HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V1 23/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Marque a alternativa correta. 
 
 
As práticas de educação são necessariamente sistemáticas e por isto só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos assistemáticos e 
sistemáticos e por isto são executados exclusivamente no interior da 
escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos exclusivamente 
formais e que exigem rigor e disciplina. Por isto só podem ser 
desenvolvidas no interior da escola. 
 
As práticas de educação são sempre assistemáticas e por esta razão só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação envolvem procedimentos sistemáticos e 
assistemáticos, que se desenvolvem no interior da escola e, também, fora 
dela. 
Respondido em 23/09/2019 20:39:14 
 
 
Explicação: 
As práticas de educação envolvem processos sistemáticos e assistemáticos. 
Estes últimos relacionados à transmissão da própria cultura da sociedade. Por 
esta razão, elas podem se desenvolver no interior da escola e, também, fora dela. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
"As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães, as avós, 
as irmãs mais velhas, as velhas sábias da tribo, com esta ou aquela especialista 
em algum tipo de magia ou artesanato. Os meninos aprendem entre os jogos e 
brincadeiras de seus grupos de idade, aprendem com os pais, os irmãos-da-
mãe, os avós, os guerreiros, com algum xamã (mago, feiticeiro), com os 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
velhos em volta das fogueiras. Todos os agentes desta educação de aldeia 
criam de parte a parte as situações que, direta ou indiretamente, forçam 
iniciativas de aprendizagem e treinamento" (BRANDÂO, 1981). 
Referência: BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O fragmento de texto acima configura um tipo de educação. Que educação é 
essa? 
 
 
Difusa 
 
Escolástica 
 
Patrística 
 
Militar 
 
Domiciliar 
Respondido em 23/09/2019 20:39:18 
 
 
Explicação: 
A educação difusa, primeiramente, ocorreu entre os povos primitivos foi 
fundamental para o início do desenvolvimento educacional da humanidade, 
como exemplo básico desta forma de educar, podemos citar as sociedades 
primitivas localizadas no centro da África, que se educavam de uma maneira 
bem peculiar e heterogênea através da Educação Difusa ou, como também era 
chamada, educação por imitação, processo em que os jovens e crianças 
repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo assim, habilidades 
e técnicas necessárias ao seu dia a dia. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A partir do conteúdo desta aula é possível definir o conceito de educação 
como: 
 
 
Uma prática que está presente na vida de todas as pessoas e tem como 
objetivo preparar o indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
Um conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos 
cognitivos, que também funcionam como um mecanismo de socialização 
e inclusão. 
 
Algo que, infelizmente, está presente efetivamente na vida de poucas as 
pessoas e tem como objetivo preparar para a vida profissional. 
 
Algo que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo 
preparar para a vida acadêmica. 
 
Um conjunto de inciativas destinadas a formar pessoas cultas. 
Respondido em 23/09/2019 20:39:29 
 
 
Explicação: 
De modo bem generalizado, o conceito de educação pode ser definido um 
conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos cognitivos, 
que também funcionam como um mecanismo de socialização e inclusão. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Nas comunidades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos 
nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. (...) Sem que alguém esteja 
especialmente destinado para a tarefa de ensinar. Os castigos não fazem parte 
do processo educacional porque a criança é tratada com respeito pelos adultos, 
que de maneira geral, participam ativamente na formação das crianças, 
facilitando assim, a aquisição de usos e valores do grupo. 
A afirmação acima está relacionada ao conceito da educação: 
 
 
Moderna 
 
Relativa 
 
Contemporânea 
 
Inclusiva 
 
Difusa 
Respondido em 23/09/2019 20:39:39 
 
 
Explicação: 
A educação difusa não requer um spaço próprio para se aprender. Nesse tipo 
de sociedade não existe o modelo de escola que conhecemos, por isso, a 
educação é denominada, difusa. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, 
cabendo a ele: 
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes. 
II- Não ocupar-se da educação dos jovens. 
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à 
vida política, o que estabelecia seu equilíbrio. 
IV- Tornar a educação um assunto público. 
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim. 
Está correto o que consta em: 
 
 
 
II, III, IV e V 
 
I, II e V 
 
II, IV e V 
 
I, III, IV, e V 
 
I, II, III e IV 
Respondido em 23/09/2019 20:40:03 
 
 
Explicação: 
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item II. 
 
Todos os enunciados estão corretos, sem exceções. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item III. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item I. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item VI. 
Respondido em 23/09/2019 20:40:14 
 
 
Explicação: 
- Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é certo afirmar: 
 
I- valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre 
encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico. 
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível. 
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser 
descobertas pelo intelecto. 
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é 
verdadeiro e absoluto. 
 
 
 
I, II e III 
 
I e IV 
 
II e IV 
 
I e III 
 
I, II e IV 
Respondido em 23/09/2019 20:40:18 
 
 
Explicação: 
Para Platão, o verdadeiro conhecimento está no mundo das ideias, de modo 
que nossas experiências, sensações, só podem oferecer ilusões do que é real e 
absoluto. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
atravésdas trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, situações pedagógicas: 
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos 
atos que conduzem o corpo ao hábito; 
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; 
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que 
sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação 
difusa é: 
 
 
Somente a II está correta. 
 
I, e II estão corretas 
 
I, II e III estão corretas. 
 
I e III estão corretas. 
 
Somente I está correta. 
Respondido em 23/09/2019 20:40:22 
 
 
Explicação: 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades 
corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; 
¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, 
dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou 
comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do 
ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais 
e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas 
cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a 
inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e 
turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, 
das regras dos códigos de conduta. 
 
 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V2 23/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Marque a alternativa correta. 
 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos exclusivamente 
formais e que exigem rigor e disciplina. Por isto só podem ser 
desenvolvidas no interior da escola. 
 
As práticas de educação envolvem procedimentos sistemáticos e 
assistemáticos, que se desenvolvem no interior da escola e, também, fora 
dela. 
 
