A3 LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E DISCURSO

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Local: 01 - POLO MACAÉ II - RJ - Sala 01 / Andar / POLO MACAÉ II - RJ / POLO MACAÉ II - RJ
Acadêmico: EAD-IL80001-20212B
Aluno: JOANA MARCELLY
Avaliação: A3
Matrícula: 20212301610
Data: 3 de Julho de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 9,00/10,00
1  Código: 26961 - Enunciado:  Ler é mais do que apenas decifrar signos linguísticos,
estabelecendo uma relação entre a representação gráfica e a palavra que ela representa. A
atividade de leitura é decorrente da interação entre o leitor e o texto, pela qual se atribuem
novos sentidos às palavras a partir de conhecimentos prévios adquiridos por quem lê. Assim,
todo autor permite que o leitor, durante a leitura, proponha novas significados às
palavras. Diante do exposto, pode-se afirmar que:
 a) A interação entre o leitor e o texto transforma o leitor em autor.
 b) O contexto de um texto é previsto pelo leitor, e não pelo autor.
 c) Os sentidos das palavras são definidos pelo leitor, e não pelo autor.
 d) Os conhecimentos prévios do leitor descontextualizam o texto.
 e) Todo texto é incompleto, devendo ser completado pelo leitor.
Alternativa marcada:
e) Todo texto é incompleto, devendo ser completado pelo leitor.
Justificativa: Resposta correta: Todo texto é incompleto, devendo ser completado pelo
leitor.Ao ler, o leitor aciona diversos conhecimentos prévios advindos de sua própria
experiência (conhecimento de mundo) e de sua competência linguística (capacidade de uso da
língua). Assim, ao ler um texto, o leitor é capaz de estabelecer novas relações entre o que está
escrito e a realidade e, ainda, de atribuir sentidos às palavras que não foram apresentados no
texto. Por esse motivo, afirma-se que todo texto é incompleto, devendo ser completado pelo
leitor no ato da leitura. Distratores:O contexto de um texto é previsto pelo leitor, e não pelo
autor. Errada. O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir de seus conhecimentos
prévios. No entanto, o contexto estabelecido pelo autor tem de ser respeitado, a fim de que o
leitor não altere a proposta autoral e não elabore interpretações equivocadas.Os sentidos das
palavras são definidos pelo leitor, e não pelo autor. Errada. Os sentidos das palavras são
definidos pelo autor. Cabe ao leitor ampliar os sentidos estabelecidos pelo autor, respeitando
o contexto proposto, a fim de ampliar o texto. Caso modifique o sentido das palavras
apresentado no texto, o leitor poderá fazer uma interpretação descontextualizada.Os
conhecimentos prévios do leitor descontextualizam o texto. Errada. Os conhecimentos prévios
adquiridos pelo leitor e aplicados à leitura possibilitam que sejam feitas novas relações entre o
que é apresentado no texto e a realidade. No entanto, essas relações devem obedecer ao
contexto proposto pelo autor. Caso contrário, o leitor promoverá desvios no texto que levam a
uma interpretação incorreta.A interação entre o leitor e o texto transforma o leitor em autor.
Errada. A interação entre o leitor e o texto transforma o leitor em coautor, ou seja, alguém que
amplia o texto, contribuindo com novos sentidos, devidamente contextualizados, que
enriqueçam a escritura autoral. No entanto, a figura do autor como elemento textual deve ser
respeitada.
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2  Código: 26988 - Enunciado:  Subjetividade é um conceito que define as concepções de um
indivíduo, sua forma de compreender o mundo e a si mesmo. A subjetividade envolve os
pensamentos, as emoções e as experiências do indivíduo. Nesse contexto, sabe-se que
a subjetividade não é estática, ou seja, o indivíduo transforma-se conforme as relações sociais
que ele estabelece e pelas quais assimila novas concepções, construindo um pensamento
crítico sobre valores e ideologias.  Dessa forma, os textos dialogam com a subjetividade do
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leitor, na medida em que oferecem novos conhecimentos e experiências, com os quais o
sujeito leitor interage e que podem influenciar seu comportamento. Assim, existem gêneros
textuais que, por suas características, permitem que a subjetividade do leitor atue sobre a
escrita, ao mesmo tempo em que absorve as experiências oferecidas pelo texto. Sendo assim,
marque a alternativa que apresenta corretamente o gênero textual que dialoga de maneira
mais efetiva com a subjetividade do leitor.
 a) Texto poético.
 b) Texto histórico.
 c) Texto acadêmico.
 d) Texto jornalístico.
 e) Texto publicitário.
Alternativa marcada:
a) Texto poético.
Justificativa: Resposta correta: Texto poético. O texto poético tem como principal finalidade
despertar emoção no leitor. Seja qual for o tema escolhido pelo poeta, o texto poético
apresenta concepções subjetivas, que podem ser interpretadas pelo leitor a partir de suas
próprias concepções. Dessa forma, por ser um texto que apresenta ideias abstratas, a poesia
permite que o leitor se aproprie da mensagem, transformando-a de acordo com as suas
emoções. Em movimento dialógico, o leitor absorve a mensagem, alterando sua
subjetividade. Distratores:Texto jornalístico. Errada. O texto jornalístico tem como principal
finalidade informar o leitor sobre um determinado acontecimento. Assim, o texto jornalístico
tem uma relação imediata com a realidade, que não deve ser modificada pelo leitor no ato da
leitura, pois isso eliminaria a finalidade do texto e transformaria o fato em uma versão. Assim,
o leitor deve apreender os signos concretos utilizados no texto sem alterar o seu sentido.Texto
publicitário. Errada. O texto publicitário é destinado a um determinado público-alvo e tem
como finalidade convencer o receptor a adquirir um produto ou serviço. Dessa forma, o texto
publicitário atua na subjetividade do leitor, mas não possibilita que essa subjetividade altere a
mensagem, que tem sempre um caráter imperativo, com a utilização de verbos que induzem o
leitor a uma determinada ação: “compre”, “faça” etc.Texto acadêmico. Errada. O texto
acadêmico tem como finalidade transmitir um conhecimento. Portanto, o leitor deve analisar o
texto de forma objetiva, ativando sua capacidade mental para absorver as informações
oferecidas. Assim, as emoções do leitor não são acionadas no ato da leitura, o que impede que
ele atue sobre o texto com sua subjetividade. Portanto, o leitor não consegue se apropriar do
texto, moldando-o às suas próprias vivências.Texto histórico. Errada. O texto histórico
apresenta fatos ocorridos no passado e, portanto, não passíveis de modificação. A finalidade
do texto histórico é oferecer, ao leitor, saberes relativos a acontecimentos que transformaram a
sociedade e que geraram novas estruturas sociais e novas ideologias. Sendo assim, o texto
histórico evidencia fatos que não podem ser alterados pela subjetividade do leitor, pois
inscrevem-se em uma realidade do passado.
3  Código: 26962 - Enunciado:  Quando lemos, produzimos novos sentidos para o texto,
estabelecendo relações entre o que está escrito e os conhecimentos previamente adquiridos,
classificados como “conhecimento linguístico”, “conhecimento enciclopédico” (ou
“conhecimento de mundo”) e “conhecimento interacional”. Nesse contexto, “no decorrer do
processamento textual, vários tipos de conhecimentos armazenados em nossa memória são
ativados para nos auxiliar na compreensão e na produção de sentido”. CAVALCANTE, M. M. Os
sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2012. p. 21. Sendo assim, marque a alternativa que
apresenta corretamente a definição de conhecimento interacional.
 a) O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos com a leitura
de textos clássicos.
 b) O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo leitor na
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interação com textos diversos.
 c) O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos com as
experiências vividas pelo sujeito leitor.
 d) O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo leitor
durante a atividade de leitura.
 e) O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo leitor
nosespaços acadêmicos.
