ATIVIDADES ADAPTADAS ( 5° ANO)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE, CULTURA E LAZER 
ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO 
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
PROFESSOR(A): _ 
ALUNO(A): _ 
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA- 1° BIMESTRE 
 
ATIVIDADE 01 
LEIA O TEXTO ABAIXO: 
O CÃO E SEU REFLEXO 
 
UM CÃO ESTAVA SE SENTINDO MUITO 
ORGULHOSO DE SI MESMO. ACHARA UM 
ENORME PEDAÇO DE CARNE E O LEVAVA NA 
BOCA, PRETENDENDO DEVORÁ-LO EM PAZ 
EM ALGUM LUGAR. 
ELE CHEGOU A UM RIO E COMEÇOU A 
CRUZAR A ESTREITA PONTE QUE O LEVAVA 
PARA O OUTRO LADO. DE REPENTE, PAROU E 
OLHOU PARA BAIXO. NA SUPERFÍCIE DA ÁGUA, 
VIU SEU PRÓPRIO REFLEXO BRILHANDO. 
O CÃO NÃO SE DEU CONTA QUE ESTAVA 
OLHANDO PARA SI MESMO. JULGOU ESTAR 
VENDO OUTRO CÃO COM UM PEDAÇO DE 
CARNE NA BOCA. 
OPA! AQUELE PEDAÇO DE CARNE É MAIOR QUE O MEU, PENSOU ELE. VOU PEGÁ-LO 
E CORRER. DITO E FEITO. LARGOU SEU PEDAÇO DE CARNE PARA PEGAR O QUE ESTAVA NA 
BOCA DO OUTRO CÃO. 
NATURALMENTE, SEU PEDAÇO CAIU NA ÁGUA E FOI PARAR BEM NO FUNDO, 
DEIXANDO-O SEM NADA. 
 
MORAL: QUEM TUDO QUER TUDO PERDE. 
 
A) O TEXTO ACIMA É: 
( ) FÁBULA. 
( ) CONTO DE FADAS. 
( ) PROPAGANDA. 
( ) NOTÍCIA. 
 
 
B) O TEXTO FOI ESCRITO COM O OBJETIVO PRINCIPAL : 
( ) ANUNCIAR UM PRODUTO. 
( ) DAR INSTRUÇÕES. 
( ) TRANSMITIR UM ENSINAMENTO. 
( ) MOSTRAR O RESULTADO DE UMA PESQUISA. 
 
 
ATIVIDADE 02 
 
A) O TEXTO TRATA PRINCIPALMENTE DA: 
CÃO – OSSO – BOCA – RIO – ÁGUA – SOMBRA – PONTE – DADO – FOME – ESCOVA 
Meu medo de cão é geral 
Bassê, boxer ou policial 
Mal vejo um cachorro 
Eu fujo, eu corro, 
Que importa a raça do tal! 
 
Tatiana Belinky. O livro dos disparates
Com os limeriques da Tatiana. São Paulo 
Saraiva,2001.p.24. 
( ) CORAGEM DO CÃO. 
( ) FOME DO CÃO. 
( ) AMBIÇÃO DO CÃO. 
( ) SABEDORIA DO CÃO. 
 
B) O FATO QUE DEU INÍCIO A NARRATIVA FOI: 
( ) A GRANDE FOME DO CÃO. 
( ) O SENTIMENTO DE ORGULHO DO CÃO. 
( ) A SOMBRA QUE O CÃO VIU NO RIO. 
( ) A PONTE QUE O CÃO ATRAVESSOU. 
 
ATIVIDADE 03 
 
COLOQUE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA: 
 
 
 
 
ATIVIDADE 04 
LEIA O TRECHO ABAIXO : 
A FRASE “ MEU MEDO DE CÃO É GERAL”, QUER DIZER: 
 
( ( ) O MENINO TEM MEDO DE QUALQUER CACHORRO. 
( ) ELE TEM MEDO DO CÃO BASSÊ. 
( ) ELE TEM MEDO DE QUALQUER ANIMAL. 
( ( ) O MENINO TEM MEDO DE CÃO POLICIAL. 
 
ATIVIDADE 05 
 
DE ACORDO COM O TEXTO O MENINO TEM MEDO DE : 
( ) POLICIAL. 
( ) GATO. 
( ) COBRA. 
( ) CACHORRO. 
 
