Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação1,50 
Prova17238265 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros8/2 
Nota8,00 
1O Brasil, desde o ano de 1838, vinha apresentando um ensino mecanicista que 
privilegiava a transmissão de informações. A participação dos alunos era apenas 
responder aos questionários e às provas. No final da década de 50, o Brasil realizou 
grandes mudanças no currículo escolar, graças à ação do Instituto Brasileiro de 
Educação, Ciências e Cultura (IBECC). Quanto ao importante papel do IBECC na 
educação brasileira, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O IBECC teve como uma das finalidades a melhoria da qualidade do ensino de 
ciências, adotando um ensino experimental, com o intuito de promover a formação 
científica nos alunos. 
II- Isaías Raw assumiu como líder do instituto do IBECC. Reconhecendo a 
dificuldade apresentada no ensino, ele elaborou vários projetos renovadores. 
III- Um dos problemas enfrentados pelo IBECC foi a falta de equipamentos para 
laboratórios e de treinamento de professores. 
IV- Os professores de Ciências não recebiam materiais didáticos, nem livros 
explicativos para a realização dos experimentos no laboratório. Isso dificultou o 
ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
As sentenças II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e IV estão corretas. 
2O IBECC e o Ministério da Educação prepararam os professores com treinamento 
para utilizar os livros e os materiais para os laboratórios das escolas. Esses centros 
também contam com recursos vindos da Fundação Ford e da Fundação 
Rockefeller. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma das ações para o ensino de ciências foi a produção de kits de ciências, 
contendo componentes de química e folhetos explicativos para realizar o 
experimento. 
II- O objetivo dos experimentos era possibilitar aos alunos equipamento simples 
para a realização de um ensino experimental de ciências. 
III- Os projetos desenvolvidos foram também destinados ao ensino de física, 
química e biologia. Esta nova fase do ensino de ciências priorizava menos conteúdo 
e mais ciência, incentivando a investigação. 
IV- A Fundação Ford trouxe para o Brasil cientistas norte-americanos para 
conhecer projetos do IBECC. As visitas realizadas nas escolas brasileiras não 
surtiram efeitos positivos para o ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
3Muitos professores ainda persistem em ensinar Ciências com as mesmas 
características de um ensino tradicional. As práticas adotadas em sala de aula estão 
longe de ter uma essência investigativa. Quanto à forma de ensinar, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino de ciências já apresenta currículos atualizados, mas as metodologias 
utilizadas em sala de aula ainda são muito tradicionais. 
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de ciências são, na 
maioria, atividades que proporcionam ao aluno vivenciar a investigação e a 
pesquisa. 
( ) Atualmente, o Brasil é um país que não se preocupa com reformas na 
educação, nem em formar profissionais pesquisadores nesta área. 
( ) As metodologias adotadas em sala de aula são perfeitamente adequadas para 
preparar os alunos para o mercado de trabalho. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - F. 
B 
F - V - V - V. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - V - V - F. 
4A educação passa por grandes incertezas quanto as suas práticas adotadas. Há a 
necessidade da mudança, pois o excesso de discursos não possibilita o 
enriquecimento de práticas eficientes para a aprendizagem. Grandes 
investimentos de recursos humanos e financeiros foram gastos pelo governo 
norte-americano para modernizar o ensino, a partir da década de 1950. Quanto aos 
objetivos que foram propostos para o ensino de ciências, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Investir grandes valores financeiros para alcançar a hegemonia mundial. 
B 
Trazer o ensino experimental com o objetivo de ensinar os professores a fazer 
ciências. 
C 
Incentivar criação dos projetos de 1ª geração para melhorar a formação de todos 
os professores para atuarem em ciências. 
D 
Aumentar a carga horária das disciplinas, resolvendo com isso todos os problemas 
do ensino. 
5O currículo de ciências exigiu muitas melhorias, tanto na forma de ensinar quanto 
nas metodologias adotadas em sala de aula. Para que ocorressem determinadas 
mudanças, era necessário considerar alguns aspectos. Quanto às mudanças no 
currículo de ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O Brasil não se preocupou em reestruturar seu currículo escolar, pois os 
materiais eram trazidos prontos de outros países. 
II- A forma de ensinar ciências até a década de 50 apresentava uma forma 
descontextualizada e fragmentada. O aluno assumia um papel passivo durante a 
aprendizagem. 
III- Após a década de 50, grandes movimentos de renovação foram criados para a 
melhoria no ensino de ciências, principalmente após o lançamento do satélite 
Sputnik. 
IV- Os Estados Unidos se sentiram ameaçados com a superioridade apresentada no 
ensino soviético. Diante disso, realizaram mudanças em seu currículo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
6A educação brasileira precisa inovar sua forma de ensinar ciências. Para que isso 
aconteça, é necessário discutir um ensino que esteja voltado para uma prática mais 
investigativa. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Muitas escolas ainda promovem um ensino consolidado e as práticas 
científicas adotadas estão muito longe do que é produzir conhecimento. 
( ) Um ensino baseado na investigação oportuniza aos estudantes argumentarem 
sobre as experiências vivenciadas, construindo seus próprios conhecimentos. 
( ) Mesmo quando o docente, durante a sua formação inicial, vivenciar práticas 
pedagógicas diferenciadas, não conseguirá produzir conhecimentos científicos com 
seus alunos. 
( ) O professor de ciências tem como tarefa ensinar os conteúdos. Adquirir esses 
conteúdos por meio de uma formação mais tradicional são garantias de uma 
aprendizagem significativa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - V - V - V. 
C 
V - V - F - F. 
D 
F - V - F - V. 
7Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma 
estratégia interessante e motivadora para ser utilizada com os alunos. Essa 
estratégia de ensino possibilita que o aluno seja protagonista na construção das 
respostas. Quanto ao ensino por investigação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação 
e com a pesquisa, para conseguir produzir conhecimentos científicos com seus 
alunos. 
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de 
romper com o ensino tradicional e formar alunos pesquisadores. 
III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não 
apenas apresentar conhecimentos acumulados. 
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros 
professores, somente o docente deve modificar a sua prática. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças II e IV estão corretas. 
8O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a 
melhoria o ensino de ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma 
reconfiguração no ensino. A Fundação Nacional de Ciências (National ScienceFoundation - ou NSF) foi contratada para as pesquisas e para a elaboração desses 
projetos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários 
norte-americanos foram contratados para assumir essa liderança. 
II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science 
Curriculum Study (PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para 
associar com a teoria apresentada em sala de aula. 
III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, 
foram elaborados materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos 
de laboratório e manuais instrutivos. 
IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, 
não tiveram grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos 
escolares do mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença III está correta. 
B 
As sentenças II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
9O ensino de ciências deve priorizar uma prática por meio da investigação. Há a 
necessidade de aproximar o pesquisador do educador, pois o ensino oferecido pela 
universidade, muitas vezes, encontra-se distante do ensino oferecido na sala de 
aula. Sobre as práticas escolares e as práticas científicas, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas na escola devem estar voltadas para 
uma abordagem tradicional e expositiva, para que o aluno construa as próprias 
respostas. 
( ) Para que o aluno desenvolva atitudes investigativas na sala de aula, o 
professor, durante a sua formação inicial, precisa vivenciar na universidade essa 
mudança de atitude no ensino. 
( ) A universidade, como local de novos saberes, deve proporcionar a relação 
entre o ensino, a pesquisa e a extensão, para que o futuro professor consiga colocar 
em prática esse conhecimento. 
( ) A formação inicial e continuada deve possibilitar a participação do futuro 
professor na construção de projetos, para que possam com seus alunos realizar 
mudanças na comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
F - V - F - F. 
D 
F - V - V - V. 
