Plano de Aula 01 -6a

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 2021
Professor (a):	
Componente Curricular: Matemática
Bimestre: 1° 
Turma: 6º EF
Data da aula: 
Duração da aula: 
Unidade Temática: Números
Habilidades a ser trabalhada: 
· EF05MA03: Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
· Habilidade EF05MA04A: Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.
Objeto do conhecimento:
· Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento, significados, leitura e representação na reta numérica;
· Comparação e ordenação de números racionais na representação fracionária e decimal utilizando a noção de equivalência.
Objetivo: compreender a estrutura do Sistema de Numeração Decimal, realizando a leitura e a escrita de números de qualquer ordem e grandeza. Explorar as ordens e as classes.
Conteúdo:
· Frações e a reta numérica
· O quadro de valor posicional
Recursos didáticos:
ATIVIDADES:
VOCÊ JÁ SABE O QUE É UMA FRAÇÃO?
 Representação gráfica de frações
· As frações também são representadas de forma gráfica. O aluno pode encontrar outra forma de representação gráfica, como, por exemplo, retângulos.
· Nós vamos mostrar a forma mais usual de representação gráfica, que são os gráficos de pizza.
· Vejas alguns exemplos:
(leia-se: “um sobre dois” ou “um meio”)
(leia-se: “tres sobre quatro” ou “três quartos”)
Um mesmo inteiro pode se dividir e ser representado por duas frações como mostra abaixo
 Ao lado temos um chocolate (inteiro) foi repartido em 2 pedaços (laranjado e azul). 
 E as frações ao lado descritas representam esses pedaços. 
Exemplo: Ao lado nosso inteiro foi dividido totalmente em 8 quadradinhos e o pedaço laranjado tomou 5 desses 8 quadradinhos, por isso a fração 5/8
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1
Aula 1 - REPARTINDO COM O COLEGA 
Exercício 1. Rafael foi a uma doceria, comprou uma barra de chocolate igual à representada a seguir, e comeu 8 pedaços. 
a. Qual fração representa a quantidade de chocolate que Rafael comeu em relação à barra toda? 
Resposta: __________________________
b. Que fração representa a quantidade de pedaços que sobraram em relação à barra toda? 
Resposta: __________________________
c. A parte que ele não comeu distribuiu igualmente para Leandro, Carla e Antônio. Quantos pedaços de chocolate cada um recebeu? 
Resposta: __________________________
d. Escreva a fração que representa a quantidade que cada amigo do Rafael recebeu do chocolate em relação à barra inteira. 
Resposta: __________________________
Exercício 2. Miguel e Samuel comparam 3 paçocas e queriam dividir igualmente entre eles.
Qual a quantidade de paçoca que cada um recebeu? Resposta: __________________________
Exercício 3. Gabriel comprou duas barras de chocolate iguais às representadas na figura. Ele comeu do total entre as duas barras de chocolate.
a. Quantos pedaços ele comeu? Resposta: __________________________
b. Ele comeu mais de uma barra de chocolate ou menos que uma barra? Resposta: __________________________
c. Qual a fração que representa a quantidade de chocolate que Gabriel não comeu em relação a uma barra toda?
Resposta: __________________________
Aula 2 - AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES DE UM NÚMERO RACIONAL 
Durante um passeio ao zoológico, a professora Sônia observou que a turma dividiu os doces que levaram de lanche, e na sala de aula propôs uma atividade para que os estudantes identificassem e produzissem diferentes escritas nas representações fracionária e decimal. Resolva as questões propostas pela professora: 
Exercício 1. A professora Sônia entregou para os estudantes uma folha de papel sulfite e pediu que eles pintassem uma parte da folha. Observe como alguns estudantes resolveram: 
a. Escreva as frações que representam as partes pintadas de cada folha de sulfite. 
Resposta: __________________________
b. O que você observa em relação às partes pintadas de cada folha de sulfite? 
Resposta: __________________________
c. No desenho abaixo represente outra forma de pintar a mesma parte da folha que os estudantes da professora Sônia pintaram 
Resposta: __________________________
Exercício 2. Na primeira tira retangular abaixo, represente a fração , e nas outras tiras represente frações equivalentes à fração .
Exercício 3. A professora Sônia explicou para a turma que um número racional tem duas representações: forma fracionária e forma decimal. Ela entregou para cada um deles alguns desenhos e pediu que escrevessem a representação fracionária e a representação decimal da parte pintada em relação à figura toda. Você pode utilizar a calculadora como recurso.
Exercício 4. No quadro abaixo estão escritos alguns números racionais. Localize esses números na reta numérica abaixo, e em seguida responda às questões: 
 
a. Dos números que a professora escreveu no quadro, qual é o maior? E o menor? 
Resposta: __________________________
b. Escreva os números em ordem decrescente. 
Resposta: __________________________