Alternativa marcada:
b) O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo leitor na
interação com textos diversos.
Justificativa: Resposta correta: O conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos
adquiridos pelo leitor na interação com textos diversos.O conhecimento interacional ocorre
quando utilizamos a linguagem em diversas situações comunicativas, identificando o contexto
em que elas ocorrem. Dessa forma, quando o leitor identifica, no texto, uma situação
comunicativa, ele aciona o seu conhecimento interacional, previamente adquirido com a
leitura de outros textos, de diversos gêneros. Distratores:O conhecimento interacional
corresponde aos conhecimentos adquiridos com as experiências vividas pelo sujeito leitor.
Errada. As experiências vividas pelo sujeito leitor e que podem ser acionadas no ato da leitura,
a fim de que haja uma interpretação correta, são os conhecimentos enciclopédicos.O
conhecimento interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo leitor durante a
atividade de leitura. Errada. A leitura de um livro possibilita que o leitor absorva muitos
conhecimentos. No entanto, esses conhecimentos adquiridos durante a leitura não são prévios
e, portanto, não contribuem para a atribuição de sentidos ao texto.O conhecimento
interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos com a leitura de textos clássicos.
Errada. A leitura de textos clássicos possibilita diversas reflexões sobre o mundo, a realidade e
a existência humana. No entanto, embora a leitura dos livros clássicos oferte ao leitor muitos
conhecimentos, ela não condiciona a aquisição de conhecimento interacional.O conhecimento
interacional corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo leitor nos espaços acadêmicos.
Errada. A formação acadêmica amplia a competência leitora, no entanto ela não está vinculada
ao conhecimento interacional. A atividade de leitura e a aquisição de conhecimentos podem
ocorrer fora dos espaços acadêmicos.
4  Código: 28817 - Enunciado:  Diversas linguagens expressam a cultura da sociedade na qual
estamos inseridos. Os estudos linguísticos acompanham as transformações sociais, porque
elas se refletem na língua e na linguagem. Em sociedades multiculturais, como a sociedade
brasileira, há diversos registros linguísticos, como as variantes regionais, as expressões
populares e as gírias. Da mesma forma, múltiplas manifestações culturais são expressas em
diversas linguagens. As manifestações artísticas, a moda, a culinária, os hábitos, os
comportamentos são mantidos ou modificados pela linguagem. Diante disso, marque a
alternativa que apresenta corretamente a relação entre linguagem e cultura.
 a) A linguagem unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos.
 b) A repetição de linguagens compromete a evolução cultural da sociedade.
 c) A publicidade não reproduz práticas culturais.
 d) Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens culturais.
 e) Não há relação entre linguagem e cultura em regiões periféricas.
Alternativa marcada:
d) Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens culturais.
Justificativa: Resposta correta: Os avanços tecnológicos inauguraram novas linguagens
culturais. As novas tecnologias promoveram o surgimento de linguagens dinâmicas e
interativas, provocando mudanças culturais na sociedade. Surgiram novos gêneros textuais,
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como o e-mail, o serviço de mensagens curtas (SMS), o WhatsApp, o infográfico. Surgiram os
e-books e a poesia digital. Muitas pessoas buscam o conhecimento em videoaulas. O
compartilhamento de ideias passou a ocorrer com maior velocidade, promovendo mudanças
também nos modos de falar. Sendo assim, novas linguagens culturais foram inauguradas com
as ferramentas oferecidas pelas novas tecnologias.  Distratores:A publicidade não reproduz
práticas culturais. Errada. O objetivo dos textos publicitários, em suas diversas linguagens, é
buscar aproximação com os possíveis consumidores, a fim de convencê-los a adquirir um
produto ou serviço. Sendo assim, a publicidade reproduz práticas culturais com as quais os
receptores das mensagens possam se identificar. A repetição de linguagens compromete a
evolução cultural da sociedade. Errada. As linguagens podem se repetir, mas seu conteúdo
acompanha a evolução cultural da sociedade. Dessa maneira, linguagens artísticas,
publicitárias, tecnológicas etc. mantêm-se por terem adquirido aceitação e estabilidade.