ATIVIDADE 06 
 
SEPARA AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO: 
 
TRAVESSEIRO: 
CACHORRO: 
 
ESPERTO: 
 
 
ATIVIDADE 07 
 
OBSERVE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS ACIMA E ESCREVA O QUE ESTÁ ACONTECENDO DE 
ACORDO COM AS CENAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
PROFESSOR(A): 
ALUNO(A): 
 ATIVIDADES AVALIATIVAS DE HISTÓRIA - 1° BIMESTRE 
ATIVIDADE 01 
AS FIGURAS MOSTRAM O PERÍODO DA PRÉ-HISTÓRIA: 
 
Fonte: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbeduka.com% 
 
A) COMO ERA A MORADIA DOS HOMENS DESTA ÉPOCA? 
( ) PRÉDIOS. 
( ) CAVERNAS. 
( ) CASAS. 
( ) BARRACO. 
 
B) AS PESSOAS VIVIAM DA: 
( ) CAÇA DE ANIMAIS. 
( ) FABRICAÇÃO DE CASAS. 
( ) VENDAS DE ANIMAIS. 
( ) VENDAS DE ARTESANATOS. 
 
IDADE DA PEDRA LASCADA. 
 
 A IMAGEM MOSTRA O PERÍODO PALEOLÍTICO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbeduka.com%25
 
 
 OS INSTRUMENTOS REPRESENTADOS PELA FOTO ACIMA FORAM FABRICADOS EM: 
 ___________________________,______________________________E_______________________________. 
 
 ELES SÃO ORIUNDOS DE DIFERENTES PERÍODOS PRÉ-HISTÓRICOS E DE VÁRIAS REGIÕES DO MUNDO. 
 
 
ATIVIDADE 02 
 
 
 A- APESAR DA DIVERSIDADE DE MATERIAIS EMPREGADOS NOS UTENSÍLIOS 
FERRAMENTAS, ESSE PERÍODO FICOU CONHECIDO COMO: 
 _____________________________________________________________________________________ 
 
 B- O PERÍODO POSTERIOR AO PALEOLÍTICO É CONHECIDO COMO OU 
__________________________. NESTE PERÍODO HOUVE A PRÁTICA DA AGRICULTURA E A 
DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS. MUITOS GRUPOS COMEÇARAM A SE ESTABELECER EM UM 
LOCAL FIXO. 
 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHE AS LACUNAS ACIMA 
 ( ) IDADE MEDIEVAL OU MODERNA 
 ( ) IDADE DA PEDRA POLIDA OU NEOLÍTICO 
 
 
 ATIVIDADE 03 
 
 ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
 A- UM NÔMADE É UMA PESSOA QUE ESTÁ SEMPRE SE MUDANDO DE UM LOCAL PARA 
OUTRO. EXISTEM TRÊS TIPOS GENÉRICOS DE NÔMADES QUE SÃO: 
( ) CAÇADORES, PESCADORES E ROMEIROS. 
( ) OS CAÇADORES-COLETORES, OS PASTORES E OS MERCADORES- ARTESÃOS. 
( ) OS AGRICULTORES E FEIRANTES. 
( ) OS CAÇADORES. 
 
 
 B- PERÍODO EM QUE OCORREU A EVOLUÇÃO FÍSICA E CULTURAL DOS SERES 
HUMANOS. 
( ) NEOLÍTICO. 
( ) PALEOLÍTICO. 
 
( ) IDADE DOS METAIS. 
( ) IDADE MODERNA. 
 
 C- PERÍODO EM QUE OS HUMANOS APRENDERAM A DOMESTICAR OS ANIMAIS. 
( ) NEOLÍTICO 
( ) IDADE DOS METAIS 
 
( ) IDADE MODERNA 
( ) PALEOLÍTICO 
 
 
 ATIVIDADE 04 
 
 LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 
 
 
 
COMO OS NÔMADES VIRARAM SEDENTÁRIOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.storyboardthat.com%2Fda%2Fstoryboard s%2Fdaniela_2010%2Fcomo-os- 
nomades-viraram-sedentarios 
 
 RESPONDA: 
 
