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Rotas de Aprendizagem no 
Ensino Híbrido: Uma efetiva 
Inclusão
Professores Fábio Coelho e Nathalia Belmonte
Qual a sua maior dificuldade na 
Inclusão escolar diante dos desafios 
que surgiram no último ano ? 
“ Dificuldade de organizar as ideias”
“Sinto que gasto muito tempo 
preparando material,
mas na hora o aluno não faz!” 
“Fico perdida com tanta 
informação,
e não sei no que focar!”
“Só de pensar que vou 
receber um aluno com 
TEA, já fico inseguro!”
Nota técnica de Ensino Híbrido 
(...) Aprendizagens relativas à autonomia, colaboração,
capacidade de superar adversidade, solidariedade, entre várias outras,
designadas por competências essenciais ou competências
socioemocionais que, sempre foram o núcleo mais importante das
pedagogias ativas.
Associação Nacional de Educação Básica Híbrida
Fonte:https://anebhi.org.br/
On-
line
Off-
line
On-life
Nota técnica
(...)Centralizar o processo educativo no aluno e na
aprendizagem, para estimular o protagonismo e a
participação, entendidos como vitais para que o aprendido
faça sentido e seja eficaz na vida das crianças.
Ensino 
Híbrido
Ruptura no 
Ensino 
tradicional
Projeto
Pedagógico
Criar novos
paradigmas
Pedagogia
colaborativa
Curador e 
protagonismo
LBI
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão 
aos educandos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação:
I- Currículos, métodos, técnicas, recursos 
educativos e organização específicos, para 
atender às suas necessidades;
Perfil do 
Professor
Dimensão 
pedagógica
O que 
ensinar? 
Dimensão 
didática
Como 
ensinar?
Dimensão 
tecnológica
Ferramenta de 
aprendizagem
Dimensão 
pessoal
Formação 
Continuada
Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma 
cidade que parecia feita de giz.
[...] era tempo de estiagem, de terra esfarelada, e o jardim 
parecia morto. 
Mas todas as manhãs vinha um pobre homem com um balde e 
em silêncio, ia atirando com a mão umas gotas de água sobre as 
plantas. 
[...] E eu olhava para as plantas, para o homem, para as gotas de 
água que caíam de seus dedos e meu coração ficava 
completamente feliz. 
Mas quando falo dessas pequenas felicidades, que estão diante 
de cada janela, uns dizem que essas coisas não existem, outros 
que só existem diante das minhas janelas, e outros dizem, que é 
preciso aprender a olhar, para vê-las assim. 
Cecília Meireles – A arte de ser feliz 
Referências Bibliográficas
CATANIA, A. C..Aprendizagem: Comportamento, linguagem e
cognição (4 ed.). Porto Alegre: Artmed, 1999
DUARTE, C. P.; COLTRI, L.; VELLOSO, R.L. Estratégias da análise
do comportamento aplicada para pessoas com transtorno do
espectro do autismo. São Paulo: Memnon, 2018.
SELLA, A. C.; RIBEIRO, D. M.. Análise do comportamento aplicada 
ao transtorno do espectro autista – 1ed. Curitiba: Appris, 2018. 
https://anebhi.org.br/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/lei/l13146.htm
https://anebhi.org.br/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm