educação e tecnologia Discursiva

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1. O ensino a distância trouxe grandes mudanças para a população, pois flexibilizou a 
comunicação entre os alunos e a instituição de ensino. Com a evolução dos meios de 
comunicação, o ensino a distância passou por várias fases ou gerações, podendo ser 
divididas de acordo com cada momento em que elas ocorreram. Diante disso, descreva as 
características de cada uma das gerações que fizeram e fazem parte da história da educação 
a distância. 
Resposta Esperada: 
? Primeira Geração: tem característica principal a utilização da correspondência. O material era 
enviado pelo correio. 
? Segunda Geração: a comunicação passa a ser feita pela transmissão de som e imagem, por 
meio da televisão, fitas cassetes de áudio e vídeo, não havendo contato direto com o professor, 
chamado de tele-ensino e telecurso. 
? Terceira Geração: nessa geração a finalidade era articular mídias. Oferecendo um ensino de 
qualidade, utilizando textos impressos, orientações por correspondência, rádio e televisão, kits 
para realizar experiências etc. 
Quarta Geração: essa geração é marcada pela teleconferência e por satélite de comunicação. 
Os professores podiam interagir com professores em tempo real. 
? Quinta Geração: essa geração é marcada principalmente pela aprendizagem em rede, 
utilizando uma nova ferramenta, o computador. Essa geração é marcada pelas aulas virtuais 
baseadas no computador e internet. Os softwares educacionais também foram utilizados para 
obter conhecimentos. 
 
2. Com a internet, os professores têm acesso a vários softwares educativos que podem ser 
utilizados nas mais diferentes formas durante o processo de ensino e aprendizagem. 
Contudo, o professor deve ficar atento à qualidade dessa ferramenta. Disserte sobre os 
problemas que podem surgir para o professor ao adotar um software educacional na prática 
pedagógica 
Resposta Esperada: 
* Muitos destes programas são produzidos fora do Brasil, não sendo condizentes com a 
culturabrasileira. 
* Outros programas não estão relacionados aos conteúdos educacionais. 
* Devido à sofisticação dos programas, acabam encarecendo muito seu custo. 
* Alguns softwares que transformam o material de papel em mídia digital. 
* Muitos softwares educativos apresentam baixa qualidade porque são produzidos por técnicose 
não por profissionais da área que entendem de ensino. 
* Alguns softwares educacionais transformam materiais em meras transposições 
eletrônicasdigitalizadas, inserindo materiais didáticos que valorizam uma aprendizagem 
behaviorista funcionando como estímulos. 
* Muitos materiais possuem uma finalidade instrutiva. 
* Os professores acabam utilizando esses softwares e reproduzindo os mesmos procedimentos.