 COMO OS NÔMADES VIVIAM? 
__________________________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________________________ 
http://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.storyboardthat.com%2Fda%2Fstoryboards%2Fdaniela_2010%2Fcomo-os-
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
PROFESSOR( A): 
ALUNO(A): 
 
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE MATEMÁTICA- 1° BIMESTRE 
 
ATIVIDADE 1 
 
A MATEMÁTICA EM NOSSAS VIDAS. 
TODOS OS DIAS NÓS USAMOS A MATEMÁTICA, USAMOS NA PADARIA PARA COMPRARMOS 
PÃES, NA HORA DA COMPRA NO MERCADO, NO CONSUMO DA ÁGUA E DA ENERGIA, E 
TANTOS OUTROS MOMENTOS DO DIA. AS OPERAÇÕES QUE MAIS USAMOS NO DIA-A-DIA 
SÃO: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO. 
 
RESOLVA AS OPERAÇÕES A SEGUIR: 
 
a) 43 b) 6 7 c) 9 7 
+ 3 1 + 51 -36 
 
 
 
 
 
 
 
d) 97 2 e)736 f) 3 5 5 
 - 47 6 x13 
 __________ 
 
 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADE 2 
ANTECESSOR E SUCESSOR 
 ANTECESSOR É O NÚMERO QUE ANTECEDE OUTRO (QUE VEM ANTES); O SUCESSOR É 
O NÚMERO QUE SUCEDE OUTRO (QUE VEM DEPOIS). 
 ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DE CADA NÚMERO ABAIXO: 
 
 A) 199 B) 775 C) 400 D) 1299 
 
ATIVIDADE 3 
 
NÚMEROS NATURAIS 
5 
O CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS SURGIU A PARTIR DA NECESSIDADE DO SER 
HUMANO, PARA REALIZAR CONTAGENS DE OBJETOS E ANIMAIS. ESSE CONJUNTO É 
REPRESENTADO ASSIM: 
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...} 
 
OS NÚMEROS ABAIXO SÃO FORMADOS POR QUANTOS ALGARISMOS? 
A) 851.527= 
 
B) 376.825.465= 
 
C) A POPULAÇÃO DE PONTA PORÃ, NO MATO GROSSO DO SUL, É DE 93.937 HABITANTES. 
ESCREVA POR EXTENSO O NÚMERO DE PESSOAS QUE MORAM EM PONTA PORÃ. 
 
 
 
ATIVIDADE 4 
 
COMPONHA OS NÚMEROS ABAIXO. 
A) 300 + 30 + 9 = 
B) 600 + 90 = 
C) 100 + 40 + 2 = 
D) 200 + 8 = 
 
ATIVIDADE 5 
NO ÁBACO ABAIXO, UM ALUNO REPRESENTOU UM NÚMERO 
. 
Fonte:https://matematicasemdor.files.wordpress.com/2014/09/imagem.jpg 
 
RESPONDA: 
QUAL FOI O NÚMERO REPRESENTADO? MARQUE A RESPOSTA CERTA. 
 
A- ( )1.314 
B-( ) 4.131 
C-() 10.314 
D- ( ) 41.301 
 
ATIVIDADE 06 
A) PARA FAZER UM BOLO, DONA SUELI USA 4 OVOS. PARA UMA FESTA, DONA SUELI 
PRECISARÁ FAZER 10 BOLOS. DE QUANTOS OVOS DONA SUELI PRECISARÁ? 
 
https://matematicasemdor.files.wordpress.com/2014/09/imagem.jpg
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR:GEOGRAFIA 
PROFESSOR: 
ALUNO(A): 
 
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE GEOGRAFIA- 1° BIMESTRE 
 
ATIVIDADES 01 
OBSERVE O MAPA POLÍTICO DA 
AMÉRICA DO SUL E RESPONDA ÀS 
QUESTÕES. 
A) QUAIS PAÍSES FAZEM FRONTEIRA 
COM O ESTADO DE MATO GROSSO DO 
SUL? 
 
 
 
 
B) QUAIS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL 
QUE NÃO SÃO BANHADOS POR 
OCEANOS? 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 02 
Fonte: https://www.guiageografico.com/america-sul/mapa-politico.htm 
Observe o planisfério político e responda as questões: 
 
https://www.guiageografico.com/america-sul/mapa-politico.htm
Fonte:https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/mapa-mundi2.jpg 
a) O PLANETA TERRA ESTÁ DIVIDIDO EM SEIS GRANDES CONTINENTES. ESCREVA QUAIS 
SÃO ELES. 
 
 
b) O BRASIL ESTÁ LOCALIZADO EM QUAL CONTINENTE? 
 