Porém, as mensagens transmitidas modificam-se conforme a evolução social.A linguagem
unifica e iguala a cultura de grupos sociais diversos. Errada. As expressões culturais
manifestam-se pela linguagem e, dessa forma, a diversidade cultural exige a utilização de
diferentes linguagens, como a música, a dança, o grafite, os manifestos políticos etc. Assim,
grupos sociais diversos escolhem linguagens diversas para expressar sua cultura. Não há
relação entre linguagem e cultura em regiões periféricas. Errada. As regiões periféricas
desenvolvem e manifestam sua cultura, utilizando linguagens adequadas ao contexto em que
se inserem. Distante dos grandes centros urbanos, diversos grupos sociais constituem
linguagens apropriadas à cultura que desejam expressar. 
5  Código: 26960 - Enunciado:  No mundo contemporâneo, a arte não se limita mais a museus ou
galerias em que são expostos quadros e esculturas; tampouco espetáculos de dança e música
são apresentados apenas em espaços culturais. Os logradouros públicos, como as praças e
ruas, tornaram-se cenários para expressões artísticas como o grafite e o flash mob, nos quais o
público interage com a obra cotidianamente. De acordo com o contexto apresentado, pode-se
afirmar que o motivo pelo qual a arte contemporânea é exibida nos espaços públicos é: 
 a) Subverter a ordem social, expondo os valores das classes sociais mais populares.
 b) Propor uma interação entre a arte, o artista e o espectador na vida cotidiana.
 c) Descentralizar o poder político, expondo obras que representem a força do povo.
 d) Valorizar o artista popular, que não é reconhecido pela crítica especializada.
 e) Promover ações solidárias, convocando os transeuntes a participar de projetos sociais.
Alternativa marcada:
b) Propor uma interação entre a arte, o artista e o espectador na vida cotidiana.
Justificativa: Resposta correta:Propor uma interação entre a arte, o artista e o espectador na
vida cotidiana.A arte de rua (street art) promoveu uma ruptura com a tradição, segundo a qual
a arte é envolta em uma aura de solenidade e deve ser exibida em espaços a ela destinados
exclusivamente. De acordo com essa proposta, o público assume uma postura de
contemplação e distanciamento do objeto artístico. Com a arte de rua, o público interage com
a obra, que passa a fazer parte de sua vida cotidiana. Distratores:Valorizar o artista popular,
que não é reconhecido pela crítica especializada. Errada. A crítica especializada em arte
compreendeu a importância do artista popular, que tem sido valorizado e conquistado espaço,
inclusive em museus e galerias, para expor a sua arte. Artistas populares como Mestre Vitalino,
que criou bonecos de barro para representar a cultura do nordeste brasileiro, têm merecido o
reconhecimento dos críticos.Subverter a ordem social, expondo os valores das classes sociais
mais populares. Errada. A street art compreende diversas linguagens da arte, como o grafite, o
grafite 3D, o flash mob, o break dance, as projeções de vídeo etc. Nem todas essas linguagens
expressam os valores das classes sociais mais populares. Como toda manifestação artística, a
arte urbana também é ideológica, e a subversão da ordem social pode representar a proposta
de um determinado artista, mas não se associa, invariavelmente, à arte de rua.Descentralizar o
poder político, expondo obras que representem a força do povo. Errada. O teor político de
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algumas manifestações artísticas é inegável, e a história da arte revela que, em diversos
momentos da humanidade, artistas utilizaram suas obras para abalar as instituiçõesque
detinham o poder. No entanto, essa é uma proposta individual, que não se caracteriza como
um projeto específico da arte de rua.Promover ações solidárias, convocando os transeuntes a
participar de projetos sociais. Errada. É comum que expressões humanísticas sejam
representadas em obras de arte, a critério do artista. Todavia, a arte de rua não surgiu como
um projeto vinculado a ações solidárias que tenham como objetivo convocar os transeuntes ao
trabalho voluntário em projetos sociais. A arte de rua apresenta temas diversificados,
contemporâneos, procurando registrar as diversas expressões da sociedade.