10Para que o professor tenha o entendimento da docência, é necessário que ele 
entenda qual o conceito de prática pedagógica. Essa prática pedagógica não é 
imutável, mas um processo de construção do sujeito. Diante disso, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O papel do professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto 
histórico imposto pela sociedade. 
( ) O professor consegue ensinar quando tem conhecimento e só o adquire com a 
troca de experiências e pesquisa. 
( ) Uma formação de qualidade se constitui apenas antes da experiência 
profissional. 
( ) A experiência docente depende apenas de boas teorias, independente da 
prática desenvolvida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - V - V - V. 
D 
V - F - V - V. 
Peso da Avaliação1,50 
Prova16886286 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros9/1 
Nota9,00 
1A palavra currículo está associada a diferentes concepções. Ele é construído de 
diversas formas e de acordo com a educação é concebido historicamente. No 
entanto, percebemos um distanciamento existente entre o currículo trabalhado em 
sala de aula pelos professores e as reais necessidades apresentadas pelos alunos. 
Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Podemos entender o currículo como as experiências vividas no ambiente escolar 
e nas relações sociais de nossos alunos. 
II- O currículo pode ser visto como um conjunto de atividades pedagógicas 
desenvolvidas com uma função educativa. 
III- O currículo deve se referir apenas às atividades organizadas na instituição 
escolar e não nas ações consideradas implícitas. 
IV- O currículo oculto é construído por meio das relações sociais e pela rotina do 
cotidiano escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I e III estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
2O professor é considerado a peça fundamental para a construção do currículo. É 
necessário que sua participação esteja voltada para a elaboração de um currículo 
mais dinâmico para ser trabalhado nas aulas de ciências. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
A escola não deve se envolver nos problemas da comunidade. Ela apenas deve se 
preocupar com as informações repassadas aos alunos. 
B 
A cultura de uma região não é um fator importante, nem é necessária ser 
considerada na elaboração do currículo. 
C 
As aulas de ciências devem priorizar o ensino tradicional para se chegar a uma 
aprendizagem significativa. 
D 
A escola é um local de troca de experiências. Nela, a pluralidade cultural está 
presente em todos os espaços, e essa interação contribui para a elaboração do 
currículo. 
3Os conhecimentos ensinados aos alunos devem auxiliar na formação de valores e 
atitudes dos educandos. Para isso, é necessário que os educandos compreendam 
quais as implicações desses saberes para sua vida. Diante disso, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conhecimento sobre o funcionamento do próprio corpo permite ao aluno 
desenvolver atitudes de respeito e de cuidados com a saúde. 
( ) O conhecimento sobre o meio ambiente possibilita que o aluno reconheça a 
natureza como um elemento que auxilia na manutenção da vida, tanto do ser 
humano como dos demais seres vivos. 
( ) A escola deve retrabalhar algumas concepções trazidas pelos alunos, pois os 
conhecimentos aprendidos na família não devem ser considerados. 
( ) Por meio dos alunos, a escola tem acesso a muitas heranças culturais, que 
devem ser ouvidas, analisadas e respeitadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - V. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - V - V - F. 
4A escola é uma instituição que, atualmente, precisa de reformulação na sua 
prática pedagógica. A escola não é um local onde a comunidade resolve seus 
problemas, mas é um dos elementos formadores da sociedade. Diante deste 
contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola é um espaço de construção do saber, e sua prática deve ter uma ação 
intencional e planejada. 
II- A escola não precisa mudar sua forma de ensinar, pois a clientela atendida não 
exige uma mudança no perfil. 
III- Para o professor conseguir realizar atividades significativas na sala de aula, é 
necessário inserir o aluno na construção dessas atividades. 
