GESTÃO DE PESSOAS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

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6/17/2021 POS0714 GESTÃO DE PESSOAS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PG0795211 - 202112.ead-15481.01
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Usuário AUGUSTO CESAR GOMES PEREIRA
Curso POS0714 GESTÃO DE PESSOAS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA PG0795211 - 202112.ead-15481.01
Teste Teste Final (N2)
Iniciado 16/06/21 08:53
Enviado 17/06/21 00:34
Status Completada
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15 horas, 40 minutos
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Pergunta 1
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Leia o excerto a seguir:
 
“O ato de ensinar envolve grande cumplicidade do professor a partir do
planejamento e das decisões de ensino assumidas, mas tal cumplicidade também
se constrói nas interações, através do que é falado, do que é entendido do que é
transmitido e captado pelo olhar, pelo movimento do corpo que acolhe, escuta,
observa e busca a compreensão do ponto de vista do aluno”.
LEITE, S. A. da S. Afetividade e práticas pedagógicas . 2. ed. São Paulo: Casa
do Psicólogo, 2011. p. 42.
Faça uma reflexão sobre a relação de cumplicidade entre docentes e alunos
discutida no excerto acima e assinale a alternativa correta:
A cumplicidade entre docentes e alunos é um fator positivo no ambiente escolar
porque demonstra harmonia, companheirismo e entendimento entre eles,
contribuindo, assim, para as relações em sala de aula.
A cumplicidade entre docentes e alunos é um fator positivo no ambiente
escolar porque demonstra harmonia, companheirismo e entendimento entre
eles, contribuindo, assim, para as relações em sala de aula.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a cumplicidade entre docentes e
alunos é um fator positivo no ambiente escolar, já que demonstra harmonia,
companheirismo e entendimento entre os envolvidos, contribuindo, assim, para que as
relações em sala de aula sejam saudáveis e construtivas.
Pergunta 2
As diversas relações que mantemos em nosso cotidiano nos propiciam diversas
sentimentos como amizade, empatia, respeito etc., e também diferentes situações
que podem ser prazerosas e amigáveis, mas também hostis e conflituosas, e no
ambiente escolar não é diferente. 
Dessa forma, considerando como o docente pode lidar com os conflitos em sala de
aula, analise as afirmativas a seguir:
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
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da resposta:
 
I. A melhor maneira de lidar com os conflitos no ambiente escolar é utilizar o diálogo
com os alunos e com a família, sendo importante que os pais compreendam as
emoções dos filhos e como as têm expressado no ambiente escolar, pois, assim,
em um trabalho conjunto entre família e escola, os conflitos podem ser banidos.
II. A maneira correta de lidar com os conflitos no ambiente escolar é compreender
que eles fazem parte das relações e em muitos momentos podem contribuir para o
amadurecimento. Dessa forma, os alunos podem resolvê-los com autonomia e
também com a mediação do docente, o que estabelece um vínculo entre eles.
III. A maneira correta de lidar com os conflitos no ambiente escolar é evitá-los, pois
um conflito nunca é positivo para o andamento do trabalho pedagógico e para a
aprendizagem dos alunos, por isso o docente deve focar em ações que os evitem
juntamente com os alunos, visto que a participação deles é indispensável.
IV. A maneira correta de lidar com os conflitos no ambiente escolar é utilizar o
diálogo e o debate como ferramentas para se conseguir chegar a um consenso
entre as partes. Ouvir, ser empático e compreender as partes é de suma
importância para a resolução dos conflitos no ambiente escolar.
 