 
ATIVIDADES 03 
POPULAÇÃO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL 
 
A POPULAÇÃO DO MATO GROSSO DO SUL EM 2010 ERA DE 2, 449 MILHÕES DE 
HABITANTES. O MATO GROSSO DO SUL É O ESTADO MENOS POPULOSO DA REGIÃO 
CENTRO OESTE, REPRESENTANDO 17,4% DA POPULAÇÃO CENTRO-OESTE E 1,3% DA 
POPULAÇÃO NACIONAL. 
 
A) QUANTOS MUNICÍPIOS TEM NO ESTADO E MATO GROSSO DO SUL? 
 
B) QUAL É A CAPITAL DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL? 
 
 
A ÁREA DO MATO GROSSO DO SUL É DE 357,145 KM² O QUE PROPORCIONA UMA 
DENSIDADE DEMOGRÁFICA DE 6,86 HAB/KM² (HABITANTES POR QUILÔMETRO 
QUADRADO), O QUE SIGNIFICA QUE A REGIÃO POSSUIU UM VAZIO DEMOGRÁFICO. 
 
Fonte: https://www.infoescola.com/geografia/populacao-do-mato-grosso-do-sul/ 
A FAIXA ETÁRIA NO MATO GROSSO DO SUL É MAIORIA ADULTA, COM 56% DA 
POPULAÇÃO ENTRE 20 A 59 ANOS DE IDADE (1, 3 MILHÕES DE ADULTOS). OS JOVENS, 
ENTRE 0 A 19 ANOS, REPRESENTAM 34,2% DA POPULAÇÃO (SÃO 837, 3 MIL JOVENS) E EM 
MINORIA OS IDOSOS (ACIMA DE 59 ANOS) SÃO 9,8% (239, 5 MIL IDOSOS) 
 
ATIVIDADES 04 
A) QUAL É A DENSIDADE DEMOGRÁFICA DE MATO GROSSO DO SUL SEGUNDO IBGE 2010? 
 
 
B) QUEM É O ATUAL GOVERNADOR DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL? 
 
 
C) QUAL É A COMPOSIÇÃO ÉTNICA DA POPULAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL? 
 
 
 
 
D) QUEM NASCE NO MATO GROSSO DO SUL É? 
( ) SUL -MATO- GROSSENSE ( ) MATO GROSSENSE 
Densidade demográfica em Mato Grosso do Sul 
1940 1950 1960 1970 1980 1991 2000 2010 
Mato Grosso do Sul 0,67 0,87 1,62 2,83 3,92 4,98 5,81 6,86 
Centro-Oeste 0,68 0,95 1,67 2,88 4,36 5,86 7,23 8,75 
Fonte: IBGE, Censo Demográfico 1940, 1950, 1960,1970, 1980,1991, 2000 e 2010. 
https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/mapa-mundi2.jpg
https://www.infoescola.com/geografia/vazio-demografico/
https://www.infoescola.com/geografia/vazio-demografico/
https://www.infoescola.com/geografia/populacao-do-mato-grosso-do-sul/
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
PROFESSOR( A) : 
ALUNO(A): _ 
 
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE CIÊNCIAS - 1° BIMESTRE 
 
 
A ÁGUA 
A ÁGUA É UMA SUBSTÂNCIA MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA NO PLANETA TERRA. É 
UMA SUBSTANCIA QUE NÃO TEM COR, CHEIRO OU SABOR. PODEMOS ENCONTRAR NA 
NATUREZA EM TRÊS ESTADOS FÍSICOS: 
 
ESTADO SÓLIDO: O GELO NÓS ENCONTRAMOS NAS GELEIRAS, NA NEVE, ETC. 
 