IV- Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a criança deve ter 
acesso ao conhecimento para exercer seus direitos e usufruir de seus deveres. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
5A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para 
atingir os objetivos, a escola deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao 
aluno o caminho para chegar ao conhecimento. Sobre a função da escola na 
construção do saber, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Não é obrigação da escola respeitar o nível de desenvolvimento intelectual do 
aluno, ela apenas precisa repassar os conteúdos. 
( ) O ensino de ciências naturais deve ensinar os alunos a relacionar a 
importância da tecnologia com os fenômenos da natureza para que consigam 
resolver problemas sociais. 
( ) Para chegarà alfabetização científica, é necessário que o professor estude os 
conteúdos para que as estratégias na elaboração das atividades sejam 
significativas para os alunos. 
( ) O professor pode se utilizar das temáticas como meio ambiente, saúde e 
tecnologia para auxiliá-lo na construção de seu planejamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - F - F - V. 
C 
F - V - V - F. 
D 
V - V - F - F. 
6O ensino de ciências deve estar pautado na pesquisa e em resolver situações-
problema que possibilitem ao aluno a oportunidade de observar os fatos, levantar 
novas hipóteses, registrar os acontecimentos e tirar conclusões. Quanto ao 
trabalho do professor em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) Um dos objetivos didáticos do professor é ensinar os alunos a fazerem e a 
pensarem ciências. 
( ) O professor, além de ensinar os conteúdos estabelecidos no currículo, deve 
ensinar os alunos a utilizarem os procedimentos para atingir o conhecimento. 
( ) Para o desenvolvimento de competências, o professor poderá iniciar seu 
ensino com atividades mais simples, como a observação e a formulação de 
perguntas. 
( ) O professor deve conhecer qual o domínio que os alunos têm em memorizar os 
conteúdos de ciências, pois esta é a melhor forma para avaliar os conceitos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - V - V - V. 
D 
V - F - V - F. 
7O Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental deve desenvolver 
a alfabetização científica para a formação de um indivíduo pensante e atuante na 
sociedade. Para atingir tal objetivo, é necessário que o professor busque 
alternativas metodológicas visando despertar nos alunos o interesse pelo 
aprendizado. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A criança, desde a educação infantil, deverá ser incentivada para compreender os 
recursos intelectuais da Ciência. 
II- A tarefa da escola é ajudar os alunos a desenvolverem as potencialidades para 
que possam operá-las. 
III- Os conteúdos ensinados em ciências não são possíveis de aplicar nas situações 
práticas diárias. 
IV- Para melhorar a qualidade do ensino de ciências, é necessário que a criança 
participe de forma ativa na ação durante o processo de aquisição do conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
As sentenças III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
8O currículo escolar é um tema que está presente nas mais diversas reuniões. A 
escola dedica boa parte de suas atividades para discutir quais são os conteúdos 
mais adequados para serem contemplados nos processos educativos. Segundo 
Moreira (1995, p. 11), o currículo "constitui significativo instrumento utilizado por 
diferentes sociedades tanto para desenvolver os processos de conservação, 
transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados como 
para socializar crianças e jovens segundo valores tido como desejáveis". O 
currículo associa-se às diferentes concepções no qual a educação está inserida 
historicamente. Ele não está presente somente nos planejamentos, mas em 
atividades que são realizadas no dia a dia. Diante disso, qual o significado do 
currículo oculto para a escola? 
 
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio. O currículo como política cultural e a formação 
docente. In: SILVA, Tomaz Tadeu; MOREIRA, Antônio Flávio. Territórios 
contestados: o currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 
1995. 
A 
São processos educativos que demonstram seus resultados por meio da 
aprendizagem que foi explicitamente intencional. 
B 
É um processo contínuo e dinâmico que ocorre em ações não intencionais, em que 
seus resultados se refletem em situações presentes no ambiente escolar. 
C 
É entendido como os resultados dos efeitos educativos, que foram almejados pelo 
currículo formal, com finalidade da aprendizagem. 
D 
Possui efeito de transmissão de valores e atitudes, onde sua grande influência 
ocorre dentro da sala de aula. 