As práticas de educação são necessariamente sistemáticas e por isto só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação são sempre assistemáticas e por esta razão só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
javascript:abre_colabore('38403','163705229','3315959405');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
As práticas de educação compreendem procedimentos assistemáticos e 
sistemáticos e por isto são executados exclusivamente no interior da 
escola. 
Respondido em 23/09/2019 20:41:08 
 
 
Explicação: 
As práticas de educação envolvem processos sistemáticos e assistemáticos. 
Estes últimos relacionados à transmissão da própria cultura da sociedade. Por 
esta razão, elas podem se desenvolver no interior da escola e, também, fora dela. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
"As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães, as avós, 
as irmãs mais velhas, as velhas sábias da tribo, com esta ou aquela especialista 
em algum tipo de magia ou artesanato. Os meninos aprendem entre os jogos e 
brincadeiras de seus grupos de idade, aprendem com os pais, os irmãos-da-
mãe, os avós, os guerreiros, com algum xamã (mago, feiticeiro), com os 
velhos em volta das fogueiras. Todos os agentes desta educação de aldeia 
criam de parte a parte as situações que, direta ou indiretamente, forçam 
iniciativas de aprendizagem e treinamento" (BRANDÂO, 1981). 
Referência: BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O fragmento de texto acima configura um tipo de educação. Que educação é 
essa? 
 
 
Escolástica 
 
Difusa 
 
Militar 
 
Domiciliar 
 
Patrística 
Respondido em 23/09/2019 20:41:15 
 
 
Explicação: 
A educação difusa, primeiramente, ocorreu entre os povos primitivos foi 
fundamental para o início do desenvolvimento educacional da humanidade, 
como exemplo básico desta forma de educar, podemos citar as sociedades 
primitivas localizadas no centro da África, que se educavam de uma maneira 
bem peculiar e heterogênea através da Educação Difusa ou, como também era 
chamada, educação por imitação, processo em que os jovens e crianças 
repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo assim, habilidades 
e técnicas necessárias ao seu dia a dia. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A partir do conteúdo desta aula é possível definir o conceito de educação 
como: 
 
 
Um conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos 
cognitivos, que também funcionam como um mecanismo de 
socialização e inclusão. 
 
Uma prática que está presente na vida de todas as pessoas e tem como 
objetivo preparar o indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
Algo que, infelizmente, está presente efetivamente na vida de poucas as 
pessoas e tem como objetivo preparar para a vida profissional. 
 
Algo que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo 
preparar para a vida acadêmica. 
 
Um conjunto de inciativas destinadas a formar pessoas cultas. 
Respondido em 23/09/2019 20:41:20 
 
 
Explicação: 
De modo bem generalizado, o conceito de educação pode ser definido um 
conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos cognitivos, 
que também funcionam como um mecanismo de socialização e inclusão. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Nas comunidades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos 
nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. (...) Sem que alguém esteja 
especialmente destinado para a tarefa de ensinar. Os castigos não fazem parte 
do processo educacional porque a criança é tratada com respeito pelos adultos, 
que de maneira geral, participam ativamente na formação das crianças, 
facilitando assim, a aquisição de usos e valores do grupo. 
A afirmação acima está relacionada ao conceito da educação: 
 
 
Relativa 
 
Inclusiva 
 
Moderna 
 
Difusa 
 
Contemporânea 
Respondido em 23/09/2019 20:41:25 
 
 
Explicação: 
A educação difusa não requer um spaço próprio para se aprender. Nesse tipo 
de sociedade não existe o modelo de escola que conhecemos, por isso, a 
educação é denominada, difusa. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, 
cabendo a ele: 
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes. 
II- Não ocupar-se da educação dos jovens. 
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à 
vida política, o que estabelecia seu equilíbrio. 
IV- Tornar a educação um assunto público. 
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim. 
Está correto o que consta em: 
 
 
 
II, IV e V 
 
I, II e V 
 
II, III, IV e V 
 
I, III, IV, e V 
 
I, II, III e IV 
Respondido em 23/09/2019 20:41:36 
 
 
Explicação: 
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
Todos os enunciados estão corretos, excetoo item I. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item VI. 
 
Todos os enunciados estão corretos, sem exceções. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item II. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item III. 
Respondido em 23/09/2019 20:41:44 
 
 
Explicação: 
- Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é certo afirmar: 
 
I- valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre 
encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico. 
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível. 
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser 
descobertas pelo intelecto. 
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é 
verdadeiro e absoluto. 
 
 
 
I e III 
 
II e IV 
 
I, II e III 
 
I e IV 
 
I, II e IV 
Respondido em 23/09/2019 20:41:53 
 
 
Explicação: 
Para Platão, o verdadeiro conhecimento está no mundo das ideias, de modo 
que nossas experiências, sensações, só podem oferecer ilusões do que é real e 
absoluto. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, situações pedagógicas: 
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos 
atos que conduzem o corpo ao hábito; 
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; 
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que 
sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação 
difusa é: 
 
 
I e III estão corretas. 
 
Somente a II está correta. 
 
Somente I está correta. 
 
I, II e III estão corretas. 
 
I, e II estão corretas 
Respondido em 23/09/2019 20:41:59 
 
 
Explicação: 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades 
corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; 
¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, 
dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou 
comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do 
ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais 
e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas 
cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a 
inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e 
turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, 
das regras dos códigos de conduta. 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V3 23/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos 
anos 1960. Os cursos de formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na 
década de 50, História da Educação configurava-se como: 
 
 
decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema escolar no país 
 
uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais 
 
uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada apenas aos cursos de Pedagogia. 
 
relevante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada ao curso de Filosofia. 
 
uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, 
desatrelada da Filosofia. 
 
Respondido em 23/09/2019 20:53:39 
 
 
Explicação: 
Neste período, surgiu entre os educadores da Universidade de São Paulo (USP) a preocupação pela organização da cadeira de História da 
Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia. 
Seus objetivos eram estudar o sistema escolar no País, bem como definir os limites da nova disciplina e o contato com a Filosofia e a 
Sociologia, que também ganhava importância nos cursos de Magistério. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A formação na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o 
presente contribui, dentre outras coisas, para: 
 
 
a prática da profissão de educador, de maneira artificial, já que funciona apenas como um acréscimo para o seu conhecimento. 
 
a construção de um conhecimento mais relacionado ao campo da História, na medida em que estabelece apenas um contato 
interdisciplinar com a Pedagogia. 
 
a formação do pedagogo, de forma apenas acessória, uma vez que o seu conhecimento é apenas teórico e relacionado à outras 
disciplinas. 
 
a formação do profissional de Pedagogia, dando a ele ferramentas de análise preciosas na área de Filosofia. 
 
a construção e o aprimoramento de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade cultural. 
Respondido em 23/09/2019 20:53:48 
 
 
Explicação: 
Os estudos na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o 
presente contribuem para a construção de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade cultural. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Sobre a disciplina História da Educação são apresentadas as seguintes afirmações: 
I. A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como História e restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas 
diferenças com o presente. 
II. A História da Educação permite possuir um conhecimento histórico, o que não implica ter uma ação mais eficaz, mas estimula uma 
atitude crítica e reflexiva. 
III. A História da Educação amplia a memória e a experiência, o leque de escolhas e de possibilidades pedagógicas, o que permite um 
alargamento do repertório dos educadores e lhes fornece uma visão da extrema diversidade das instituições escolares do passado. 
IV. A História da Educação do ponto de vista epistemológico e funciona como apêndice do campo da Filosofia da Educação e por isto não 
possui identidade diferenciada. 
 
