Desafio da Educação - 100 questões em 1 semana - William Dornela

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Desafio 100 questões
Prof. William Dornela 
ESTADO DA PARAÍBA - PREFEITURA MUNICIPAL DE PASSAGEM –
EDUCA/2020
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que o 
acesso à Educação Básica obrigatória é um:
A) Direito público subjetivo.
B) Direito privativo da criança.
C) Dever essencialmente estatal.
D) Dever público infraconstitucional.
PREFEITURA MUNICIPAL DE EDÉIA – ITAME/2019
2. Para a Educação Básica, a Lei de Diretrizes em Bases da Educação 
Nacional prevê que:
A) Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o
regimento escolar não pode admitir formas de progressão parcial, mesmo que
seja preservada a sequência do currículo, observadas as normas do respectivo
sistema de ensino.
B) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é
componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis
horas.
C) É vedada a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso
escolar.
D) Os currículos da educação infantil, diferentemente do ensino fundamental
e do ensino médio, não precisam ter uma base nacional comum, desde que
em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar haja uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos.
MUNICÍPIO DE ITAUCU – ITAME/2020
3. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Ensino
Fundamental terá por objetivo:
A) A preparação básica do educando para o trabalho e a cidadania, para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a
novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
B) A formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade
de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita
e do cálculo.
C) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crítico.
D) A compreensão dos fundamentos científico tecnológicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – CONSULPLAN/2019
4. A Constituição Federal estabelece expressamente que o Plano
Nacional de Educação:
A) Tem por objetivo a promoção humanística e religiosa do País.
B) Tem duração decenal e o objetivo de articular o Sistema Nacional de
Educação.
C) Desenvolve-se por meio de ações integradas dos órgãos públicos do
Governo Federal.
D) Desenvolve-se em ações para erradicação da pobreza, das
desigualdades e do analfabetismo.
PREFEITURA DE ARAÇOIABA (PE) - INSTITUTO ADM&TEC/2020
5. Analise as afirmativas a seguir:
I. Garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a
ampliação da prática desportiva e cultural, integrada ao currículo escolar, é
uma das estratégias da meta 2 do Plano Nacional de Educação.
II. Promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em
parceria com órgãos públicos de assistência social, de saúde e de proteção à
infância, à adolescência e à juventude é uma das estratégias da meta 2 do
Plano Nacional de Educação.
Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.
MUNICÍPIO DE IBARAMA – RIO GRANDE DO SUL - RS – FUNDATEC/2020
6. De acordo com o Plano Nacional de Educação, o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Básica produzirá, no máximo a cada 2 (dois) anos,
indicadores de avaliação institucional, relativos a características como,
EXCETO:
A) Os recursos financeiros dos familiares dos alunos.
B) O perfil do alunado.
C) As relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do
corpo discente.
D) A infraestrutura das escolas.
E) Os recursos pedagógicos disponíveis.
PREFEITURAS MUNICIPAIS DO AGRESTE POTIGUAR – RN – FUNCERN/2020
7. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
o conceito de currículo compreende um conjunto de:
A) experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento e que
são permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes
dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados.
B) conteúdos que compõem uma base nacional comum, complementada por
uma parte diversificada, que deve considerar as variações locais.
C) conteúdos escolares que são entendidos como informações, fatos e
conceitos relacionados às áreas de conhecimentos organizadas em disciplinas.
D) diretrizes que têm o objetivo principal de orientar os educadores, por meio
da normatização de fatores fundamentais concernentes a cada disciplina.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALPESTRE – RIO GRANDE DO SUL – RS –
FUNDATEC/2020
8. Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao currículo, de acordo com
Vasconcellos.
A) O planejamento é um conjunto de ações descoordenadas, visando
atingir um resultado pré-determinado pela escola e com viés econômico.
B) O planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz
de intervir em uma situação real para transformá-la.
C) Fica reservada ao planejamento a função de direcionar o trabalho para
que ele aconteça de forma consciente e capaz de organizar e proporcionar
mudanças.
D) Planejar é antecipar mentalmente um conjunto de ações a ser realizada
e agir de forma como foi previsto. É valido ressaltar que o ato de planejar
pode ser obra de um grupo, bem como de uma só pessoa.
E) Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político
pedagógico, porque revela intenções, e a intencionalidade expõe o que se
deseja realizar e o que se pretende atingir.
MUNICÍPIO DE NOVO HAMBURGO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL-
INSTITUTO AOCP/2019
9. O currículo escolar deve ter por finalidade
A) proporcionar informações sobre o trabalho docente, discente e dos
funcionários da escola.