9As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN - são documentos que norteiam o 
trabalho da educação brasileira, orientando os professores quanto ao seu 
planejamento curricular e de que forma ele pode ser trabalhado nas escolas. Diante 
disso, assinale a alternativa CORRETA quanto à importância deste documento para 
a elaboração do currículo escolar: 
A 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não é a lei que regulamenta a 
educação brasileira. 
B 
Para alterações no currículo ou nas práticas pedagógicas, não há nenhuma lei que 
regulamente essas mudanças. 
C 
O Ministério da Educação - MEC - foi o único órgão que realizou a atualização nas 
diretrizes curriculares na ampliação para nove anos do Ensino Fundamental. 
D 
As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo desenvolver a formação 
dos alunos, oferecendo uma aprendizagem significativa de qualidade. 
10O trabalho em equipe na escola possibilita mudanças significativas na forma de 
ensinar. No entanto, os Parâmetros Curriculares Nacionais demonstram uma 
preocupação quanto à forma de o professor desenvolver seus trabalhos. Quanto 
aos objetivos possíveis de serem atingidos pelo professor durante seu trabalho, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Produzir novos materiais, proporcionando atividades mais significativas. 
II- Preparar o planejamento de forma tradicional para que o aluno participe da 
construção do saber. 
III- Refletir se os objetivos propostos estão em consonância com a prática 
pedagógica adotada. 
IV- Elaborar atividades que possibilitam os alunos a participarem ativamente das 
atividades escolares. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
Peso da Avaliação4,00 
Prova17709013 
Qtd. de Questões2 
Nota8,75 
1Os projetos para o ensino de ciências desenvolvidos pelo IBECC despertaram 
grande interesse por vários países do mundo. Com isso, o Brasil passou a receber 
forte influência norte-americana. Destaque quais foram essas influências para o 
ensino brasileiro. 
Resposta esperada 
No final da década de 50, a Fundação Rockefeller foi uma das instituições norte-
americanas que financiou o IBECC, comprando equipamentos para laboratórios e 
apoiando as atividades desenvolvidas no instituto. A Fundação Ford, em 1959, foi 
outra instituição que investiu para a melhoria do ensino de ciências aqui no país, 
enviando cientistas americanos para investigar o nível de qualidade das atividades 
realizadas pelo IBECC, para introduzir materiais produzidos nos Estados Unidos 
por meio da tradução e da adaptação desses materiais curriculares. Foram feitos 
altos investimentos na distribuição de kits experimentais, capacitação de 
professores e na produção de materiais didáticos. A aprovação da nova Lei de 
Diretrizes e Bases, de 20 de dezembro de 1961, possibilitou que o país introduzisse 
materiais adotados em outros países. O objetivo desses materiais era possibilitar 
que os alunos descobrissem a ciência. O currículo foi ampliado para todas as séries 
ginasiais, passando a ter caráter obrigatório. Um dos projetos incorporados dos 
Estados Unidos foi o Biological Science Curriculum Study (BSCS), que 
contemplavam conteúdos de Bioquímica e Biologia, para serem trabalhados em 
atividades práticas, seguindo etapas estabelecidas para chegarem ao Método 
Científico. 
