APX2- História 1 - 2020 2 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial 2 (APx2) – 2020.2
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 22/11, às 17 h. 
Disciplina: História na Educação 1
Coordenadora(o): Hilton Meliande
Aluno(a): Laura Dantas Ferreira 
Matr.: 201120804072 Polo: Itaguaí 
1ª Questão: Tendo em vista os desafios do Ensino de História para os anos iniciais, cite
e explique dois materiais didáticos e suas respectivas aplicabilidades. (Máximo de 6
linhas) (2,5 pontos)
Fotos/imagens e livros infantis relacionados ao conteúdo estudado. Esses materiais
enquanto documentos, mesmo que não tenham esse objetivo, eles geram informação
compreensível ao contexto infantil.
2ª Questão: Quanto ao livro didático e seu uso: descreva como o mesmo trabalha a
formação sociocultural no Brasil. Em sua resposta aponte a necessidade de se enfatizar e
utilizar o viés constituído a partir da Lei Nº 11.645 de 2008. (Máximo de 8 linhas) (2,5
pontos) 
A lei busca uma medida reparativa das consquências que a perspectiva eurocêntrica e
marginalizada da figura indígena trouxe para educação brasileira. A partir disso o livro
didático deve trazer um conteúdo compreensível, sem esteriotipos preconceituosos,
considerando sempre aspectos sociais e culturais diversos, possibilitando os alunos de se
apropriar de uma história que não é a sua e de realidades as quais não vivem.
3ª Questão: Pensando nos alunos do Ensino Fundamental I, descreva uma atividade de
sala de aula, que esteja inserida no contexto da Lei Nº 10.639 de 2003. (Máximo de 10
linhas) (2,5 pontos)
Usando um jogo de palavras, papelzinhos com elementos do nosso cotidiano que foram
influenciados pela cultura africana (como samba, capoeira, feijoada, cocada, tambor,
colher de pau etc.). Recorte e sorteie esses papeis, a partir daí cada aluno vai a frente da
turma e faz uma mimica do elemento que tirou para os colegas advinharem. Quando/se
descobrirem discuta a origem desses elementos culturais.
4ª Questão: “A BNCC de História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla,
antes de mais nada, a construção do sujeito. O processo tem início quando a criança
toma consciência da existência de um “Eu” e de um “Outro”. “ 
A partir da citação do BNCC e a partir do ensino de História, reflita de que maneira, em
sala de aula, podemos contribuir para a construção do Sujeito. (Máximo de 10 linhas)
(2,5pontos) 
O ensino da História permite ao aluno a apropriação cultural, assim refletindo sobre a
realidade, sobre o mundo através dos anos e o nosso lugar (como indivíduo e sujeito
coletivo) nesse cenário. Percebe-se então a capacidade de construção do Eu, passando a
ser autor de sua vontade, e situa-se como um ser social na convivência com outros.