Está correto o que se afirma em:
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o docente não deve
ignorar os conflitos ou se abster da resolução deles, pois têm um papel importante
nesse contexto. Os conflitos podem ser evitados, porém alguns desses podem ser
positivos aos alunos, e é interessante que a família conheça e compreenda as
emoções dos alunos, porém isso não deve acontecer com o intuito de banir os
conflitos, mas sim com o de contribuir para a resolução deles.
Pergunta 3
As instituições educacionais são ambientes socialmente organizados para a
transmissão do conhecimento. Nesses espaços, também são comuns acontecerem
diferentes relações tanto profissionais como pessoais advindas da própria
convivência. A respeito dos impactos das relações interpessoais e intrapessoais no
ambiente escolar, analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) As relações no ambiente escolar podem ter impactos diretos no processo
ensino-aprendizagem, ou seja, um ambiente com relações saudáveis pode propiciar
ao aluno uma relação positiva com o ensino e, consequentemente, beneficiar sua
aprendizagem. O mesmo acontece ao contrário: se as relações no ambiente escolar
forem negativas, os processos de ensino e aprendizagem também podem se tornar
mais complexos.
II. ( ) As relações no ambiente escolar também podem gerar situações conflituosas
entre todos os envolvidos, pois, em um ambiente no qual convivem muitas pessoas
como é o caso das escolas, é normal que haja conflitos entre os indivíduos, porém
não precisam em suma ser vistos de forma negativa, pois há situações conflituosas
que propiciam o diálogo, o debate e a troca de experiências e pontos de vista entre
todos.
III. ( ) Todas as relações estabelecidas no ambiente escolar devem ser
consideradas no trabalho educativo, e não apenas as relações entre professores e
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alunos, ou seja, as relações que ambos estabelecem com as demais partes
envolvidas na escola, como os funcionários e a própria família, são relevantes para
a convivência diária em grupo nesse ambiente.
IV. ( ) As relações no ambiente escolar não interferem diretamente no andamento
do trabalho pedagógico. Mesmo podendo implicar de forma direta no processo de
aprendizagem dos alunos e na sua relação com o conhecimento, as relações que
os professores estabelecem com seus alunos e com os demais funcionários da
escola têm pouca interferência em seu trabalho, que é a transmissão dos conteúdos
escolares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, V, F.
V, V, V, F.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois apresenta sequência adequada, já
que as relações no ambiente escolar, na maior parte dos casos, têm impactos diretos
no processo de ensino-aprendizagem. A relação professor e aluno, quando positiva, é
um importante mecanismo na prática pedagógica, assim como com todos os
envolvidos da escola. Também está correto afirmar que as relações no ambiente
escolar podem gerar situações conflituosas entre todos os envolvidos, o que pode ser
mediado e resolvido na própria instituição.
Pergunta 4
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da resposta:
Como estudamos durante a disciplina, a educação emocional proporciona muitos
benefícios, como autoconhecimento, regulação emocional, equilíbrio, comunicação,
interação nas relações etc. Mas, para tanto, é necessário que aprendamos a
desenvolver algumas estratégias.
 
Sobre o processo da educação emocional, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Conhecer, nomear as emoções e aprender a reconhecê-las. Por exemplo, se
reconhecermos o que nos deixa com emoções negativas, como a raiva, poderemossaber como agir mais adequadamente em determinada situação.
II. Vivenciar ações que seu sistema esteja habituado a fazer de forma
automatizada, mesmo que nem sempre as deixe bem e com dificuldade em lidar
com as situações adversas do cotidiano.
III. Compreender que todas as emoções são importante para o conhecimento de si
próprio. Mesmo as que não nos agradam ensinam algo importante sobre nós
mesmos e nossas atitudes frente às diversas situações.
IV. Identificar gatilhos que sirvam de precipitantes das emoções. Podem ser
situações relações, pessoas, julgamentos ou acontecimentos que nos sintamos
impactados e afetados emocionalmente a partir deles.
 