Estão corretas somente os tópicos de número: 
 
 
I; III e IV 
 
III e IV 
 
Todas as opções estão corretas. 
 
I e II 
 
I; II e III 
Respondido em 23/09/2019 20:53:58 
 
 
Explicação: 
A História da Educação permite construir um conhecimento histórico das práticas de educação, o que estimula uma atitude crítica e reflexiva. 
Deste modo, ela permite um alargamento do repertório dos educadores e lhes fornece uma visão da extrema diversidade das insti tuições 
escolares do passado. 
 
 
 
 Questão 
 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociaisde transferência de saber de uma geração a 
outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. Porque a educação aprende com o homem 
a continuar o trabalho da vida¿.(BRANDÃO, 1981). 
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981. 
O texto acima refere-se à que tipo de educação? 
 
 
Contemporânea 
 
Bancária 
 
Positivista 
 
Jesuítica 
 
Difusa 
Respondido em 23/09/2019 20:54:08 
 
 
Explicação: 
A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a 
outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Sobre o mundo sensível no filosofia de Platão, podemos afirmar: 
I- No mundo sensível encontramos o verdadeiro conhecimento. 
II- Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena. 
III- No mundo sensível tudo é instável, pois se transforma com o tempo. 
IV- A verdade encontra-se no mundo das ideais, isto é, o mundo das formas inteligíveis e das essências. 
 
 
Os itens I, II, III e IV estão corretos 
 
Os itens I, II e IV estão corretos 
 
Apenas o item I está correto 
 
Os itens II, III e IV estão corretos 
 
Os itens I, III e IV estão corretos 
Respondido em 23/09/2019 20:54:13 
 
 
Explicação: 
I- No mundo sensível não encontramos o verdadeiro conhecimento. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Ao pensarmos nas relações entre educação e cultura é correto afirmar: 
 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos também pelas práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das 
vezes, de modo informal. 
 
O debate que envolve as relações entre cultura e educação cabe apenas ao campo da Antropologia. 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos, também, pelas práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das 
vezes, de modo sistemático. 
 
A educação é uma forma sistemática e formal de transmissão dos valores da cultura. 
 
Não há nenhuma relação entre cultura e educação, que seja do interesse acadêmico na área de Pedagogia. 
Respondido em 23/09/2019 20:54:33 
 
 
Explicação: 
Os professores não transmitem apenas conteúdo acadêmico. Por meio de suas práticas e valores eles também se apresentam como agentes de 
transmissão dos valores da cultura da sociedade, em que estão inseridos. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, cabendo a ele: 
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes. 
II- Não ocupar-se da educação dos jovens. 
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à vida política, o que estabelecia seu equilíbrio. 
IV- Tornar a educação um assunto público. 
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim. 
Está correto o que consta em: 
 
 
 
I, II, III e IV 
 
II, IV e V 
 
I, II e V 
 
I, III, IV, e V 
 
II, III, IV e V 
Respondido em 23/09/2019 20:54:44 
 
 
Explicação: 
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e 
contradições na forma de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar 
a verdade, livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item III. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item I. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item II. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item VI. 
 
Todos os enunciados estão corretos, sem exceções. 
Respondido em 23/09/2019 20:54:54 
 
 
Explicação: 
- Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e 
contradições na forma de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar 
a verdade, livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V4 24/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A formação na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica 
sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o presente 
contribui, dentre outras coisas, para: 
 
 
a construção de um conhecimento mais relacionado ao campo da 
História, na medida em que estabelece apenas um contato 
interdisciplinar com a Pedagogia. 
 
a formação do profissional de Pedagogia, dando a ele ferramentas de 
análise preciosas na área de Filosofia. 
 
a construção e o aprimoramento de um olhar mais tolerante sobre as 
diferenças e a diversidade cultural. 
 
a prática da profissão de educador, de maneira artificial, já que funciona 
apenas como um acréscimo para o seu conhecimento. 
 
a formação do pedagogo, de forma apenas acessória, uma vez que o seu 
conhecimento é apenas teórico e relacionado à outras disciplinas. 
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Respondido em 24/09/2019 10:59:00 
 
 
Explicação: 
Os estudos na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre 
as práticas de educação do passado em sua relação com o presente contribuem 
para a construção de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade 
cultural. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Ao pensarmos nas relações entre educação e cultura é correto afirmar: 
 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos, também, pelas 
práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de 
modo sistemático. 
 
A educação é uma forma sistemática e formal de transmissão dos valores 
da cultura. 
 
Não há nenhuma relação entre cultura e educação, que seja do interesse 
acadêmico na área de Pedagogia. 
 
O debate que envolve as relações entre cultura e educação cabe apenas 
ao campo da Antropologia. 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos também pelas 
práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de 
modo informal. 
Respondido em 24/09/2019 10:59:10 
 
 
Explicação: 
Os professores não transmitem apenas conteúdo acadêmico. Por meio de suas 
práticas e valores eles também se apresentam como agentes de transmissão dos 
valores da cultura da sociedade, em que estão inseridos. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A partir do conteúdo desta aula é possível definir o conceito de educação 
como: 
 
 
Algo que, infelizmente, está presente efetivamente na vida de poucas as 
pessoas e tem como objetivo preparar para a vida profissional. 
 
Um conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos 
cognitivos, que também funcionam como um mecanismo de socialização 
e inclusão. 
 
Uma prática que está presente na vida de todas as pessoas e tem como 
objetivo preparar o indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
Algo que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo 
prepararpara a vida acadêmica. 
 
