Deficiência Intelectual

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Deficiência Intelectual (POE09)
Nota: 10
Prova:
1
 A criança vincula-se afetivamente aos pais e quando sente segurança, torna-se apta a explorar o mundo e outros relacionamentos. Sobre o vínculo que remete à sensação de segurança da criança com relação ao adulto (mãe), assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Imitação. 
	
	B)  Aprendizagem.
	
	C) Apego.
	
	D)  Amor. 
2
Na deficiência intelectual, o pensamento fica intimamente dependente da experiência e da sua representação. Assim, as percepções...
 
Assinale a alternativa CORRETA que complementa a definição da sentença apresentada: 
	
	A) atravessam momentos críticos de transformação.
	
	B) não conseguem generalizar fatos, o movimento é imitativo, com dificuldade de originalidade expressiva e construtiva, a linguagem pode ser deficitária. 
	
	C)  elaboram um reflexo do amadurecimento denominado desenvolvimento.
	
	D) simultâneas de fatores genéticos e ambientais se modificam mutuamente.
3
 Tratando-se ainda sobre a importância de apoio, há categorias que os tipos de apoio se organizam e servem como um direcionamento para estruturar esses apoios e assim auxiliar o desenvolvimento do sujeito com DI. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA que representa a ordem de categorias de apoio: 
	
	A) Psicológico – Biomédico – Educacional – Médico. 
	
	B)  Biomédico - Social – Comportamental - Educacional.
	
	C)  Biomédico – Social – Educacional – Psicológico. 
	
	D)  Biomédico – Educacional – Mental – Psicológico.  
4
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
	
	A) Filosofia e Antropologia.
	
	B) Biologia e Sociologia.
	
	C) Sociologia e Psicologia.
	
	D) Psicologia e Pedagogia.
5
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	C) As sentenças I e III e IV estão corretas.
	
	D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
6
Na perspectiva, de ter a escola como ambiente inclusivo do desenvolvimento do aluno, configuram-se pesquisas destinadas a fomentar a importância da sua eficácia. No entanto, as análises realizadas pressupõem que escolas eficazes podem ser diferenciadas das demais.
Sobre a definição do que é uma escola eficaz, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A) É aquela onde a família tem participação ativa.
	
	B) É aquela em que os alunos progridem mais do que poderiam esperar, em comparação as outras escolas com alunados semelhantes, preparando-os assim para a diversidade.
	
	C) É aquela na qual todos participam para fazer um ambiente mais inclusivo.
	
	D) É aquela em que os professores são comprometidos com os alunos
7
Outra abordagem na categoria da colaboração e na perspectiva da educação inclusiva chamada de consultoria colaborativa também auxilia na promoção da aprendizagem do aluno com necessidades educativas especiais. Sobre o que representa essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A) o professor e o professor de educação especial formulam estratégias.
	
	B) o professor e o coordenação pedagógico auxiliam no desenvolvimento do conteúdo.
	
	C) o professor/profissional externo promove assistência aos professores do ensino regular e serviços indiretos para os alunos.
	
	D) o professor e o diretor direcionam estratégias adequadas.
8
A escola que é eficaz e inclusiva pode oferecer, além de uma estrutura que possibilita a atuação dos educadores com confiança, métodos e práticas que funcionam para a maior parte dos alunos. Ressalta-se que a definição de eficácia escolar é dependente de uma variedade de fatores. Acerca de dois dos fatores que fazem a escola ser eficaz, analise as opções a seguir:
 
I- Escolha de medidas de resultados.
 
II- Metodologia.
 
III- Professores com especialização. 
	
	A) As opções I e III estão corretas.
	
	B) Somente a opção I está correta.
	
	C) As opções I e II estão corretas.
	
	D) As opções II e III estão corretas.
9
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V – V – F.
	
	B) V – F – V.
	
	C) V – V – V.
	
	D) F – V – V.
10
De acordo com Pfanner e Marcheschi (2008), os primeiros processos mentais que emergem do nível biológico no desenvolvimento da criança, são os de integração, interperceptiva, perceptivo-motora. Assim, existe uma soma de fatores coessenciais que pode entrar em crise e agravar o quadro da DI: a manifestação pela genética alterada ou, então, com as causas e fatores de risco.
(PFANNER, P; MARCHESCHI, M. Retardo Mental: uma deficiência a ser compreendida e tratada. São Paulo: Paulinas, 2008).
 
Sobre as etapas nas quais podem aparecer causas na deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  d) Prematuridade; perinatal e pós-natal.
	
	B)  a) Pré-natal; perinatal e teoria da mente.
	
	C)  b) Pré-natal; perinatal e pós-natal.
	
	D)  c) Teoria da mente; perinatal e pós-natal.
11
O perfil das necessidades de apoios, indicados por áreas que proporcionam a construção de seu perfil, pode colaborar para ajustes interventivos e para o entendimento do esclarecimento do caso.
Sobre uma das áreas de apoio, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A) Ensino e educação.
	
	B) Família.
	
	C) Lazer.
	