 ESTADO LÍQUIDO NOS MARES, RIOS, LAGOS, FONTES, SOLO, SUBSOLO, ETC. : 
 
ESTADO GASOSO NA ATMOSFERA, EM FORMA DE VAPOR DE ÁGUA. OS EVENTOS QUE : 
LEVAM A ÁGUA A MUDAR DE ESTADO FÍSICO TÊM NOMES ESPECÍFICOS: FUSÃO, 
EVAPORAÇÃO, CONDENSAÇÃO E SOLIDIFICAÇÃO. NA NATUREZA A ÁGUA PASSA POR 
CONSTANTES TRANSFORMAÇÕES QUE CHAMAMOS CICLO DA ÁGUA. 
 
ATIVIDADE 1 
 
COMPLETE: 
 
A) DE ACORDO COM O TEXTO, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA ÁGUA? 
 
 
 
B) QUAIS OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA? 
 
 
ATIVIDADE 2 
 
A) QUAL O NOME DOS EVENTOS QUE LEVAM A ÁGUA A MUDAR DE ESTADO FÍSICO? 
 
 
 
Atividade 3 
 
 
 
 
MISTURAS 
 
MISTURA É SIMPLESMENTE A UNIÃO DE DUAS OU MAIS SUBSTÂNCIAS DIFERENTES. 
QUALQUER MATERIAL MISTURA-SE COM OUTRO MATERIAL, INDEPENDENTE SE HÁ 
DISSOLUÇÃO OU NÃO. 
 
 
 
Atividade 3 
 
AGORA RESPONDA: 
 
A) O QUE É MISTURA? 
 
 
 
B) A MISTURA É UM PROCEDIMENTO ROTINEIRO NO NOSSO DIA A DIA. ESCREVA UMA 
MISTURA QUE VOCÊ JÁ FEZ. 
 
 
 
MISTURAS HOMOGÊNEAS: APRESENTAM APENAS UMA FASE, OU SEJA, NÃO É POSSÍVEL 
VER QUAIS SUBSTÂNCIAS COMPÕE A MISTURA. 
MISTURAS HETEROGÊNEAS: APRESENTAM UMA OU MAIS FASES QUE PODEM SER VISTAS. 
 
ATIVIDADE 4 
RESPONDA: 
A) DEFINA MISTURA HOMOGÊNEA? 
 
 
FAÇA UM DESENHO E PREENCHA-O COM AS NOTAS MUSICAIS: 
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
PROFESSOR( A):______________________________ 
ALUNO(A): ___________________________________ 
 
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE ARTE- 1° BIMESTRE 
 
ATIVIDADE 1 
 
REALIZE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO E ASSINALE COM UM X AS ALTERNATIVAS 
CORRETAS: 
VOCÊ SABE O QUE É MÚSICA? 
 
MÚSICA É A COMBINAÇÃO DE RITMO, HARMONIA E MELODIA, DE MANEIRA AGRADÁVEL 
AO OUVIDO. 
PODENDO SER TRANSMITIDA ATRAVÉS DA VOZ OU DE INSTRUMENTOS MUSICAIS. A 
MÚSICA É UMA MANIFESTAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL DE UM POVO, EM DETERMINADA 
ÉPOCA OU REGIÃO. A MÚSICA É UM VEÍCULO USADO PARA EXPRESSAR OS SENTIMENTOS. 
FONTE: HTTPS://WWW.SIGNIFICADOS.COM.BR/MUSICA/ 
 
( ) A MÚSICA É A COMBINAÇÃO DE RITMO, HARMONIA E MELODIA, DE MANEIRA 
AGRADÁVEL AO OUVIDO. 
( ) A MÚSICA NÃO É CONSIDERADA UMA MANIFESTAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL. 
( ) PODE SER TRANSMITIDA ATRAVÉS DA VOZ OU DE INSTRUMENTOS MUSICAIS. 
( ) A MÚSICA ELA NÃO PRECISA TER RITMO, HARMONIA E NEM MESMO MELODIA. 
 
