Didática do ensino superior-1

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Disciplina: 101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR 
1º Qual era a formação dos professores que lecionavam nas universidades na época de 
seu surgimento, no início dos anos de 1800? 
a) Ao concluir o curso de doutorado, o aluno era considerado apto para atuar como docente do ensino 
superior. 
b) Os estudantes dos cursos de bacharelado, ao término do curso, poderiam cursar uma especialização 
latu sensu e, assim, estariam aptos a lecionar no ensino superior. 
c) Era requisito ter cursado uma licenciatura (curso de 4 anos); dessa forma, o licenciado estava habilitado 
para atuar como docente do ensino superior. 
d) Após concluir os estudos de bacharelado, o aluno poderia cursar uma especialização strictu sensu e, 
então, estaria apto a ser professor universitário. 
e) Os estudantes dos cursos de bacharelado, ao optarem por mais dois anos de estudos, receberiam o 
título de licenciado, podendo lecionar, inclusive, na universidade. 
 
2º Qual era a estratégia utilizada pelas universidades europeias, durante a Idade Média, 
para avaliar seus estudantes? 
a) utilizavam-se de autoavaliação, cada aluno devia refletir sobre seu desempenho e dedicação. 
b) A prova era bastante elaborada e o mais difícil possível. Em geral eram provas discursivas. 
c) O estudante era avaliado por meio de sua participação e envolvimento nas atividades de metodologias 
ativas. 
d) Utilizavam-se de exercícios orais para verificação da assimilação dos conteúdos pelo aluno. 
e) A prova escrita era a estratégia mais comum, assim como ainda é nos dias de hoje. 
 
3ºO professor de algumas décadas atrás era o detentor do conhecimento que era 
transmitido aos alunos com pouca preocupação em como se dava o aprendizado. De 
acordo com a andragogia, qual é o papel do professor? 
a) Ao optar pela prática androgênica, o professor deverá promover mudanças em sua prática. Significa 
dizer que as suas escolhas didáticas devem incluir as experiências dos alunos, contudo, é importante 
que esses não percebam, pois poderia minar a autoridade do professor. 
b) Na andragogia, tal qual em qualquer outra concepção de ensino, o professor precisa ter muita firmeza 
quanto às suas escolhas didáticas. Permitir que as experiências dos alunos façam parte dessas 
escolhas pode fragilizar a autoridade do professor. 
c) O trabalho docente, em uma perspectiva andragogênica, deve ser norteado pelas escolhas didáticas 
realizadas pelos alunos, pois são as experiências e vivencias dos que irão compor as ações do 
professor, que terá o papel de facilitador. 
d) O professor que trabalha de maneira andragogênica é um facilitador, orienta o aluno, mas o estimula a 
fazer escolhas de maneira autônoma, buscando, por meio do diálogo, estabelecer elementos que 
poderão potencializar o aprendizado. 
e) O professor, na perspectiva da andragogia, deve ser aberto ao diálogo, escolher as estratégias que 
atendem às necessidades dos alunos, e deve ter muita clareza quanto a sua responsabilidade na 
rigorosa condução das atividades. 
 
 
 
4º Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. 
Utilizar tecnologias em sala de aula, requer: 
a) um parque de software moderno, bem equipado, com computadores de última geração, e técnicos que 
serão responsáveis pelo conteúdo. 
b) um laboratório de informática moderno e bem equipado, com aulas de informática semanais e com 
professores especializados na área. 
c) integrar as tecnologias ao currículo, pois se ampliam as estratégias para potencializar o ensino por meio 
dos contextos conhecidos pelo aluno. 
d) a criação de uma disciplina curricular específica para trabalhar o uso de computadores e outros 
aparatos tecnológicos de última geração. 
e) compreender as tecnologias e depois inseri-las nas aulas. Por exemplo: Word para a escrita de TCC, 
monografia e outros. 
 
5º Em termos de legislação, qual é a exigência para se atuar como docente nas 
universidades brasileiras? 
a) É necessário ter cursado uma licenciatura. 
b) É necessário ter cursado pós-graduação strictu sensu (mestrado e doutorado). 
c) É possível lecionar no ensino superior com um bacharelado, desde que tenha uma especialização em 
qualquer área. 
d) É necessário ter o curso de Pedagogia. 
e) É possível lecionar no ensino superior com um bacharelado, desde que tenha uma especialização em 
educação. 
 
6º Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa a seguir. 
Sobre o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD), é correto afirmar que: 
a) a instituição deve apoiar o professor em seu processo formativo, liberando-o, inclusive, quando 
necessário; contudo, as condições para que esse processo ocorra é de responsabilidade somente do 
professor. 
b) envolve o professor e a instituição como um todo; diz respeito às formações ofertadas, à organização do 
espaço, às condições de trabalho, entre outros elementos que objetivam melhorar a prática pedagógica. 
c) trata-se do movimento em direção ao tornar-se professor, por isso, passa pela afirmação da identidade 
docente como profissionalidade e pela busca por formação, sendo responsabilidade do professor. 
d) envolve as formações ofertadas, a organização do espaço, as condições de trabalho, entre outros 
elementos que objetivam melhorar a prática pedagógica, sendo responsabilidade, unicamente, da 
instituição. 
e) o Desenvolvimento Profissional Docente é responsabilidade do professor e também da instituição, 
cabendo a esta somente custear as formações solicitadas pelo professor para o seu aperfeiçoamento. 
 
 
 
7º Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa a seguir. 
Quanto à necessária formação para a docência universitária, é correto afirmar que: 
a) o conhecimento na área de atuação do professor universitário, tanto quanto o mestrado e o doutorado, 
é o que o qualifica para a docência, logo, é preciso que ele busque formação somente em sua área 
específica de conhecimento. 
b) implica em engajamento do professor, mas requer também compromisso institucional em investir no 
desenvolvimento docente como qualificação de toda a instituição. 
c) o professor universitário, em geral, tem mestrado e doutorado, logo, já está altamente capacitado, não 
havendo, portanto, a necessidade de mais investimentos em formação. 
d) a formação docente diz respeito ao professor, logo, é responsabilidade somente dele buscar cursos, 
capacitações em geral, que o preparem para o exercício da docência universitária. 
e) as instituições de ensino devem se comprometer com a formação, pois esta traz reflexos para toda a 
comunidade escolar. Contudo, cabe ao professor arcar com os custos de sua formação. 
 
8º Em virtude de qual fator a andragogia ganha mais força? 
a) Do elevado número de estudantes que não aprenderam na idade própria. 
b) Dos avanços tecnológicos que impactaram no mercado de trabalho. 
c) Do desinteresse dos adultos em aprender e formar-se profissionalmente. 
d) Das dificuldades do aluno adulto para organizar seu tempo para estudar. 
e) Da crise no mercado de trabalho que aumentou em muito o desemprego.