Um conjunto de inciativas destinadas a formar pessoas cultas. 
Respondido em 24/09/2019 10:59:18 
 
 
Explicação: 
De modo bem generalizado, o conceito de educação pode ser definido um 
conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos cognitivos, 
que também funcionam como um mecanismo de socialização e inclusão. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Nas comunidades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos 
nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. (...) Sem que alguém esteja 
especialmente destinado para a tarefa de ensinar. Os castigos não fazem parte 
do processo educacional porque a criança é tratada com respeito pelos adultos, 
que de maneira geral, participam ativamente na formação das crianças, 
facilitando assim, a aquisição de usos e valores do grupo. 
A afirmação acima está relacionada ao conceito da educação: 
 
 
Relativa 
 
Moderna 
 
Contemporânea 
 
Inclusiva 
 
Difusa 
Respondido em 24/09/2019 10:59:31 
 
 
Explicação: 
A educação difusa não requer um spaço próprio para se aprender. Nesse tipo 
de sociedade não existe o modelo de escola que conhecemos, por isso, a 
educação é denominada, difusa. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda 
não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e 
centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho 
da vida¿.(BRANDÃO, 1981). 
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O texto acima refere-se à que tipo de educação? 
 
 
Difusa 
 
Bancária 
 
Contemporânea 
 
Jesuítica 
 
Positivista 
Respondido em 24/09/2019 10:59:38 
 
 
Explicação: 
A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda 
não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e 
centralizado. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, 
cabendo a ele: 
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes. 
II- Não ocupar-se da educação dos jovens. 
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à 
vida política, o que estabelecia seu equilíbrio. 
IV- Tornar a educação um assunto público. 
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim. 
Está correto o que consta em: 
 
 
 
I, III, IV, e V 
 
I, II, III e IV 
 
I, II e V 
 
II, III, IV e V 
 
II, IV e V 
Respondido em 24/09/2019 10:59:44 
 
 
Explicação: 
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, situações pedagógicas: 
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos 
atos que conduzem o corpo ao hábito; 
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; 
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que 
sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação 
difusa é: 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
Somente I está correta. 
 
I, e II estão corretas 
 
I e III estão corretas. 
 
Somente a II está correta. 
Respondido em 24/09/2019 10:59:53 
 
 
Explicação: 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades 
corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; 
¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, 
dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou 
comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do 
ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais 
e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas 
cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a 
inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e 
turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, 
das regras dos códigos de conduta. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia da 
Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os cursos de 
formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram trabalhados sob 
a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da Educação configurava-se como: 
 
 
decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema escolar 
no país 
 
uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais 
 
uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada 
apenas aos cursos de Pedagogia. 
 
relevante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada ao 
curso de Filosofia. 
 
uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava vinculada 
à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia. 
 
Respondido em 24/09/2019 11:00:02 
 
 
Explicação: 
Neste período, surgiu entre os educadores da Universidade de São Paulo (USP) a 
preocupação pela organização da cadeira de História da Educação Brasileira, 
desatrelada da Filosofia. 
Seus objetivos eram estudar o sistema escolar no País, bem como definir os limites da 
nova disciplina e o contato com a Filosofia e a Sociologia, que também ganhava 
importância nos cursos de Magistério. 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V5 24/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Marque a alternativa correta. 
 
 
As práticas de educação são necessariamente sistemáticas e por isto só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos exclusivamente 
formais e que exigem rigor e disciplina. Por isto só podem ser 
desenvolvidas no interior da escola. 
 
As práticas de educação envolvem procedimentos sistemáticos e 
assistemáticos, que se desenvolvem no interior da escola e, também, fora 
dela. 
 
As práticas de educação são sempre assistemáticas e por esta razão só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos assistemáticos e 
sistemáticos e por isto são executados exclusivamente no interior da 
escola. 
Respondido em 24/09/2019 11:00:21 
 
 
Explicação: 
As práticas de educação envolvem processos sistemáticos e assistemáticos. 
Estes últimos relacionados à transmissão da própria cultura da sociedade. Por 
esta razão, elas podem se desenvolver no interior da escola e, também, fora dela. 
 
 
 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
2 
 Questão 
 
 
"As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães, as avós, 
as irmãs mais velhas, as velhas sábias da tribo, com esta ou aquela especialista 
em algum tipo de magia ou artesanato. Os meninos aprendem entre os jogos e 
brincadeiras de seus grupos de idade, aprendem com os pais, os irmãos-da-
mãe, os avós, os guerreiros, com algum xamã (mago, feiticeiro), com os 
velhos em volta das fogueiras. Todos os agentes desta educação de aldeia 
criam de parte a parteas situações que, direta ou indiretamente, forçam 
iniciativas de aprendizagem e treinamento" (BRANDÂO, 1981). 
Referência: BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O fragmento de texto acima configura um tipo de educação. Que educação é 
essa? 
 
 
Militar 
 
Escolástica 
 
Domiciliar 
 
Patrística 
 
Difusa 
Respondido em 24/09/2019 11:00:26 
 
 
Explicação: 
A educação difusa, primeiramente, ocorreu entre os povos primitivos foi 
fundamental para o início do desenvolvimento educacional da humanidade, 
como exemplo básico desta forma de educar, podemos citar as sociedades 
primitivas localizadas no centro da África, que se educavam de uma maneira 
bem peculiar e heterogênea através da Educação Difusa ou, como também era 
chamada, educação por imitação, processo em que os jovens e crianças 
repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo assim, habilidades 
e técnicas necessárias ao seu dia a dia. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina de História da Educação surgiu como parte da Filosofia 
da Educação. Mas nos aa partir dos anos 2000 recebe nova configuração. 
Analise as afirmativas a seguir e marque somente as corretas em relação ao 
formato da História da Educação para o século XXI. 
I - Os programas curriculares destacavam os modelos de formação do homem, 
praticados pelas diferentes sociedades até o Período Medieval. 
II - Preocupação com a organização da cadeira de História da Educação 
Brasileira, desvinculada da Filosofia. 
III - Envolvida com temas educacionais vinculados ao âmbito da História 
Cultural 
A única alternativa que contém a resposta correta é: 
 
 
Somente a alternativa III 
 
I e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
Somente a alternativa I 
 
Todas as alternativas estão corretas 
Respondido em 24/09/2019 11:00:30 
 
 
Explicação: 
Na atualidade, a disciplina de História da Educação está envolvida com 
pesquisas e áreas de interesse, e voltou-se para temas educacionais, mas ainda 
carece de maior desenvolvimento nesse campo. Os estudos continuam bem 
vinculados ao âmbito da História Cultural. Portanto, há muito a se construir na 
área. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Sobre a disciplina História da Educação são apresentadas as seguintes 
afirmações: 
I. A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como 
História e restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças 
com o presente. 
II. A História da Educação permite possuir um conhecimento histórico, o 
que não implica ter uma ação mais eficaz, mas estimula uma atitude 
crítica e reflexiva. 
III. A História da Educação amplia a memória e a experiência, o leque de 
escolhas e de possibilidades pedagógicas, o que permite um alargamento 
do repertório dos educadores e lhes fornece uma visão da extrema 
diversidade das instituições escolares do passado. 
IV. A História da Educação do ponto de vista epistemológico e funciona 
como apêndice do campo da Filosofia da Educação e por isto não possui 
identidade diferenciada. 
 