6  Código: 28796 - Enunciado:  A compreensão de um texto inicia-se pela análise de sua estrutura
e seu suporte (veículo pelo qual ele é transmitido), os quais podem definir a finalidade e o
conteúdo da mensagem. Por esse motivo, os textos são classificados quanto a sua tipologia e
seu gênero textual. Leia o texto a seguir: “A maior solidão é a do ser que não ama. A maior
solidão é a dor do ser que se ausenta, que se defende, que se fecha, que se recusa a participar
da vida humana.
A maior solidão é a do homem encerrado em si mesmo, no absoluto de si mesmo, o que não dá
a quem pede o que ele pode dar de amor, de amizade, de socorro.
O maior solitário é o que tem medo de amar, o que tem medo de ferir e ferir-se, o ser casto da
mulher, do amigo, do povo, do mundo. Esse queima como uma lâmpada triste, cujo reflexo
entristece também tudo em torno. Ele é a angústia do mundo que o reflete. Ele é o que se
recusa às verdadeiras fontes de emoção, as que são o patrimônio de todos, e, encerrado em
seu duro privilégio, semeia pedras do alto de sua fria e desolada torre.” (Vinícius de
Moraes) Marque a alternativa que apresenta a classificação correta quanto à tipologia textual.
 a) Narração, pois o texto conta uma história.
 b) Injunção, pois o texto instrui o leitor sobre como se deve amar.
 c) Descrição, pois o texto apresenta características das pessoas solitárias, de forma
objetiva.
 d) Exposição, pois o texto apresenta relatos de experiências vividas por pessoas solitárias.
 e) Dissertação, pois o texto apresenta argumentos sobre a solidão humana.
Alternativa marcada:
e) Dissertação, pois o texto apresenta argumentos sobre a solidão humana.
Justificativa: Resposta correta: Dissertação, pois o texto apresenta argumentos sobre a
solidão humana. No texto, verificamos que o autor apresenta diversos argumentos para
convencer o leitor sobre sua visão do que seja a maior solidão humana. Podemos observar
que, na primeira frase, o autor apresenta uma ideia, que é desenvolvida na segunda e na
terceira frases. Logo após, o autor define 'o maior solitário' e apresenta uma sucessão de
argumentos para comprovar sua tese. Distratores:Injunção, pois o texto instrui o leitor sobre
como se deve amar. Errada. Não há, no texto, verbos no imperativo que indiquem ordem ou
instrução. O poema em prosa de Vinícius de Moraes não se dirige a um interlocutor, a fim de
orientá-lo sobre o tema. Narração, pois o texto conta uma história. Errada. O texto não conta
uma história e não tem elementos característicos de narrativa, como narrador, personagens,
tempo e espaço. O texto, portanto, é argumentativo e compõe-se, em sua maior parte, de
elementos abstratos.Descrição, pois o texto apresenta características das pessoas solitárias, de
forma objetiva. Errada. O texto não descreve, de forma objetiva, características que possam
identificar um objeto. O poema não apresenta uma linguagem objetiva, típica da
descrição.Exposição, pois o texto apresenta relatos de experiências vividas por pessoas
solitárias. Errada. O texto não relata um fato ou uma circunstância, de forma objetiva, para dar
ciência ao seu interlocutor. A linguagem do texto literário apresentado é subjetiva.