 
Minha resposta 
Na década de 50, a Fundação Rockefeller foi uma das instituições norte- 
americanas que financiou o IBECC, comprando equipamentos para laboratórios e 
apoiando as atividades desenvolvidas no instituto. A Fundação Ford, em 1959, foi 
outra instituição que investiu para a melhoria do ensino de ciências aqui no país, 
enviandocientistas americanos para investigar o nível de qualidade das atividades 
realizadas pelo IBECC, para introduzir materiais produzidos nos Estados Unidos 
por meio da tradução e da adaptação desses materiais curriculares. Foram feitos 
altos investimentos na distribuição de kits experimentais, capacitação de 
professores e na produção de materiais didáticos. A aprovação da nova Lei de 
Diretrizes e Bases, de 20 de dezembro de 1961, possibilitou que o país introduzisse 
materiais adotados em outros países. O objetivo desses materiais era possibilitar 
que os alunos descobrissem a ciência. O currículo foi ampliado para todas as séries 
ginasiais, passando a ter caráter o 
2O professor enfrenta muitos problemas durante as aulas de ciências, por conta 
das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos. Essas deficiências no 
ensino podem estar relacionadas com as metodologias adotadas em sala de aula. 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) enfatizam a importância de o aluno 
adquirir conhecimento científico através de procedimentos didáticos que levem o 
aluno a construir o próprio saber. De que forma o professor pode ensinar os 
conteúdos conceituais para garantir uma aprendizagem significativa? 
Resposta esperada 
É necessário que haja uma mudança nas estratégias de ensino por parte do 
professor na hora de ensinar. O professor não pode mais trabalhar de forma 
fragmentada os conteúdos, mas propor atividades em que os alunos tenham noção 
do todo. Para melhorar essa aprendizagem, a prática didática pedagógica deve 
priorizar procedimentos em que o aluno, através de estratégias de aprendizagem, 
chegue ao conhecimento. Para que o aluno aprenda por meio de procedimentos, 
ele precisa adquirir os conteúdos conceituais adequados. Ensinar numa dimensão 
conceitual é valorizar as experiências prévias que o aluno já possui. Os alunos 
demonstram que compreenderam o significado de um conceito quando conseguem 
relacioná-los nas mais variadas formas e situações, estabelecendo uma conexão 
entre os conceitos aprendidos com outros conceitos. As atividades desenvolvidas 
devem ser significativas e funcionais, para que esse aprendizado faça sentido na 
vida do aluno. 
 
Minha resposta 
E necessário que os professor busque conhecimentos e estratégias na hora de 
ensinar. Onde venha propor aos alunos atividades que o mesmo tenha noção, para 
chegar ao aprendizagem, a pratica didática pedagógica deve ser priorizada, para 
que o aluno, através das estrategias do aprendizagem, possa chegar ao 
conhecimento futura. O aluno aprende por meio de procedimentos que precisa 
adquiri conhecimentos de conteúdos conceituais e adequados. As atividades 
desenvolvidas devem ser significativas e funcionais para que esse aprendizagem 
faça sentido no futuro de nossos alunos. 
Peso da Avaliação3,00 
Prova17709055 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros10/2 
Nota10,00 
1Foram muitas as discussões realizadas por especialistas para que ocorressem 
melhorias no ensino de ciências. Percebe-se que na forma de ensinar ciências ainda 
prevalecem práticas tradicionais. Sobre as práticas pedagógicas adotadas em sala 
de aula, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As tradicionais práticas em sala de aula, utilizadas pelos professores de ciências, 
podem estar relacionadas com a sua formação inicial. 
II- As aulas práticas utilizadas no laboratório têm como finalidade demonstrar os 
conteúdos já ensinados pelo professor em sala. 
III- O professor deve elaborar metodologias que levem os alunos a ter domínio dos 
procedimentos científicos para aprender a fazer ciências. 
IV- O objetivo principal do ensino de ciência é aproximar o conhecimento científico 
do conhecimento cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças II e IV estão corretas. 
2O papel fundamental da educação é construir uma escola voltada para atender ao 
cidadão. Para isso, são necessárias mudanças no currículo que possibilitam 
orientar o trabalho do professor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - 
podem auxiliar o docente na construção de seu planejamento escolar e na 
construção dos objetivos para o ensino de ciências. Sobre a importância de se 
trabalhar de forma correta os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais 
com os alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os conteúdos factuais ou conceituais são conteúdos de aprendizagem simples 
aprendidos por meio da memorização ou por repetição verbal. 