Estão corretas somente os tópicos de número: 
 
 
III e IV 
 
I; II e III 
 
I; III e IV 
 
Todas as opções estão corretas. 
 
I e II 
Respondido em 24/09/2019 11:00:36 
 
 
Explicação: 
A História da Educação permite construir um conhecimento histórico das 
práticas de educação, o que estimula uma atitude crítica e reflexiva. Deste modo, 
ela permite um alargamento do repertório dos educadores e lhes fornece uma 
visão da extrema diversidade das instituições escolares do passado. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item VI. 
 
Todos os enunciados estão corretos, sem exceções. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item II. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item III. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item I. 
Respondido em 24/09/2019 11:00:39 
 
 
Explicação: 
- Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é certo afirmar: 
 
I- valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre 
encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico. 
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível. 
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser 
descobertas pelo intelecto. 
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é 
verdadeiro e absoluto. 
 
 
 
I e IV 
 
II e IV 
 
I, II e III 
 
I e III 
 
I, II e IV 
Respondido em 24/09/2019 11:00:48 
 
 
Explicação: 
Para Platão, o verdadeiro conhecimento está no mundo das ideias, de modo 
que nossas experiências, sensações, só podem oferecer ilusões do que é real e 
absoluto. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Sobre o mundo sensível no filosofia de Platão, podemos afirmar: 
I- No mundo sensível encontramos o verdadeiro conhecimento. 
II- Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira 
plena. 
III- No mundo sensível tudo é instável, pois se transforma com o tempo. 
IV- A verdade encontra-se no mundo das ideais, isto é, o mundo das formas 
inteligíveis e das essências. 
 
 
Os itens II, III e IV estão corretos 
 
Os itens I, III e IV estão corretos 
 
Os itens I, II, III e IV estão corretos 
 
Os itens I, II e IV estão corretos 
 
Apenas o item I está correto 
Respondido em 24/09/2019 11:00:53 
 
 
Explicação: 
I- No mundo sensível não encontramos o verdadeiro conhecimento. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Um dos principais objetivos da disciplina História da Educação seria: 
 
 
Compreender as práticas de educação no presente para corrigir os erros 
do passado e evitar que sejam repetidos no futuro. 
 
Analisar as práticas de educação em outras culturas para aplicá-las em 
nosso modelo de organização sociocultural. 
 
Entender o sentido das práticas de educação em sociedades tradicionais, 
uma vez que elas possuem aplicação universal. 
 
Resgatar as práticas de educação ancestrais, uma vez que elas possuíam 
qualidades indiscutivelmente às dos métodos utilizados no tempo 
presente. 
 
Observar a experiência do passado, para compreender e desenvolver a 
capacidade de analisar a situação educacional no presente. 
Respondido em 24/09/2019 11:01:02 
 
 
Explicação: 
A História da Educação, dentre outras coisas, se propõe a observar a experiência 
do passado, para compreender e desenvolver a capacidade de analisar a situação 
educacional no presente. 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V6 24/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMADE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A formação na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica 
sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o presente 
contribui, dentre outras coisas, para: 
 
 
a prática da profissão de educador, de maneira artificial, já que funciona 
apenas como um acréscimo para o seu conhecimento. 
 
a construção de um conhecimento mais relacionado ao campo da 
História, na medida em que estabelece apenas um contato 
interdisciplinar com a Pedagogia. 
 
a formação do profissional de Pedagogia, dando a ele ferramentas de 
análise preciosas na área de Filosofia. 
 
a formação do pedagogo, de forma apenas acessória, uma vez que o seu 
conhecimento é apenas teórico e relacionado à outras disciplinas. 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
a construção e o aprimoramento de um olhar mais tolerante sobre as 
diferenças e a diversidade cultural. 
Respondido em 24/09/2019 11:01:22 
 
 
Explicação: 
Os estudos na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre 
as práticas de educação do passado em sua relação com o presente contribuem 
para a construção de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade 
cultural. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Ao pensarmos nas relações entre educação e cultura é correto afirmar: 
 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos também pelas 
práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de 
modo informal. 
 
O debate que envolve as relações entre cultura e educação cabe apenas 
ao campo da Antropologia. 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos, também, pelas 
práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de 
modo sistemático. 
 
A educação é uma forma sistemática e formal de transmissão dos valores 
da cultura. 
 
Não há nenhuma relação entre cultura e educação, que seja do interesse 
acadêmico na área de Pedagogia. 
Respondido em 24/09/2019 11:01:32 
 
 
Explicação: 
Os professores não transmitem apenas conteúdo acadêmico. Por meio de suas 
práticas e valores eles também se apresentam como agentes de transmissão dos 
valores da cultura da sociedade, em que estão inseridos. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A partir do conteúdo desta aula é possível definir o conceito de educação 
como: 
 
 
Um conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos 
cognitivos, que também funcionam como um mecanismo de 
socialização e inclusão. 
 
Algo que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo 
preparar para a vida acadêmica. 
 
Uma prática que está presente na vida de todas as pessoas e tem como 
objetivo preparar o indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
Algo que, infelizmente, está presente efetivamente na vida de poucas as 
pessoas e tem como objetivo preparar para a vida profissional. 
 