Está correto o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois conhecer, nomear e aprender a
reconhecer as emoções, aprender que todas são importantes para nosso
autoconhecimento e identificar gatilhos que sirvam de precipitantes das emoções
1 em 1 pontos
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fazem parte do processo da educação emocional e são de extrema importância nesse
contexto.
Pergunta 5
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da resposta:
Uma ação importante de um líder nas relações interpessoais e no trabalho em
equipe é saber fazer críticas positivas ao indivíduo, sugerir novas ações de
trabalho, dar retorno sobre determinada atividade executada, fortalecer as relações
etc., o que contribui para a troca de informações e possibilita que as pessoas
reflitam se o seu trabalho está sendo bem executado ou o que precisa ser
reformulado. 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
 
I. Na falta de uma relação saudável no ambiente de trabalho com base na troca e
no diálogo sobre o desenvolvimento do trabalho, por exemplo, se está sendo
realizado com êxito, se necessita de mudanças e como pode ser melhorado, as
pessoas não sabem o que fazer e um pequeno problema pode se agravar com o
tempo.
Pois:
II. É por meio de ações que visam ampliar e estreitar as relações, como a troca de
informações e experiências, o diálogo, a devolutiva do líder sobre o trabalho
realizado e a contribuição para a resolução dos problemas, que atitudes dentro das
instituições podem ser mudadas, reorganizadas e melhoradas.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois as duas proposições
apresentadas são verdadeiras, e a asserção II justifica a I, visto que, na falta de uma
relação saudável no ambiente de trabalho que tenha como base a troca e o diálogo, as
pessoas ficam sem saber ao certo o que fazer, e um pequeno problema pode se
agravar com o tempo. Assim, é por meio dessas relações que se estabelecem no
ambiente de trabalho que situações e atitudes podem ser mudadas, reorganizadas e
melhoradas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
Para que as relações interpessoais sejam efetivas, é importante que a relação
intrapessoal também o seja, pois uma complementa a outra e estão ligadas
diretamente, podendo determinar a qualidade dos relacionamentos das pessoas.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a ligação entre as relações
interpessoais e intrapessoais:
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
Uma relação intrapessoal adequada gera autoconhecimento, que pode contribuir nas
mais diversas situações nas relações interpessoais da melhor forma possível,
evitando-se frustrações, descontrole ou sentimentos negativos e se buscando o
melhor para si e para os outros.
Uma relação intrapessoal adequada gera autoconhecimento, que pode
contribuir nas mais diversas situações nas relações interpessoais da melhor
forma possível, evitando-se frustrações, descontrole ou sentimentos
negativos e se buscando o melhor para si e para os outros.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois há ligação direta entre a relação
interpessoal e intrapessoal. Assim, a relação intrapessoal adequada gera
autoconhecimento que pode contribuir nas mais diversas situações nas relações entre
as pessoas, evitando-se frustrações, descontrole ou sentimentos negativos consigo
mesmo e com as demais pessoas com as quais se relaciona.
Pergunta 7
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Resposta Correta:  
Comentário
da resposta:
Leia o excerto a seguir:
 
“Formar o caráter da criança por meio da educação amorosa é a base filosófica do
Programa de Educação em Valores Humanos, que tem como princípio o
desenvolvimento integral do ser, levando ao autoconhecimento e tornando-o
consciente de si mesmo e de seus semelhantes”.
 