( ) Os conteúdos procedimentais referem-se a uma aprendizagem de ações, como 
desenhar, fazer a leitura de mapas, realizar medidas etc. 
( ) Os conteúdos procedimentais no ensino de Ciências dão prioridade ao saber 
fazer, por meio da investigação, da observação, da formulação de hipóteses e 
outras etapas. 
( ) Os conteúdos atitudinais relacionam-se às atitudes desenvolvidas pelos alunos 
no seu cotidiano. Não é um conteúdo fácil de identificar se houve incorporação dos 
valores e das atitudes, por isso os professores não devem levar em consideração a 
sua importância. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - V. 
B 
F - V - F - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
V - V - V - F. 
3A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes 
transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o 
escolanovismo acreditava sobre a educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, 
que respeitasse as diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade. 
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às 
estruturas que se construíam naquele período do país. 
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser 
responsabilidade do Estado. 
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, 
impulsionando-a para uma evolução no atendimento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença IV está correta. 
4Foram muitas as propostas elaboradas ao longo dos anos para realizar mudanças 
na prática pedagógica, principalmente em desenvolver metodologias eficazes que 
permitam ao aluno adquirir conhecimento científico. Sobre as propostas de 
renovação para o currículo de ciências, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) O ensino tradicional foi extinto da sala da aula. Atualmente, os professores só 
utilizam didáticas pedagógicas inovadoras. 
( ) A forma de ensinar ciências deve ter um caráter experimental. O aluno deve 
seguir uma sequência estabelecida para ter a comprovação do que já foi ensinado 
na sala de aula. 
( ) O ensino expositivo é a melhor prática pedagógica a ser utilizada pelo 
professor. Nela, o professor não precisa relacionar os conteúdos ensinados com o 
conhecimento que o aluno possui. 
( ) Não há uma fórmula mágica para ensinar ciências. O professor deve mediar a 
aprendizagem e permitir que o aluno participe de forma ativa na construção do 
próprio saber. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
V - F - V - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
F - F - F - V. 
5Cabe ao futuro educador possibilitar, através da Metodologia de Ciências, um 
trabalho reflexivo e participativo, que permita ao professor adquirir 
conhecimentos sobre a maneira de ministrar Ciências, que o leve a perceber os 
valores científicos na vida prática, social e política. Sobre a postura do professor 
quanto ao desenvolvimento de uma metodologia que possibilite ao aluno analisar e 
refletir sobre a sua realidade, classifique V para as sentençasverdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A disciplina de Ciências deve ser ministrada como instrumento de preparação 
para o exercício da cidadania. 
( ) Ao compreender o ensino de Ciências em seu contexto histórico e social torna-
se desnecessário desenvolver atividades diferenciadas, uma vez que o currículo se 
encontra atualizado. 
( ) O ensino por meio da problematização, que incentiva a observação e o 
raciocínio lógico, deve partir do nível de conhecimento que o aluno possui e de seu 
ritmo de aprendizagem. 
( ) O professor deve dominar alguns conhecimentos sistematizados para 
apresentar na prática, formas de conduzir e avaliar o processo educativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - V - F - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
V - F - V - V. 
6As escolas devem levar em conta quais são os aspectos importantes para 
trabalhar os conteúdos básicos, atendendo assim ao perfil dos alunos e a região em 
que a comunidade está inserida. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Não existem diferenças entre as diretrizes curriculares e os parâmetros 
curriculares. Os dois documentos são obrigatórios por lei. 
B 
As diretrizes curriculares estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
(LDB), definindo quais competências devem ser desenvolvidas na Educação 
Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. 
C 
As diretrizes curriculares estão direcionadas a um currículo voltado para as 
competências e as habilidades. No entanto, percebe-se que todas essas reformas 
fracassaram no ensino. 
D 
As diferenças entre as DCN e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é que as 
DCN não são consideradas leis, apenas referências curriculares. 