B) proporcionar informações sobre o que ensinar e como ensinar, as
tarefas escolares.
C) Comunicar os princípios do trabalho pedagógico e utilizar informações
de diferentes fontes da educação pública.
D) permitir a análise sociológica das formas culturais e dos conteúdos
escolares.
E) proporcionar informações concretas sobre o que ensinar, quando
ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DO MANTENINHA – MG- MÁXIMA /2020
10. O sistema de ensino conta com várias regras a serem seguidas. Uma delas são as
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), normas da Educação Básica que embasam o
planejamento curricular das escolas. Sobre os objetivos das DCN, analise as seguintes
afirmativas:
I. Definem as competências e diretrizes para a Educação Básica.
II. Orienta a elaboração dos currículos e dos conteúdos mínimos para garantir uma
formação comum.
III. Assegura a autonomia da escola e da proposta pedagógica.
IV. Estimulam as instituições a montarem seus currículos a partir das áreas de
conhecimento e dos conteúdos que acham mais adequados.
Estão corretas:
a) I, II e III;
b) I, II e IV;
c) I, III e IV;
d) Todas.
PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DOS ÍNDIOS- PARAÍBA - PB – EDUCA/2020
11. Em consonância com as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos a Matrícula no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e carga horária
deve acontecer:
I. O Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos abrange a população na faixa etária dos 6
(seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não
tiveram condições de frequentá-lo.
II. É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a
completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas
nacionais vigentes.
III. As crianças que completarem 6 (seis) anos após essa data deverão ser matriculadas na Educação
Infantil (Pré-Escola).
IV. A carga horáriamáxima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos
dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Estão CORRETAS:
A. I e II apenas.
B. II, III e IV apenas.
C. I, III e IV apenas.
D. I, II e III apenas.
E. I, II, III e IV.
PREFEITURA MUNICIPAL DE RURÓPOLIS – PARÁ – PA – FADESP/2019
12. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e quanto
às suas determinações é correto afirmar que
A) as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com
as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e cumprem a função de
orientar as políticas públicas na área e a elaboração, o planejamento, a execução e a
avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.
B) o Currículo da Educação Infantil deve incorporar um conjunto de práticas,
saberes e conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral
de crianças de 0 a 8 anos de idade.
C) as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a
criança é sujeito que aprende, observa, experimenta e constrói conhecimentos
desde que seu aspecto cognitivo seja estimulado a partir dos 06 anos.
D) a Educação Infantil deve ser oferecida em creches e pré-escolas, as quais se
caracterizam como espaços institucionais em jornada integral ou parcial, regulados
pelo órgão executivo do sistema de ensino.
PREFEITURA MUNICIPAL DE EDÉIA – ITAME/2019
13. Sobre Avaliação é correto afirmar que:
A) A expressão de concepções pedagógicas, a contextualização e a
sintonia com o planejamento do currículo são alguns dos elementos que
devem estar presentes na avaliação.
B) Embora sejam levados em consideração para o planejamento, os
aspectos econômicos, culturais e políticos das sociedades não devem
influenciar a avaliação das práticas pedagógicas.
C) Mesmo não sendo o foco principal da Educação Infantil, a avaliação
classificatória pode ser feita nessa fase, desde que obedeça métodos
específicos para esse fim.
D) A avaliação somativa exerce papel importante na integração
professor-aluno e no processo de aprendizagem se for aplicada
continuamente, com método e priorizando os bons resultados.
PREFEITURA MUNICIPAL DE GURINHÉM – PB – CPCON/2020
14. A avaliação da aprendizagem, em conexão com a perspectiva
construtivista
a) prioriza os aspectos quantitativos dos resultados obtidos pelos
estudantes.
b) considera o erro como um aspecto positivo relacionado ao ato de
aprender.
c) atribui um valor relevante aos resultados finais obtidos pelos
estudantes.
d) não considera necessária a avaliação dos materiais de ensino e das
circunstâncias em que as aulas ocorreram.
e) se pauta pela aplicação de provas e de testes ao longo do processo de
ensino.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MASSARANDUBA ADMINISTRAÇÃO DIRETA – FURB/2020
15. “[...] o ser humano é um ente ontologicamente auto-avaliador (sic) e, ao mesmo tempo, tentado à
heteroavaliação, dado que não se completa sozinho, mas – parafraseando Paulo Freire – só se
completa em comunhão com os outros, mediatizado pelo mundo” (ROMÃO, 2019). Ao encontro disso,
analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A avaliação pode funcionar como diagnóstico, ou como exame; como pesquisa, ou como
classificação; como instrumento de inclusão, ou de exclusão; como canal de ascensão social, ou como
critério de discriminação.