Um conjunto de inciativas destinadas a formar pessoas cultas. 
Respondido em 24/09/2019 11:01:41 
 
 
Explicação: 
De modo bem generalizado, o conceito de educação pode ser definido um 
conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos cognitivos, 
que também funcionam como um mecanismo de socialização e inclusão. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Nas comunidades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos 
nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. (...) Sem que alguém esteja 
especialmente destinado para a tarefa de ensinar. Os castigos não fazem parte 
do processo educacional porque a criança é tratada com respeito pelos adultos, 
que de maneira geral, participam ativamente na formação das crianças, 
facilitando assim, a aquisição de usos e valores do grupo. 
A afirmação acima está relacionada ao conceito da educação: 
 
 
Inclusiva 
 
Contemporânea 
 
Difusa 
 
Relativa 
 
Moderna 
Respondido em 24/09/2019 11:01:53 
 
 
Explicação: 
A educação difusa não requer um spaço próprio para se aprender. Nesse tipo 
de sociedade não existe o modelo de escola que conhecemos, por isso, a 
educação é denominada, difusa. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda 
não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e 
centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho 
da vida¿.(BRANDÃO, 1981). 
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O texto acima refere-se à que tipo de educação? 
 
 
Difusa 
 
Jesuítica 
 
Contemporânea 
 
Positivista 
 
Bancária 
Respondido em 24/09/2019 11:02:01 
 
 
Explicação: 
A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda 
não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e 
centralizado. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, 
cabendo a ele: 
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes. 
II- Não ocupar-se da educação dos jovens. 
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à 
vida política, o que estabelecia seu equilíbrio. 
IV- Tornar a educação um assunto público. 
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim. 
Está correto o que consta em: 
 
 
 
I, III, IV, e V 
 
II, III, IV e V 
 
II, IV e V 
 
I, II e V 
 
I, II, III e IV 
Respondido em 24/09/2019 11:02:12 
 
 
Explicação: 
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, situações pedagógicas: 
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos 
atos que conduzem o corpo ao hábito; 
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; 
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que 
sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação 
difusa é: 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
Somente I está correta. 
 
Somente a II está correta. 
 
I e III estão corretas. 
 
I, e II estão corretas 
Respondido em 24/09/2019 11:02:22 
 
 
Explicação: 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades 
corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; 
¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, 
dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou 
comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do 
ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais 
e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas 
cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a 
inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e 
turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, 
das regras dos códigos de conduta. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia 
da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os 
cursos de formação de professores nãopossuíam tal cadeira, cujos temas eram 
trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da 
Educação configurava-se como: 
 
 
decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema 
escolar no país 
 
uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais 
 
relevante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada 
ao curso de Filosofia. 
 
uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava 
vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da 
Filosofia. 
 
 
uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava 
vinculada apenas aos cursos de Pedagogia. 
Respondido em 24/09/2019 11:02:30 
 
 
Explicação: 
Neste período, surgiu entre os educadores da Universidade de São Paulo 
(USP) a preocupação pela organização da cadeira de História da Educação 
Brasileira, desatrelada da Filosofia. 
Seus objetivos eram estudar o sistema escolar no País, bem como definir os 
limites da nova disciplina e o contato com a Filosofia e a Sociologia, que 
também ganhava importância nos cursos de Magistério. 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V7 24/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Marque a alternativa correta. 
 
 
As práticas de educação envolvem procedimentos sistemáticos e 
assistemáticos, que se desenvolvem no interior da escola e, também, fora 
dela. 
 
As práticas de educação são sempre assistemáticas e por esta razão só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos assistemáticos e 
sistemáticos e por isto são executados exclusivamente no interior da 
escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos exclusivamente 
formais e que exigem rigor e disciplina. Por isto só podem ser 
desenvolvidas no interior da escola. 
 
As práticas de educação são necessariamente sistemáticas e por isto só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
Respondido em 24/09/2019 11:02:45 
 
 
Explicação: 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
As práticas de educação envolvem processos sistemáticos e assistemáticos. 
Estes últimos relacionados à transmissão da própria cultura da sociedade. Por 
esta razão, elas podem se desenvolver no interior da escola e, também, fora dela. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
"As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães, as avós, 
as irmãs mais velhas, as velhas sábias da tribo, com esta ou aquela especialista 
em algum tipo de magia ou artesanato. Os meninos aprendem entre os jogos e 
brincadeiras de seus grupos de idade, aprendem com os pais, os irmãos-da-
mãe, os avós, os guerreiros, com algum xamã (mago, feiticeiro), com os 
velhos em volta das fogueiras. Todos os agentes desta educação de aldeia 
criam de parte a parte as situações que, direta ou indiretamente, forçam 
iniciativas de aprendizagem e treinamento" (BRANDÂO, 1981). 
Referência: BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O fragmento de texto acima configura um tipo de educação. Que educação é 
essa? 
 
 
Escolástica 
 
Domiciliar 
 
Militar 
 
Difusa 
 
Patrística 
Respondido em 24/09/2019 11:02:51 
 
 
Explicação: 
A educação difusa, primeiramente, ocorreu entre os povos primitivos foi 
fundamental para o início do desenvolvimento educacional da humanidade, 
como exemplo básico desta forma de educar, podemos citar as sociedades 
primitivas localizadas no centro da África, que se educavam de uma maneira 
bem peculiar e heterogênea através da Educação Difusa ou, como também era 
chamada, educação por imitação, processo em que os jovens e crianças 
repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo assim, habilidades 
e técnicas necessárias ao seu dia a dia. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina de História da Educação surgiu como parte da Filosofia 
da Educação. Mas nos aa partir dos anos 2000 recebe nova configuração. 
Analise as afirmativas a seguir e marque somente as corretas em relação ao 
formato da História da Educação para o século XXI. 
I - Os programas curriculares destacavam os modelos de formação do homem, 
praticados pelas diferentes sociedades até o Período Medieval. 
II - Preocupação com a organização da cadeira de História da Educação 
Brasileira, desvinculada da Filosofia. 
III - Envolvida com temas educacionais vinculados ao âmbito da História 
Cultural 
A única alternativa que contém a resposta correta é: 
 
 
Somente a alternativa I 
 
Somente a alternativa III 
 
I e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
Todas as alternativas estão corretas 
Respondido em 24/09/2019 11:03:10 
 
 
Explicação: 
Na atualidade, a disciplina de História da Educação está envolvida com 
pesquisas e áreas de interesse, e voltou-se para temas educacionais, mas ainda 
carece de maior desenvolvimento nesse campo. Os estudos continuam bem 
vinculados ao âmbito da História Cultural. Portanto, há muito a se construir na 
área. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Sobre a disciplina História da Educação são apresentadas as seguintes 
afirmações: 
I. A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como 
História e restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças 
com o presente. 
II. A História da Educação permite possuir um conhecimento histórico, o 
que não implica ter uma ação mais eficaz, mas estimula uma atitude 
crítica e reflexiva. 
III. A História da Educação amplia a memória e a experiência, o leque de 
escolhas e de possibilidades pedagógicas, o que permite um alargamento 
do repertório dos educadores e lhes fornece uma visão da extrema 
diversidade das instituições escolares do passado. 
IV. A História da Educação do ponto de vista epistemológico e funciona 
como apêndice do campo da Filosofia da Educação e por isto não possui 
identidade diferenciada. 
 