ATIVIDADE2 
REALIZE A LEITURA DAS NOTAS MUSICAIS. 
AS NOTAS MUSICAIS SÃO SETE: DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI. REPRESENTADAS 
POR MONOSSÍLABOS, ELAS SÃO UTILIZADAS NA COMPOSIÇÃO DE MÚSICAS. 
FONTE: HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/NOTAS-MUSICAIS/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observe o exemplo: 
https://www.significados.com.br/musica/
https://www.todamateria.com.br/notas-musicais/
ATIVIDADE3 
REALIZE A LEITURA DO TEXTO SOBRE O QUE É PONTO E PONTILHISMO: 
O PONTO:O PONTO É O ELEMENTO MAIS SIMPLES DA LINGUAGEM VISUAL. QUANDO 
IMAGINAMOS UM PONTO, NORMALMENTE PENSAMOS NELE COMO UM PEQUENO 
CÍRCULO. NO ENTANTO, O PONTO PODE TER OUTRAS FORMAS, COMO UM QUADRADO OU 
UMA MANCHA, POR EXEMPLO. 
PONTILHISMO: É UMA TÉCNICA DE PINTURA QUE CONSISTE EM PREENCHER O DESENHO 
USANDO PONTINHOS DE TINTA OU CANETA HIDROGRÁFICA. 
FONTE: HTTPS://LAART.ART.BR/BLOG/PONTILHISMO-ARTISTAS/ 
RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA: 
A) QUAIS OUTRAS FORMAS O PONTO PODE TER? 
 . 
 
B) EXPLIQUE O QUE É PONTILHISMO? 
 
 
 . 
 
ATIVIDADE4 
REALIZE A LEITURA DO TEXTO ABAIXO SOBRE O QUE É LINHA E OS TIPOS DE LINHAS: 
VOCÊ SABE O QUE É LINHA? 
A PARTIR DE UM PONTO PODEMOS TRAÇAR UMA LINHA. A LINHA É UMA SEQUÊNCIA 
DE PONTOS. 
NA ARTE, AS LINHAS PODEM VARIAR DE DIREÇÃO, TAMANHO, ESPESSURA E COR, 
POR EXEMPLO: UMA LINHA PODE SER RETA, LONGA, GROSSA E AMARELA, OU PODE SER 
CURVA, CURTA, FINA E AZUL. 
OBSERVE ABAIXO ALGUNS TIPOS DE LINHAS: 
Fonte:http://www.falandodeartes.com.br/2016/03/os-elementos-visuais-ponto-linha-forma.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: https://pt.slideshare.net/ronaldorussou13713/artes-atividades 
 
CRIE UM DESENHO UTILIZANDO AS LINHAS: RETA, CURVA E ESPIRAL. SOLTE A 
IMAGINAÇÃO E CAPRICHE PINTANDO. 
 
https://laart.art.br/blog/pontilhismo-artistas/
http://www.falandodeartes.com.br/2016/03/os-elementos-visuais-ponto-linha-forma.html
https://pt.slideshare.net/ronaldorussou13713/artes-atividades
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR: 
ALUNO(A): 
 
ATIVIDADES AVALIATIVAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA- 1° BIMESTRE 
 
1) LEIA SOBRE A BRINCADEIRA ABAIXO: 
 
A BRINCADEIRA "O MESTRE MANDOU" FUNCIONA ASSIM: UM DOS PARTICIPANTES SERÁ O 
MESTRE E FICARÁNA FRENTE DOS OUTROS JOGADORES. ELE DARÁ AS ORDENS E TODOS 
OS SEGUINTES DEVERÃO OBEDECÊ-LAS DESDE QUE SEJAM PARECEDIDAS AS PALAVRAS 
DE ORDEM: “O MESTRE MANDOU”. AS FRASES QUE NÃO COMEÇAREM COM ESTAS 
PALAVRAS NÃO DEVEM SER OBEDECIDAS. 
CITE 3 COMANDOS DA BRINCADEIRA, SEMPRE INICIANDO A FRASE COM “O 
MESTRE MANDOU” 
EX: “O MESTRE MANDOU SENTAR NO CHÃO”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.A) LEIA SOBRE A BRINCADEIRA ABAIXO: 
 
A IMAGEM ABAIXO ILUSTRA UMA BRINCADEIRA QUE ALGUMAS CRIANÇAS PRATICAM, 
EM CASA, PARQUES, QUADRAS ESPORTIVAS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA QUE 
DEMONSTRA A BRINCADEIRA QUE AS 
CRIANÇAS ESTÃO PRATICANDO. 
A- ( ) BANDEIRINHA. 
B- ( ) CORRIDA DO SACO. 
C- ( ) PIQUE-ESCONDE. 
D- ( ) QUEIMADA. 
 
