APX2_Hist1_2020 1_

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 2 (APX2) – 2020.1
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 13/06 – às 16h
Disciplina: História na Educação 1
Coordenadora(o): Hilton Meliande
Aluno(a): Maiana Pimentel da Silva Matr.: 19212080176 Polo: Magé 
1ª Questão: Tendo em vista os desafios do Ensino de História para os anos iniciais, cite e explique dois materiais didáticos e suas respectivas aplicabilidades. (Máximo de 6 linhas - 2,5 pontos)
Podemos usar de forma didática em sala de aula os documentos textuais (relatos, cartas ou notícias de jornais da época) e documentos visuais (imagens, fotos ou pinturas) que registram uma época ou acontecimento histórico para ilustrar o tema que está sendo ensinado para os alunos. 
2ª Questão: Quanto ao livro didático e seu uso: descreva como o mesmo trabalha a formação sociocultural no Brasil. Em sua resposta aponte a necessidade de se enfatizar e utilizar o viés constituído a partir da Lei Nº 11.645 de 2008. (Máximo de 8 linhas - 2,5 pontos)
De acordo com o que foi constituído pela lei n°11.645 de 2008, o material didático deve ser usado pelo professor para trabalhar em sala de aula a formação sociocultural no Brasil, com o objetivo de conversar com os estudantes sobre preconceito e os estereótipos contra o povo negro e indígena que foram estabelecidos devido ao eurocentrismo, dando aos alunos a oportunidade de ter acesso a diferentes culturas e realidades e a respeitá-las. 
3ª Questão: Pensando nos alunos do Ensino Fundamental I, descreva uma atividade de sala de aula, que esteja inserida no contexto da Lei Nº 10.639 de 2003. (Máximo de 10 linhas - 2,5 pontos)
Essa lei tem o objetivo de orientar o professor a trabalhar com os estudantes a história da África e do seu povo. Sendo assim, o professor pode, por exemplo, organizar com os seus alunos uma feira para falar sobre a influência da cultura africana no Brasil, seja na música, culinária ou religião, por exemplo. Os estudantes devem se dividir em grupos, pesquisar e apresentar e valorizar a contribuição da África para a nossa cultura e exaltar o povo negro, que segue sendo discriminado e reprimido na nossa sociedade. 
4ª Questão: “A BNCC de História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla, antes de mais nada, a construção do sujeito. O processo tem início quando a criança toma consciência da existência de um “Eu” e de um “Outro”. 
A partir da citação do BNCC, reflita de que maneira, em sala de aula, e a partir do ensino de História, podemos contribuir para a construção do Sujeito. (Máximo de 10 linhas - 2,5pontos)
Podemos contribuir para a construção do Sujeito através do ensino de História trabalhando com os alunos as características e diferenças existentes dentro de um mesmo grupo social, pedindo que eles investiguem e contem um pouco da sua própria origem e assim colaborando para que o estudante reflita e tome consciência dele e do seu papel na sociedade como cidadão, além de respeitar o próximo.