Estão corretas somente os tópicos de número: 
 
 
I; II e III 
 
I e II 
 
Todas as opções estão corretas. 
 
III e IV 
 
I; III e IV 
Respondido em 24/09/2019 11:03:25 
 
 
Explicação: 
A História da Educação permite construir um conhecimento histórico das 
práticas de educação, o que estimula uma atitude crítica e reflexiva. Deste modo, 
ela permite um alargamento do repertório dos educadores e lhes fornece uma 
visão da extrema diversidade das instituições escolares do passado. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item II. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item I. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item III. 
 
Todos os enunciados estão corretos, exceto o item VI. 
 
Todos os enunciados estão corretos, sem exceções. 
Respondido em 24/09/2019 11:03:40 
 
 
Explicação: 
- Sobre a maiêutica Socrática, podemos afirmar: 
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à 
luz o conhecimento. 
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para 
criar a universal. 
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber 
adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezase contradições na forma 
de pensar. 
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de 
novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, 
livrando-se do falso conhecimento. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é certo afirmar: 
 
I- valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre 
encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico. 
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível. 
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser 
descobertas pelo intelecto. 
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é 
verdadeiro e absoluto. 
 
 
 
II e IV 
 
I e IV 
 
I, II e III 
 
I e III 
 
I, II e IV 
Respondido em 24/09/2019 11:03:58 
 
 
Explicação: 
Para Platão, o verdadeiro conhecimento está no mundo das ideias, de modo 
que nossas experiências, sensações, só podem oferecer ilusões do que é real e 
absoluto. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Sobre o mundo sensível no filosofia de Platão, podemos afirmar: 
I- No mundo sensível encontramos o verdadeiro conhecimento. 
II- Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira 
plena. 
III- No mundo sensível tudo é instável, pois se transforma com o tempo. 
IV- A verdade encontra-se no mundo das ideais, isto é, o mundo das formas 
inteligíveis e das essências. 
 
 
Os itens II, III e IV estão corretos 
 
Apenas o item I está correto 
 
Os itens I, II e IV estão corretos 
 
Os itens I, III e IV estão corretos 
 
Os itens I, II, III e IV estão corretos 
Respondido em 24/09/2019 11:04:11 
 
 
Explicação: 
I- No mundo sensível não encontramos o verdadeiro conhecimento. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Um dos principais objetivos da disciplina História da Educação seria: 
 
 
Compreender as práticas de educação no presente para corrigir os erros 
do passado e evitar que sejam repetidos no futuro. 
 
Entender o sentido das práticas de educação em sociedades tradicionais, 
uma vez que elas possuem aplicação universal. 
 
Resgatar as práticas de educação ancestrais, uma vez que elas possuíam 
qualidades indiscutivelmente às dos métodos utilizados no tempo 
presente. 
 
Analisar as práticas de educação em outras culturas para aplicá-las em 
nosso modelo de organização sociocultural. 
 
Observar a experiência do passado, para compreender e desenvolver a 
capacidade de analisar a situação educacional no presente. 
Respondido em 24/09/2019 11:04:16 
 
 
Explicação: 
A História da Educação, dentre outras coisas, se propõe a observar a experiência 
do passado, para compreender e desenvolver a capacidade de analisar a situação 
educacional no presente. 
 
 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V8 24/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
javascript:abre_colabore('38403','163806092','3318567372');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 Questão 
 
A formação na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica 
sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o presente 
contribui, dentre outras coisas, para: 
 
 
a prática da profissão de educador, de maneira artificial, já que funciona 
apenas como um acréscimo para o seu conhecimento. 
 
a formação do profissional de Pedagogia, dando a ele ferramentas de 
análise preciosas na área de Filosofia. 
 
a construção de um conhecimento mais relacionado ao campo da 
História, na medida em que estabelece apenas um contato 
interdisciplinar com a Pedagogia. 
 
a construção e o aprimoramento de um olhar mais tolerante sobre as 
diferenças e a diversidade cultural. 
 
a formação do pedagogo, de forma apenas acessória, uma vez que o seu 
conhecimento é apenas teórico e relacionado à outras disciplinas. 
Respondido em 24/09/2019 11:04:34 
 
 
Explicação: 
Os estudos na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre 
as práticas de educação do passado em sua relação com o presente contribuem 
para a construção de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade 
cultural. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Ao pensarmos nas relações entre educação e cultura é correto afirmar: 
 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos também pelas 
práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de 
modo informal. 
 
A educação é uma forma sistemática e formal de transmissão dos valores 
da cultura. 
 
Os valores de uma determinada cultura são transmitidos, também, pelas 
práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de 
modo sistemático. 
 
O debate que envolve as relações entre cultura e educação cabe apenas 
ao campo da Antropologia. 
 
Não há nenhuma relação entre cultura e educação, que seja do interesse 
acadêmico na área de Pedagogia. 
Respondido em 24/09/2019 11:04:44 
 
 
Explicação: 
Os professores não transmitem apenas conteúdo acadêmico. Por meio de suas 
práticas e valores eles também se apresentam como agentes de transmissão dos 
valores da cultura da sociedade, em que estão inseridos. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A partir do conteúdo desta aula é possível definir o conceito de educação 
como: 
 
 
Algo que, infelizmente, está presente efetivamente na vida de poucas as 
pessoas e tem como objetivo preparar para a vida profissional. 
 
Um conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos 
cognitivos, que também funcionam como um mecanismo de socialização 
e inclusão. 
 
Algo que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo 
preparar para a vida acadêmica. 
 