 
 
 
2.B) CORRIDA DO SACO É UMA DAS MAIS TRADICIONAIS EXISTENTES, SIMPLES, FÁCIL E 
ATRATIVA. O ALUNO PRECISARÁ DE DOIS SACOS SE 60 KG VAZIOS, UM MEMBRO DA 
FAMÍLIA PARA BRINCAR, PAI/MÃE...E ESCOLHERÁ UM LOCAL PLANO, LIMPO E COM UMA 
BOA DISTÂNCIA, OU FARÁ UM PERCURSO, CIRCULAR OU MESMO SINUOSO (TORTO) POR 
ENTRE AS PLANTAS, ÁRVORES E COISAS DA CASA, TERÁ UM PONTO DE PARTIDA E OUTRO 
DE CHEGADA, VESTEM O SACO PELOS PÉS, ATÉ A CINTURA, AS DUAS PERNAS E PÉS 
DEVEM ESTAR VESTIDOS PELO SACO, SEGURA BEM O SACO E AO SINAL AMBOS SAEM EM 
CORRIDA, SALTITANDO, VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO NO PONTO DE CHEGADA. 
NÃO É UMA REGRA DA BRINCADEIRA DA "CORRIDA DO SACO": 
 
A-( ) ENCONTRAR SACOS GRANDES, SÓLIDOS E RESISTENTES. 
 
B-( )TRAÇAR UMA LINHA DE PARTIDA E UMA LINHA DE CHEGADA. 
C-( ) VESTIR O SACO PELOS PÉS, ATÉ A CINTURA. 
D- ( ) O JOGO PODE SER JOGADO SOMENTE INDIVIDUALMENTE NÃO EM EQUIPES. 
 
3.A) O ALONGAMENTO POR SI SÓ JÁ É UMA ESPÉCIE DE EXERCÍCIO FÍSICO. A PRÁTICA 
CONSISTE EM DISTENDER OS MÚSCULOS PARA MELHORAR A FLEXIBILIDADE E OFERECE 
MUITOS OUTROS BENEFÍCIOS. 
 AJUDA NA ELASTICIDADE DOS MÚSCULOS; É BOM PARA MELHORAR A QUALIDADE 
DO SONO; 
 ACELERA A RECUPERAÇÃO DE LESÕES; MELHORA A POSTURA; AJUDA A 
FORTALECER OS MÚSCULOS; 
 OFERECE BEM-ESTAR AO LIBERAR SEROTONINA; ALIVIA O STRESS. 
RESPONDA E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
A PRÁTICA CONSISTE EM DISTENDER OS 
 . 
 
A) MÚSCULO E PELE. 
 
B) BRAÇOS E FLEXIBILIDADE. 
 
C) MÚSCULOS E FLEXIBILIDADE. 
 
D) BRAÇOS E CABEÇA. 
PARA MELHORAR A 
 
 
 
3.B) A PRÁTICA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS É FUNDAMENTAL PARA A MANUTENÇÃO DA 
SAÚDE. ANTES DE INICIÁ-LOS, É NECESSÁRIO FAZER UM BOM ALONGAMENTO, QUE 
RESULTA NUMA MAIOR AMPLITUDE DE MOVIMENTO DE UMA DETERMINADA 
ARTICULAÇÃO. NOS EXERCÍCIOS DE ALONGAMENTO, QUAL CAPACIDADE FÍSICA ESTÁ 
ENVOLVIDA: 
A) VELOCIDADE. 
 
B) FORÇA. 
 
C) FLEXIBILIDADE. 
 
D) RESISTÊNCIA 
ANO/TURMA: 5° PERÍODO: 26/04/2021 A 30/04/2021 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL 
MAESTRA: 
ALUMNO (A): 
 
 
 
ATIVIDADES AVALIATIVAS LÍNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL – 1º BIMESTRE 
 
1. LEE EL TEXTO ABAJO Y MARCA LA OPCIÓN 
CORRECTA: 
 
EN LA ESCUELA 
 
HOY ES DÍA DE CLASE. COMO TODAS LAS MAÑANAS 
MARCOS SE LEVANTA CON SUEÑO. 
HOY TIENE CLASE DE MATEMÁTICAS, ESPAÑOL Y 
CIENCIA. SE VISTE, DESAYUNA Y COMIENZA EL 
CAMINO HACIA LA ESCUELA. SE ENCUENTRA CON SU AMIGO PABLO. LOS DOS VAN 
JUNTOS A CLASE DESDE QUE ERAN PEQUEÑOS Y SIEMPRE QUE PUEDEN QUEDAN PARA 
JUGAR EN EL PARQUE AL FÚTBOL, SU DEPORTE FAVORITO. SU MESA ESTÁ JUNTO A LA DE 
MARCOS Y SU MOCHILA ES MUY PARECIDA A LA DE MARCOS. 
 