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7  Código: 37928 - Enunciado:  A estrutura do texto, seu conteúdo, os objetivos a serem
alcançados e o suporte textual delimitam a tipologia e o gênero textual. Um texto elaborado
conforme as características de uma determinada tipologia ou gênero permite ao leitor
identificar mais facilmente os objetivos que ele poderá alcançar. Ao ler um romance, o leitor
sabe que ele poderá se emocionar com a história narrada, vivenciando experiências
representadas no texto. Se o leitor, no entanto, seleciona um livro didático para leitura, ele
certamente pretende adquirir conhecimentos objetivos e específicos.  Assim, quando
reconhece uma tipologia ou um gênero textual, o leitor antecipa o que irá ler, estabelecendo
seus próprios objetivos a serem alcançados com a leitura. (Fonte:
<http://sequenciadidaticadeportugues2014.blogspot.com.br/p/universidade-do-estado-
dabahia.html>.) Sabendo-se que o gênero textual evidencia-se pelo suporte e pelo objetivo a
ser alcançado com a mensagem, identifique o gênero textual da mensagem da imagem.
Justifique sua resposta, considerando os signos verbais e não verbais presentes no texto. 
Resposta:
O gereno textual e a propaganda, pois a mensagem se destina a vender um determinado
produt, com o uso de signos verbais e nao verbais. Destaca-se o verbo TOME que se dirige ai
receptor da mensagem, orientando a adquirir o produto. O signo nao verbal representa um
copo da bebida bem gelado, e um canudo, representando a bebida.
Justificativa: Expectativa de resposta: O gênero textual é a propaganda, pois a mensagem se
destina a vender um determinado produto, com o uso de signos verbais e não verbais. Destaca-
se o verbo 'tome', que se dirige ao receptor da mensagem, orientando a sua decisão sobre
adquirir o produto. Observa-se, ainda, que o signo 'gelado' opõe-se ao signo 'verão', sugerindo
que a bebida é refrescante. O signo não verbal representa um copo da bebida oferecida pela
propaganda, servida com um canudo plástico, elemento que sugere o consumo de bebidas
geladas. 
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8  Código: 28730 - Enunciado:   Ao analisarmos um texto, devemos destacar os elementos
linguísticos que o compõem, a fim de compreendermos a proposta do autor. Em textos
literários, o uso de uma linguagem conotativa possibilita que os sentidos do texto se
expandam, abrindo-se à interpretação do leitor. No entanto, é preciso que, no processo de
interpretação, o contexto apresentado pelo autor seja respeitado pelo leitor.   Sendo assim, leia
atentamente o trecho selecionado do romance Iracema, de José de Alencar.   Além, muito além
daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de
mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe de
palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque
como seu hálito perfumado. Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem corria o sertão
e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e
nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. Um
dia, ao pino do Sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da
oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da acácia silvestre esparziam flores
sobre os úmidos cabelos. Escondidos na folhagem os pássaros ameigavam o canto.   (Fonte:
<http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/iracema.pdf (http://objdigital.bn.br
/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/iracema.pdf)>
Acesso em: 4 mar. 2018.)   Diante disso, faça o que se pede nos itens a seguir:    Qual a
importância do espaço na narrativa de José de Alencar? Como o narrador define a personagem
Iracema? Com que elementos da natureza o narrador compara Iracema e que características
físicas são atribuídas à personagem a partir dessas comparações?
Resposta:
É importante para nos situar referência a distancia de um lugar, no texto de uma tribo
indígena longe do litoral, dos povos branco.
Os compara com: O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque
como seu hálito perfumado
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as caracteristicas fisicas são: Mais rápida que a corça selvagem,os cabelos mais negros que a asa
da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira
Comentários: a) O espaço é representado por uma natureza exuberante, com a qual o
narrador identifica a personagem Iracema. b) Iracema é definida pelo narrador como “a virgem
dos lábios de mel”.
Justificativa: Expectativa de resposta: O espaço é representado por uma natureza exuberante,
com a qual o narrador identifica a personagem Iracema. Iracema é definida pelo narrador
como “a virgem dos lábios de mel”. Iracema é comparada com os seguintes elementos da
natureza: as asas da graúna, a palmeira, o favo da jati, a baunilha e a corça selvagem. Com
essas comparações, são atribuídas as seguintes características físicas à personagem Iracema:
cabelos negros, elegância, sorriso doce, hálito perfumado e agilidade.