Uma prática que está presente na vida de todas as pessoas e tem como 
objetivo preparar o indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
Um conjunto de inciativas destinadas a formar pessoas cultas. 
Respondido em 24/09/2019 11:05:00 
 
 
Explicação: 
De modo bem generalizado, o conceito de educação pode ser definido um 
conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos cognitivos, 
que também funcionam como um mecanismo de socialização e inclusão. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Nas comunidades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos 
nas atividades diárias e nas cerimônias dos rituais. (...) Sem que alguém esteja 
especialmente destinado para a tarefa de ensinar. Os castigos não fazem parte 
do processo educacional porque a criança é tratada com respeito pelos adultos, 
que de maneira geral, participam ativamente na formação das crianças, 
facilitando assim, a aquisição de usos e valores do grupo. 
A afirmação acima está relacionada ao conceito da educação: 
 
 
Relativa 
 
Moderna 
 
Inclusiva 
 
Contemporânea 
 
Difusa 
Respondido em 24/09/2019 11:05:09 
 
 
Explicação: 
A educação difusa não requer um spaço próprio para se aprender. Nesse tipo 
de sociedade não existe o modelo de escola que conhecemos, por isso, a 
educação é denominada, difusa. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda 
não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e 
centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho 
da vida¿.(BRANDÃO, 1981). 
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O texto acima refere-se à que tipo de educação? 
 
 
Difusa 
 
Bancária 
 
Jesuítica 
 
Contemporânea 
 
Positivista 
Respondido em 24/09/2019 11:05:15 
 
 
Explicação: 
A educação existe onde não há escola e portoda parte podem haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda 
não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e 
centralizado. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, 
cabendo a ele: 
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes. 
II- Não ocupar-se da educação dos jovens. 
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à 
vida política, o que estabelecia seu equilíbrio. 
IV- Tornar a educação um assunto público. 
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim. 
Está correto o que consta em: 
 
 
 
I, III, IV, e V 
 
II, III, IV e V 
 
II, IV e V 
 
I, II, III e IV 
 
I, II e V 
Respondido em 24/09/2019 11:05:21 
 
 
Explicação: 
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, situações pedagógicas: 
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos 
atos que conduzem o corpo ao hábito; 
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; 
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que 
sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação 
difusa é: 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
Somente I está correta. 
 
Somente a II está correta. 
 
I e III estão corretas. 
 
I, e II estão corretas 
Respondido em 24/09/2019 11:05:26 
 
 
Explicação: 
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento 
através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, 
entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades 
corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; 
¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos 
de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, 
dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou 
comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do 
ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais 
e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas 
cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a 
inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e 
turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, 
das regras dos códigos de conduta. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia 
da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os 
cursos de formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram 
trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da 
Educação configurava-se como: 
 
 
decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema 
escolar no país 
 
uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais 
 
uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava 
vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da 
Filosofia. 
 
 
uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava 
vinculada apenas aos cursos de Pedagogia. 
 
relevante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada 
ao curso de Filosofia. 
Respondido em 24/09/2019 11:05:36 
 
 
Explicação: 
Neste período, surgiu entre os educadores da Universidade de São Paulo 
(USP) a preocupação pela organização da cadeira de História da Educação 
Brasileira, desatrelada da Filosofia. 
Seus objetivos eram estudar o sistema escolar no País, bem como definir os 
limites da nova disciplina e o contato com a Filosofia e a Sociologia, que 
também ganhava importância nos cursos de Magistério. 
 
 
 
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
1a aula Lupa 
 
 
 
 
Exercício: CEL1334_EX_A1_201907016015_V9 24/09/2019 
Aluno(a): FRANCISCO DAMIÃO LIMA DE ARAÚJO 2019.3 EAD 
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201907016015 
 
 
1 
 Questão 
 
javascript:abre_colabore('38403','163806501','3318579199');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
Marque a alternativa correta. 
 
 
As práticas de educação são sempre assistemáticas e por esta razão só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos assistemáticos e 
sistemáticos e por isto são executados exclusivamente no interior da 
escola. 
 
As práticas de educação envolvem procedimentos sistemáticos e 
assistemáticos, que se desenvolvem no interior da escola e, também, fora 
dela. 
 
As práticas de educação compreendem procedimentos exclusivamente 
formais e que exigem rigor e disciplina. Por isto só podem ser 
desenvolvidas no interior da escola. 
 
As práticas de educação são necessariamente sistemáticas e por isto só 
podem ser realizadas no interior da escola. 
Respondido em 24/09/2019 11:06:09 
 
 
Explicação: 
As práticas de educação envolvem processos sistemáticos e assistemáticos. 
Estes últimos relacionados à transmissão da própria cultura da sociedade. Por 
esta razão, elas podem se desenvolver no interior da escola e, também, fora dela. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
"As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães, as avós, 
as irmãs mais velhas, as velhas sábias da tribo, com esta ou aquela especialista 
em algum tipo de magia ou artesanato. Os meninos aprendem entre os jogos e 
brincadeiras de seus grupos de idade, aprendem com os pais, os irmãos-da-
mãe, os avós, os guerreiros, com algum xamã (mago, feiticeiro), com os 
velhos em volta das fogueiras. Todos os agentes desta educação de aldeia 
criam de parte a parte as situações que, direta ou indiretamente, forçam 
iniciativas de aprendizagem e treinamento" (BRANDÂO, 1981). 
Referência: BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: 
Brasiliense, 1981. 
O fragmento de texto acima configura um tipo de educação. Que educação é 
essa? 
 
 
Difusa 
 
Domiciliar 
 
Patrística 
 
Escolástica 
 
Militar 
Respondido em 24/09/2019 11:06:13 
 
 
Explicação: 
A educação difusa, primeiramente, ocorreu entre os povos primitivos foi 
fundamental para o início do desenvolvimento educacional da humanidade, 
como exemplo básico desta forma de educar, podemos citar as sociedades 
primitivas localizadas no centro da África, que se educavam de uma maneira 
bem peculiar e heterogênea através da Educação Difusa ou, como também era 
chamada, educação por imitação, processo em que os jovens e crianças 
repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo assim, habilidades 
e técnicas necessárias ao seu dia a dia. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No Brasil, a disciplina de História da Educação surgiu como parte da Filosofia 
da Educação. Mas nos aa partir dos anos 2000 recebe nova configuração. 
Analise as afirmativas a seguir e marque somente as corretas em relação ao 
formato da História da Educação para o século XXI. 
I - Os programas curriculares destacavam os modelos de formação do homem, 
praticados pelas diferentes sociedades até o Período Medieval. 
II - Preocupação com a organização da cadeira de História da Educação 
Brasileira, desvinculada da Filosofia. 
III - Envolvida com temas educacionais vinculados ao âmbito da História 
Cultural 
A única alternativa que contém a resposta correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
Somente a alternativa I 
 
Todas as alternativas estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 
Somente a alternativa III 
Respondido em 24/09/2019 11:06:25