¿CÓMO SE LLAMA EL AMIGO DE MARCOS? 
A) ( ) PABLO B) ( ) PEDRO C) ( ) JUAN D) ( ) ENRIQUE 
 
¿DÓNDEESTÁ LA MESA DEL AMIGO DE MARCOS? 
A) ( ) A LA DERECHA C) ( ) EN LA OTRAESQUINA DE LA CLASE 
B) ( ) AL FONDO DE LA CLASE D) ( )JUNTO A LA DE MARCOS 
 
¿QUÉDEPORTEPRACTICAN EN EL PARQUE? 
A) ( ) BALONCESTO B) ( ) NATACIÓN C) ( ) FÚTBOL D) ( ) TENIS 
 
2. DE ACUERDO CON EL VOCABULARIO DE LOS NÚMEROS CARDINALES, MARCA LA 
OPCIÓN QUE COMPLETA CORRECTAMENTE LAS FRASES ABAJO: 
 
 
ANA TIENE (22) ANÕS. 
A) ( ) VEINTIDOS 
B) ( ) VENTIDÓS 
C) ( ) VEINTEDOS 
D) ( ) VEINTIDÓS 
 
 
EL AÑO TIENE (12) MESES. 
A) ( ) DOZE 
B) ( ) DOCE 
C) ( ) DOS 
D) ( ) TRECE 
3. MARCA LA OPCIÓN CORRECTA DE ACUERDO CON EL VOCABULARIO DE LOS DÍAS 
DE LA SEMANA, LOS MESES Y LAS ESTACIONES DEL AÑO: 
 
LOS DÍAS DE LA SEMANA EN ESPAÑOL SON: 
 
A) ( ) DOMINGO – LUNES – MARTES – MIÉRCOLES - 
JUVES – VIERNES – SÁBADO. 
 
B) ( ) DOMINGO – LUNES – MARTES – MIÉRCOLES - 
JUEVES – VIERNES – SÁBADO. 
 
C) ( ) DOMINGO – LUNES – MARTES – MIRCOLES - 
JUEVES – VIERNES – SÁBADO. 
 
 D) ( ) DOMINGO – LUNES – MARTE – MIÉRCOLES - 
JUEVES – VIERNES – SÁBADO. 
 
 
 
LA TRADUCCIÓN CORRECTA DE LOS MESES DEL 
AÑO: JANEIRO, MAIO, JULHO E DEZEMBRO PARA EL 
ESPAÑOL ES: 
 
A) ( ) ENERO – MAYO – JULIO Y DICIEMBRE. 
B) ( ) ENERO – MAIO – JULIO Y DICIEMBRE. 
C) ( ) FEBRERO – MAYO – JULHO Y DICIEMBRE. 
D) ( ) ENERO – MAYO – JULIO Y DECIEMBRE. 
 
LAS ESTACIONES DEL AÑO SON: 
 
A) ( ) PRIMAVERA – VERANO – 
OTOÑO – INVERNO. 
 
B) ( ) PRIMAVERA – VERANO – 
OTOÑO – INVIERNO. 
 
C) ( ) PRIMAVERA – VERANO – 
OCTOÑO – INVIERNO. 
 
D) ( ) PRIMAVERA – VERANEO – 
OTOÑO – INVIERNO. 
 
4. RECUERDA LA CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS SER Y ESTAR EN EL PRESENTE DEL 
INDICATIVO Y MARCA LA RESPUESTA QUE COMPLETA CORRECTAMENTE LAS FRASES 
ABAJO: 
MARCOS EN LA ESCUELA. 
A) ( ) ESTOY C) ESTÁ 
B) ( ) ESTAMOS D) ES 
 
EL FÚTBOL EL DEPORTE FAVORITO DE MARCOS. 
A) ( ) ESTOY C) ( ) ESTÁ 
B) ( ) ES D) ( ) SOY