa abordagem, a literatura esteve atrelada a fins pedagógicos, estava a serviço da divulgação dos ideais burgueses. d) A partir do século XVII, a literatura passou a desconsiderar os valores morais. 7. O surgimento da literatura para crianças está ligado à Novelística Popular Medieval, cuja magia e o encanto, em sua maioria, veio da tradição oral e mitológica. Sobre o surgimento da literatura infantojuvenil, assinale a alternativa CORRETA: a) A chamada literatura infantil, desde seu início, esteve distante dos fins pedagógicos. b) Foi atribuída à Literatura infantojuvenil a função de suscitar situações para uma educação moral. c) As histórias infantis sempre tiveram um objetivo filosófico. d) Com a ascensão da burguesia, a criança passou a ter as mesmas necessidades do adulto. 8. Na narrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas ações, podendo ser classificadas, segundo a terminologia didática de Forster (1988), em planas ou redondas. Além disso, nos livros infantis, as personagens reproduzem alguns estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e monstruosas. ( ) As princesas e as fadas dos contos são, predominantemente, de olhos azuis, cabelos longos e lisos, esbeltas e lindas. ( ) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, e as avós portam óculos e coque. ( ) Na literatura infantil, herói e vilão são tratados da mesma maneira. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. a) V - F - V - F. b) F - V - V - F. c) V - V - F - V. d) V - V - V - F. 9. Além da estrutura, a narrativa literária contém uma maneira de exprimir os fatos, utilizando palavras e expressões que identificam o estilo, entendido como uma forma mais ou menos constante e que varia de acordo com as qualidades e expressões. Sobre o estilo, analise a sentenças a seguir: I- A noção de estilo pode representar uma norma, um ornamento, um desvio, umgênero, uma cultura. II- A história da literatura pode ser descrita considerando o estilo ou os traços marcantes de determinado período: o romântico, o barroco, o clássico, o moderno. III- O estilo é uma variação formal a partir de um conteúdo, é um conjunto de traços característicos de uma obra. IV- A noção de estilo se dá somente em função do aspecto temático. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 10. Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do Sítio do Picapau Amarelo e seus personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e o Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio do Picapau Amarelo, analise as sentenças a seguir: I- Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, autonomia e emancipação. II- Os personagens mirins do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas mais variadas peripécias. III- A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por falta de instrução. IV- O comportamento da boneca Emília e das crianças, que por vezes ignoram certos limites, confere autenticidade a esses personagens. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. Parte inferior do formulário