7O ensino de ciências deve priorizar uma prática por meio da investigação. Há a 
necessidade de aproximar o pesquisador do educador, pois o ensino oferecido pela 
universidade, muitas vezes, encontra-se distante do ensino oferecido na sala de 
aula. Sobre as práticas escolares e as práticas científicas, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas na escola devem estar voltadas para 
uma abordagem tradicional e expositiva, para que o aluno construa as próprias 
respostas. 
( ) Para que o aluno desenvolva atitudes investigativas na sala de aula, o 
professor, durante a sua formação inicial, precisa vivenciar na universidade essa 
mudança de atitude no ensino. 
( ) A universidade, como local de novos saberes, deve proporcionar a relação 
entre o ensino, a pesquisa e a extensão, para que o futuro professor consiga colocar 
em prática esse conhecimento. 
( ) A formação inicial e continuada deve possibilitar a participação do futuro 
professor na construção de projetos, para que possam com seus alunos realizar 
mudanças na comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - V - F - V. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - V - F - F. 
8Os conhecimentos ensinados aos alunos devem auxiliar na formação de valores e 
atitudes dos educandos. Para isso, é necessário que os educandos compreendam 
quais as implicações desses saberes para sua vida. Diante disso, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conhecimento sobre o funcionamento do próprio corpo permite ao aluno 
desenvolver atitudes de respeito e de cuidados com a saúde. 
( ) O conhecimento sobre o meio ambiente possibilita que o aluno reconheça a 
natureza como um elemento que auxilia na manutenção da vida, tanto do ser 
humano como dos demais seres vivos. 
( ) A escola deve retrabalhar algumas concepções trazidas pelos alunos, pois os 
conhecimentos aprendidos na família não devem ser considerados. 
( ) Por meio dos alunos, a escola tem acesso a muitas heranças culturais, que 
devem ser ouvidas, analisadas e respeitadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
F - F - V - V. 
C 
F - V - V - F. 
D 
V - V - F - V. 
9A escola é uma instituição que oferece possibilidades aos alunos de articular os 
conhecimentos necessários sobre a saúde, adquiridos por meio dos conhecimentos 
científicos, aqueles trazidos pelos alunos, e os conhecimentos veiculados pelos 
meios de comunicação. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A escola é um espaço que articula os saberes dos alunos e dos familiares com 
os saberes do mundo, por isso é necessário um programa de saúde que ultrapasse 
os limites da escola. 
( ) A escola pode elaborar projetos para sistematizar os conhecimentos sobre a 
promoção da saúde escolar, possibilitando a participação da comunidade local. 
( ) A escola não pode parar de ensinar os conteúdos específicos, por isso ações 
sobre a promoção da saúde devem ser desenvolvidas por equipes de saúde em 
ambientes extraescolares. 
( ) A escola deve inserir novas práticas pedagógicas e estimular a participação 
dos alunos na construção de projetos de ação local. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - F. 
B 
F - V - V - F. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - V - F - V. 
10A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores 
utilizavam o livro didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era 
decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem 
trabalhados pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma 
aprendizagem satisfatória. 
B 
Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada 
e os alunos participavam de forma ativa na aprendizagem. 
C 
O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da 
realidade dos alunos e da escola. 
D 
O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e 
conteudista, no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes. 
11(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de 
operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino 
e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou 
funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente 
dito. 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. 
 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de 
planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos 
didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios 
esperados do professor: 
 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de 
abordá-los de modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem 
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de 
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características 
dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os 
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
A 
III e IV. 
B 
II e IV. 
C 
I e III. 
D 
I e II. 
12(ENADE, 2008) A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é um processo de 
consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de 
sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido 
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as 
possibilidades para o futuro. O Projeto Político-Pedagógico é um documento que 
não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
 
Nesse texto, o Projeto Político-Pedagógico se constitui como: 
A 
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
B 
Instrumento legitimador das ações normativasda equipe gestora. 
C 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
D 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.