Trabalho Final do curso PAR

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Trabalho Final do curso PAR 
Plano de Ações Articuladas
Introdução 
 
O Plano de Ações Articuladas (PAR) é uma estratégia de assistência técnica e 
financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos p ela E ducação, 
instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no 
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos 
entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política 
educacional, concebido p ara estruturar e gerenciar metas definidas de fo rma 
estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino. 
Trata-se de uma estratégia para o planejamento plurianual das políticas de 
educação, em que os entes subnacionais elaboram plano d e trabalho a fim de 
desenvolver ações que contribuam p ara a ampliação da oferta, permanência e 
melhoria das co ndições escolares e, consequentemente, para o aprimoramento 
do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de suas redes 
públicas de ensino. 
Assegurar o acesso dos estuda ntes às vagas e scolares disponibilizadas nas 
instituições de ensino, em especial n a educação básica, e sua permanência 
com sucesso na escola, depende do a tendimento a uma série de e lementos 
estruturais e serviços, dentre os quais se destacam: materiais didáticos e 
pedagógicos, f ormação de p rofissionais, e quipamentos e infraestrutura esc olar. 
Esses produtos e serviços se relacionam a vários fatores eco nômicos e sociais 
e à forma de planejamento, gestão, atuação e colaboração entre os entes 
subnacionais, proporcionada pela assistência técnica e f inanceira, concretizada 
no âmbito do PAR.
Desenvolvimento 
 
Recentemente o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) 
liberou o 4º ciclo do P lano de Ações Articuladas (PAR) no Sistema Integrado de 
Planejamento, Orçamento e Finanças (Simec), sendo que o PAR é um 
planejamento multidimensional e plurianual da política de educação com o 
objetivo de promover a m elhoria da qualidade d a educação básica pública em 
consonância com as metas, diretriz e estratégias do Plano Nacional de 
Educação (PNE), por esse motivo o município de Afrânio se encontra na 1ª 
etapa do ciclo que trata da h abilitação do mesmo n o sistema no SIMEC/PA R, 
além das devidas adesões n o sistema. Voltadas para a melhoria e 
desenvolvimento da educação no município de Afrân io/PE, as demandas 
consideradas urgentes são as que tratam da capa citação dos profissionais da 
educação, aquisição m ateriais, mobiliários, utensílios, equipamentos e recu rsos 
tecnológicos para equipar as escolas da rede municipal de ensino, 
principalmente no período atual em que se enf renta uma pandemia e a 
aquisição de veículos para o transporte de estudantes e para o transporte de 
merenda escolar. Não há ainda Equipe Local e Comitê Local instituídos no 
município de Afrânio/PE, para atende r as dema ndas do sistema, uma parte da 
equipe de servidores da Secretaria Municipal de Educação do m unicípio é 
designada para tais f unções, porém a instituição da E quipe e do Comitê está 
em p rocesso de análise e criação. Referente ao novo ciclo do PAR, não há 
termos de comp romisso f irmados, visto que este ciclo está em f ase inicial, 
porém referentes aos ciclos anteriores do s Planos d e Ações A rticuladas (PAR), 
alguns termos de compromisso f oram f irmados, sendo que alguns já f oram 
encerrados e outros ainda estão em fase de execução.
Conclusão 
 
Considerações às constatações aqui apresentadas nos levam a indagar sob re 
as co ntribuições do PAR, e nquanto inst rumento de planejamento das ações 
educacionais municipais para me lhoria d a qualida de da educação; uma vez 
que o município te m a po ssibilidade de p lanejar as a ções em atendimento às 
suas demandas educacionais, mas sua autonomia para implementação é 
relativizada de acordo com os interesses do Estado manife stado por meio dos 
recursos que são disponibilizados pelo MEC.