	D) Conservação direitos.
12
Segundo Kampwirth (2003), o trabalho colaborativo deve ser proposto e desenvolvido em etapas, especificamente a consultoria colaborativa.
 
KAMPWIRTH TJ. Collaborative consultation in the schools: effective practices for students with learning and behavior problems. New Jersey: Merril Prentice Hall; 2003. 
 
Quais são essas três etapas? 
	
	A) Encaminhamento – histórico monitoramento – instrução para o professor.
	
	B) Encaminhamento – discussão inicial – observação da sala – monitoramento.
	
	C) Encaminhamento – manual de instrução – avaliação – histórico do aluno.
	
	D) Encaminhamento – rotina da sala – manual de instrução – avaliação.
13
 O planejamento é o elemento principal para uma avaliação no ambiente escolar. Diante disso, sobre as categorias que formam o conjunto de um bom planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Sistemas de avaliação e de acompanhamento do progresso.
(    ) Organização e participação dos professores.
(    ) Descrição da escola, da sala de aula, dos principais objetivos curriculares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A) V – F – V.
	
	B)  F – F – V. 
	
	C)  V – V – F.
	
	D)  V – V – V.
14
O conceito de avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor foi incorporado à promoção do desenvolvimento infantil pelo setor público, tanto na saúde quanto na educação, com ações de vigilância do desenvolvimento, englobando a prevenção e detecção de possíveis alterações. Assim, é importanteconsiderar algumas implicações para a avaliação. Sobre essas implicações, analise as sentenças a seguir:
 
I- Planejar o objetivo que deve ser alcançado com os resultados da avaliação.
 
II- A realização de uma avaliação completa e significativa requer compreensão familiar e a obtenção de informações dos pais sobre o desenvolvimento da criança, a história pregressa e atual.
 
III - É necessário conhecer e discutir várias finalidades.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A) As sentenças I e II estão corretas.
	
	B) As sentenças II e III estão corretas.
	
	C) As sentenças I e III estão corretas.
	
	D) Somente a sentença III está correta.
15
 A avaliação dos estudantes pode acontecer de diversas formas, e em qualquer parte do processo de aprendizagem, por exemplo, antes de introduzi-los a um conteúdo novo, enquanto estão fazendo o levantamento dos conhecimentos prévios em uma situação de aprendizagem. Diante do exposto, qual é a ação mais importante para que tudo ocorra positivamente em um processo de avaliação? 
	
	A)  Conduta acadêmica. 
	
	B)  Planejamento.
	
	C)  Investigação. 
	
	D)  Escrita didática. 
16
 Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações fidedignas, mensuráveis e quantificáveis, padronizadas para determinada população. Os instrumentos de avaliação são classificados conforme suas finalidades. Sobre todas essas finalidades, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Triagem, diagnóstico, avaliação instrucional e de programas de acompanhamento. 
	
	B) Triagem, programa com acompanhamento, investigação diferencial.
	
	C)  Triagem, atestado médico, avaliação de conduta. 
	
	D)  Triagem, detalhes na família, acompanhamento médico. 
17
 O desenvolvimento significa o processo de amadurecimento do ser humano desde o nascimento até a idade adulta. Dessa forma, o desenvolvimento infantil apresenta aspectos fundamentais que justificam a utilização de instrumentos para sua avaliação devido aos padrões considerados normais do desenvolvimento infantil. Sobre esses aspectos importantes, analise as opções a seguir:
 
I – Padrões universais.
II – Diferenças individuais.
III – Influências ambientais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As opções I e III estão corretas. 
	
	B) As opções II e III estão corretas.
	
	C)  As opções I, II e III estão corretas.
	
	D)  As opções I e II estão corretas. 
18
As avaliações realizadas pelos profissionais da área da saúde, seja a psicológica no caso da deficiência intelectual ou a médica nos outros casos, poderão oferecer à escola orientações importantes com relação ao manejo dos estudantes. Todas elas devem ser complementares à avaliação pedagógica, pois é o professor que conhece o currículo, a didática e as estratégias de ensino para oferecer ao estudante o conhecimento que lhe é necessário para o seu desenvolvimento escolar. Essas formações deve ser fundamentadas para que o aluno com DI frequente um ambiente que proporcionará um monitoramento sobre a sua aprendizagem.
 
Assim, assinale a alternativa que representa o nome desse ambiente escolar. 
	
	A) Sala de atendimento de inclusão.
	
	B) Classe de Educação Especial.
	
	C) Sala de Recurso Multifuncional.
	
	D) Sala de atendimento.
19
 A prevenção na deficiência intelectual é uma maneira importante de explicitar as oportunidades de definir o tipo de apoio. A prevenção primaria, secundária e terciária. Nessa perspectiva, quanto aos tipos de apoio à prevenção, analise as opções a seguir:
 
I- Apoio nutricional.
II- Apoio familiar.
III- Apoio Envolvimento da intervenção precoce.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As sentenças I e III estão corretas. 
	
	B)  As sentenças I e II estão corretas. 
	
	C)  As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	D)  As sentenças II e III estão corretas.
20
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) I – II – III.
	
	B) III – I – II.
	
	C) III – II – I.
	
	D) II – I – III.