( ) A avaliação das aprendizagens escolares é prescindível para redimensionamentos e reorientações
pedagógicas a fim de auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal, a partir do processo de
ensino aprendizagem.
( ) A avaliação e sua concepção se fundamentam em uma visão de educação e esta, por sua vez,
referencia- se a uma visão de mundo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V – F – V.
(B) F – V – F.
(C) V – V – F.
(D) F – F – V.
(E) V – F – F.
16. Analise as afirmações abaixo, e assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, ao que se refere
a avaliação escolar, segundo Luckesi.
( ) A avaliação escolar está diretamente vinculada ao processo de ensino e aprendizagem,
ou seja, à prática pedagógica do professor.
( ) A avaliação deve ter como objetivo a qualidade da prática pedagógica do professor, e é
condição necessária para a construção da aprendizagem bem do aluno e não para
classificar ou discriminar, mas um parâmetro para a práxis educativa.
( ) A avaliação educacional serve como um mecanismo de diagnóstico da situação visando o
avanço e o crescimento e possibilita ao aluno condições de emancipação humana.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) F – V – F.
B) V – F – V.
C) V – F – F.
D) V – V – V.
E) F – F – F.
PREFEITURA MUNICIPAL DE EDÉIA – ITAME/2019
17. Sobre o planejamento curricular da escola, marque a alternativa
incorreta.
A) O planejamento curricular é uma tarefa multidisciplinar que tem por
objetivo a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas
dentro de um ou vários campos de conhecimento.
B) O planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre
a dinâmica da ação escolar.
C) Cada escola recebe o planejamento curricular pronto de instâncias
superiores, cabendo a ela apenas fazer as adequações e adaptações
necessárias para atender a realidade local.
D) O planejamento curricular abrange o planejamento das experiências
vividas pelos alunos em uma escola.
PREFEITURA MUNICIPAL DE IBARAMA ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL- FUNDATEC/2020
18. Para Libâneo, NÃO é uma função do planejamento:
A) Deixar implícito os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente e o processo
de participação desse planejamento.
B) Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e
as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, através de objetivos, conteúdos,
métodos e formas organizativas de ensino.
C) Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela
realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
D) Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-
relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para
que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem
ensinar),os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que intimamente relacionada aos
demais.
E) Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos
progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens
dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas
experiências do cotidiano.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATARACA - PARAÍBA – PB – CONTEMAX/2016
19. Sobre a organização e o planejamento pedagógico, assinale a alternativa incorreta:
a) O planejamento pedagógico, como o próprio nome já indica, é uma maneira de
organizar as atividades e os conteúdos que serão trabalhados na escola durante o ano
letivo.
b) O planejamento pedagógico é um documento que esboçará as intenções da escola,
explicitando os objetivos que cada professor ou turma espera atingir ao final das aulas.
c) Planejamento pedagógico significa conhecer as necessidades e a realidade da instituição,
estabelecer objetivos e metas, destinar recursos materiais e financeiros e gerir pessoas e
tempo. Dessa forma, é possível antecipar obstáculos e antever ações, a fim de colaborar
com o desenvolvimento educacional dos alunos.
d) Além de questões que podem parecer burocráticas a princípio — como definição de
turmas, distribuição dos conteúdos pela grade de horários e elaboração do calendário
escolar —, o planejamento é fundamental para a compreensão de como a instituição pode
cumprir sua missão diante dos seus projetos e obstáculos particulares.
e) É impossível anteciparas situações e atividades durante o ano. Dessa forma, o
planejamento pedagógico pouco contribui para a melhoria dos processos de ensino e
aprendizagem e não evita que a equipe da escola seja pega de surpresa por alguns
problemas.
20. Analise as afirmações sobre o PPP.
I. Se bem formatado, o próprio processo de construção do documento gera mudanças no
modo de agir. Quando todos enxergam de forma clara qual é o foco de trabalho da
instituição e participam de seu processo de determinação, tornam-se verdadeiros parceiros
da gestão.
II. É importante que o projeto preveja aspectos relativos aos valores que se deseja instituir
na escola, ao currículo e à organização, relacionando o que se propõe na teoria com a forma
de fazê-lo na prática.
III. É importante fazer uma avaliação periódica das metas e dos prazos para ajustá-los de
acordo com os resultados e novas necessidades que venham a surgir.
IV. Um mecanismo de avaliação de processos deve ser criado, porém não é na elaboração
do PPP que esse mecanismo entra em discussão.
Assinale a alternativa correta
A) Apenas II, III e IV estão corretas
B) Apenas II e III estão corretas
C) Apenas I e IV estão corretas
D) Apenas I, II e III estão corretas