MESQUITA, M. F. N. Valores humanos na educação . São Paulo: Gente, 2003. p.
19.
A autora trata sobre a importância de uma educação que seja amorosa e afetiva, ou
seja, a relação entre afetividade e docência. Com base no excerto acima, analise as
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) Para a autora, a finalidade da educação é a formação do caráter por meio de
uma educação que tem como objetivo o desenvolvimento integral do educando, ou
seja, o desenvolvimento emocional, afetivo e intelectual.
II. ( ) Para a autora, a finalidade da educação é a formação amorosa, que tem como
base a educação emocional, ou seja, a principal atribuição da escola é transmitir
aos alunos conhecimento sobre suas emoções e como lidar com elas.
III. ( ) Para a autora, a educação amorosa nos proporciona o autoconhecimento que
nos leva a conhecermos a nós mesmos e, consequentemente, permite que
conheçamos melhor também as outras pessoas à nossa volta.
IV. ( ) Para a autora, a finalidade da educação é seguir a base filosófica do
Programa de Educação em Valores Humanos, ou seja, o docente precisa ter como
base de seu trabalho os valores que norteiam nossa sociedade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, F, V, F.
V, F, V, F.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, de acordo com o excerto de
Mesquita (2003), a finalidade da educação é a formação do caráter por meio de uma
educação que seja amorosa e que objetiva o desenvolvimento integral do educando,
além do autoconhecimento e do conhecimento de seus semelhantes.
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Pergunta 8
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da resposta:
Em todas as instituições presentes na sociedade, sejam empresariais, sejam
educacionais, é importante a presença de uma pessoa que esteja à frente do
trabalho como uma liderança. Nesse contexto, as atribuições de um líder são
diversas e necessitam de aprimoramento contínuo.
Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta as principais características de
um líder:
Para ser um bom líder, é necessário envolver e estimular o grupo nos objetivos da
instituição, além de saber fazer críticas construtivas e dar retorno à equipe,
objetivando a melhoria do trabalho como um todo.
Para ser um bom líder, é necessário envolver e estimular o grupo nos
objetivos da instituição, além de saber fazer críticas construtivas e dar
retorno à equipe, objetivando a melhoria do trabalho como um todo.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, para ser um líder com êxito, é
importante que esse busque alternativas para quea equipe possa se envolver no
trabalho e, consequentemente, crie condições para que contemplem os objetivos da
instituição. Além disso, é necessário saber fazer críticas construtivas e dar retorno à
equipe, objetivando a melhoria do trabalho como um todo.
Pergunta 9
Resposta
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
A gestão de pessoas acontece em diferentes instituições e empresas nas quais se
lidam com pessoas com diversas funções, atribuições e características. Nas
instituições educacionais, ocorre também a gestão de pessoas por ser um ambiente
social em que há muitas pessoas envolvidas. 
Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta características próprias da
gestão de pessoas no ambiente escolar:
A gestão de pessoas no ambiente escolar abrange toda a equipe escolar, ou seja,
tanto o corpo discente e docente quanto os funcionários.
A gestão de pessoas no ambiente escolar abrange toda a equipe escolar, ou
seja, tanto o corpo discente e docente quanto os funcionários.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a gestão de pessoas no ambiente
escolar abrange todos os membros da escola, ou seja, alunos, professores e demais
funcionários e colaboradores, buscando ações e recursos para gerir e lidar da melhor
maneira com diferentes situações e necessidades de todos.
Pergunta 10
Ser um líder dentro do ambiente escolar, principalmente frente ao comando da sala
de aula, pode ser um desafio profissional por envolver atribuições, muitas vezes,
complexas. Um bom planejamento, estudo e apoio da equipe pedagógica podem
contribuir para uma liderança positiva.
Considerando a ação docente e a liderança em sala de aula, analise as afirmativas
a seguir:
 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 17 de Junho de 2021 00h36min43s BRT
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Comentário
da resposta:
I. O professor líder poderá demonstrar sua autoridade perante a turma, porém é
importante que seja feita de forma afetiva.
II. Um professor líder deve motivar a turma, gerar empatia e admiração dos alunos,
além de ter o domínio do processo de ensino-aprendizagem.
III. A liderança não é uma capacidade que se aprende em cursos para a formação
de docente, porém pode se desenvolver de forma autodidata.
IV. Diálogos são de extrema importância, demonstram o interesse nos alunos e
podem ser um grande estímulo à participação deles.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o professor líder poderá sim exercer
sua autoridade em sala de aula, entretanto de forma natural, além de realizar o
gerenciamento da turma de forma democrática e afetiva. Ele também deve ser um
motivador, o que irá gerar empatia e admiração dos alunos, além de ser de extrema
importância ter o domínio do processo de ensino-aprendizagem. Por fim, os diálogos
são de extrema importância, pois, por meio deles, o docente demonstra o interesse
nos alunos e pode estimular a participação deles.