Metodologia da Pesquisa conceitos base

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Metodologia da Pesquisa
Em Educação Matemática
Aula 01- Conceitos base
Metodologia
Método é o caminho em direção a um objetivo; 
Metodologia é o estudo do método, ou seja, é o corpo de regras e procedimentos estabelecidos para realizar uma pesquisa; 
Metodologia científica é o estudo sistemático e lógico dos métodos empregados nas ciências, seus fundamentos, sua validade e sua relação com as teorias científicas. 
A atividade preponderante da metodologia é a pesquisa.
Mas afinal o que é uma pesquisa? 
Segundo o dicionário Aurelio online: Reunião de operações ou atividades que visa descobrir novos conhecimentos em vários domínios, principalmente no âmbito científico. 
Apud Tatiana Engel Gerhardt e Aline Corrêa de Souza
Pesquisa = questão
Só se inicia uma pesquisa se existir uma pergunta, uma dúvida para a qual se quer buscar a resposta.
Pesquisar, portanto, é buscar ou procurar resposta para alguma coisa.
Tipos de pesquisa
Veremos os seguintes tipos de pesquisa:
Quanto a abordagem
Quantitativa e qualitativa
Quanto a natureza
Básica, aplicada, exploratória, descritiva e explicativa
Quanto ao procedimento
Experimental, bibliográfica, documental, de campo, ex-post-facto, de levantamento, survey, estudo de caso, participante, pesquisa-ação, etnográfica, etnometodológica.
A pesquisa em Educação e em Educação Matemática tem como objetivos pensar em
soluções para os problemas que se apresentam nas escolas, especificamente relacionados ao ensino (de Matemática, no nosso caso!).
A pesquisa em Educação e em Educação Matemática tem como objetivos pensar em soluções para os problemas que se apresentam nas escolas, especificamente relacionados ao ensino (de Matemática, no nosso caso!).
Estes autores afirmam ainda que os pesquisadores que adotam a pesquisa qualitativa “tentam analisar os dados em toda sua riqueza, respeitando, tanto quanto possível, a forma com que estes registros foram registrados ou transcritos” (BOGDAN e BIKLEN,1994, p. 48) e que há preocupação com o processo de pesquisa e não simplesmente com os resultados ou produtos.
Na pesquisa em educação matemática, Fiorentini e Lorenzato (2006, p. 110) destacam que a abordagem qualitativa “busca investigar e interpretar o caso como um todo orgânico, uma unidade em ação com dinâmica própria, mas que guarda forte relação com seu entorno e contexto sociocultural”.
Pode-se dizer que, na área educacional, como afirma Reis (2008, p. 35) “que a pesquisa qualitativa tem produzido muitos resultados e encontra-se hoje num patamar de maturidade tal que podemos dizer que alcançou um estágio avançado” em relação à produção do conhecimento de forma a estabelecer um significativo avanço aos “processos educacionais na sociedade brasileira”. (REIS, 2008, p. 35).
Quanto a abordagem
Qualitativa
Os pesquisadores que utilizam os métodos qualitativos buscam explicar o porquê das coisas, e se valem de diferentes abordagens.
Na pesquisa qualitativa, o cientista é ao mesmo tempo o sujeito e o objeto de suas pesquisas. O desenvolvimento da pesquisa é imprevisível.
 O conhecimento do pesquisador é parcial e limitado. A pesquisa qualitativa preocupa-se, portanto, com aspectos da realidade que não podem ser quantificados, centrando-se na compreensão e explicação da dinâmica das relações sociais.
 
Quantitativa
Diferentemente da pesquisa qualitativa, os resultados da pesquisa quantitativa podem ser quantificados. Como as amostras geralmente são grandes e consideradas representativas da população, os resultados são tomados como se constituíssem um retrato real de toda a população alvo da pesquisa. A pesquisa quantitativa se centra na objetividade.
Quanto a abordagem
Qualitativa
Para Minayo (2001), a pesquisa qualitativa trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos à operacionalização de variáveis
A pesquisa qualitativa é criticada por seu empirismo, pela subjetividade e pelo envolvimento emocional do pesquisador (MINAYO, 2001, p. 14).
Quantitativa
Influenciada pelo positivismo, considera que a realidade só pode ser compreendida com base na análise de dados brutos, recolhidos com o auxílio de instrumentos padronizados e neutros. 
A pesquisa quantitativa recorre à linguagem matemática para descrever as causas de um fenômeno, as relações entre variáveis, etc. A utilização conjunta da pesquisa qualitativa e quantitativa permite recolher mais informações do que se poderia conseguir isoladamente.
Quanto a natureza
Pesquisa básica
Pesquisa Aplicada
Pesquisa Exploratória
Pesquisa Descritiva
Pesquisa Explicativa
Quanto aos procedimentos
Pesquisa Exploratória
Pesquisa Bibliográfica
Pesquisa Documental
Pesquisa de Campo
Pesquisa-ação
Pesquisa etnográfica
Pesquisa etnometodologia
Espero que vocês tenham entendido sobre os tipos de pesquisa que temos.
Bons estudos e ate a próxima! 
Referências
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COULON, Alan. Etnometodologia. Trad. de Ephraim Ferreira Alves. Petrópolis: Vozes,1995.
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GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
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SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez & Autores Associados, 1988.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.