AV2 METODOLOGIA INGUA PORTUGUESA

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Tentativa 1Enviado: 27/03/21 12:28 (BRT)
6/6
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Assignment Content
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1. Pergunta 1
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de língua portuguesa (BRASIL, 1997), os alunos precisam ser preparados para adquirir gradativamente uma competência em relação à linguagem, de modo que sejam capazes de resolver problemas da vida cotidiana, ter contato com os bens culturais e alcançar a participação plena no mundo das letras. Diante do exposto, são objetivos do ensino da língua portuguesa, EXCETO:
1. 
Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de reflexão sobre a língua para expandirem as possibilidades de uso da linguagem e a capacidade de análise crítica.
2. 
Valorizar a leitura como única fonte de informação, via de acesso exclusivo aos mundos criados pela literatura.
3. 
Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.
4. 
Conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado.
5. 
Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz.
2. Pergunta 2
Ainda que tenha um forte apelo à memória, a aprendizagem da ortografia não é um processo passivo: trata-se de uma construção individual, para qual a intervenção pedagógica tem muito a contribuir. Sobre o ensino da ortografia, assinale a alternativa CORRETA:  
1. 
Não abordar em sala de aula os casos irregulares, visto que os alunos aprendem intuitivamente. 
2. 
A prática do dicionário para o ensino da ortografia não é relevante, pois a consulta e verificação de um vocábulo no dicionário acaba sendo uma “perca de tempo”. 
3. 
Privilégio do que é regular, permitindo que, por meio da manipulação de um conjunto de palavras, o aluno possa inferir as regularidades que caracterizam o emprego de determinada letra. 
4. 
Predomínio das regras irregulares qual o aluno não consiga realizar inferências. 
5. 
A aprendizagem ortográfica precisa ocorrer de forma descontextualizada. 
3. Pergunta 3
Sobre o ensino de gramática na disciplina Língua Portuguesa, na atualidade, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I - O ensino da gramática, na atualidade, deve estar primordialmente vinculado ao bem falar e ao bem escrever, o que justifica privilegiar, na escola, uma abordagem metalinguística da gramática.
II - A proposta de ensino operacional e reflexivo da linguagem tem como foco o trabalho com a gramática sob uma perspectiva teórica, classificatória e normativa/prescritiva.
III - O trabalho de análise linguística, que se articula à leitura/escuta e produção textual, relaciona-se, sobretudo, a uma abordagem epilinguística da gramática.
Pode-se afirmar que:
1. 
Nenhuma afirmativa está correta.
2. 
As afirmativas I e II estão corretas.
3. 
Todas as afirmativas estão corretas.
4. 
Apenas a afirmativa I está correta.
5. 
Apenas a afirmativa III está correta.
4. Pergunta 4
Segundo a BNCC (2017), o texto deve ser a unidade básica para o ensino de Língua Portuguesa. Diante dessa concepção, pode-se afirmar que o texto é:
1. 
considerar o texto em sua dimensão global, e isso irá facilitar a escrita.
2. 
juntar palavras para formar sentenças.
3. 
juntar letras e sílabas para formar palavras.
4. 
a soma de palavras isoladas.
5. 
a unidade básica de ensino da letra, sílaba, palavra ou frase. 
5. Pergunta 5
Analise as seguintes afirmativas e marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
I.A linguagem é todo sistema verbal e não verbal pré-estabelecido que nos permite a realização da comunicação.
II.Muitos  estudos têm sido realizados sobre o Ensino da Língua Portuguesa e da Literatura nas nossas escolas, decorrentes de novas concepções dos linguistas e dos avanços científicos da Língua como ciência. Os Parâmetros Curriculares Nacionais mostram estas novas propostas, muito mais coerentes com os avanços pedagógicos.
III.A pedagogia do conhecimento busca no próprio educando os fundamentos do ensino, compreendendo que ele é capaz de criar teorias e refletir sobre elas. Neste sentido, deve o professor mostrar ao aluno as diversas visões de mundo, proporcionando um intercâmbio e permitindo que se faça a distinção necessária entre o saber pessoal e o saber coletivo. O educando passa a ser um indivíduo ativo e o conhecimento é constituído culturalmente.
1. 
Apenas I está correta.
2. 
I, II e III estão corretas.
3. 
Apenas II está correta.
4. 
I e II estão corretas.
5. 
I e III estão corretas.
6. Pergunta 6
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental I, afirmam que os objetivos gerais devem assegurar que os alunos sejam capazes de: Preencha os parênteses com V para verdadeiro e F para falso.
( ) compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
( ) posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
( ) perceber-se integrante, mas dependente do sistema, agindo de acordo com o que está estabelecido na sociedade, promovendo assim a harmonia social.
( ) saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.A sequência correta é:
1. 
V,V,F,V.
2. 
V,V,F,F.
3. 
V,V,V,V.
4. 
F,V,F,V.
5. 
V,F,V,F.
7. Pergunta 7
A correção de textos escolares não é uma mera aferição de domínios de regras, mas um trabalho de negociação de sentidos. Se escrever exige ter em mente as condições em que o texto será lido para deixar no papel marcas formais que permitam ao leitor ter acesso ao conteúdo, ler, por sua vez, requer considerar as condições em que o texto foi escrito, trabalhando num processo de cooperação com o autor. Em decorrência dessa concepção, a postura prescritiva deve dar lugar a uma atitude de medição, buscando analisar as falhas e as virtudes, as ideias e as formas dos textos dos alunos, em conexão com suas muitas possibilidades (SUASSUNA, 2014, p. 120). Dessa forma, a função da produção textual escrita na escola é: 
1. 
avaliar os mecanismos gramaticais, pois eles são de suma importância para as práticas comunicativas. 
2. 
fazer o aluno entender que é uma atividade simples, já que não precisa de prática e dedicação. 
3. 
priorizar gêneros textuais que fazem partem das situações cotidianas dos educandos e considerar dentro da dinâmica da sala de aula a reescrita dos textos. 
4. 
desenvolver as habilidades textuais, porém sem relacionar as práticas de letramentos. 
5. 
compreender que o processo de aquisição, e desenvolvimento da escrita, ocorre de forma dissociada da leitura. 
8. Pergunta 8
Leia o trecho e analise as asserções a seguir.
A base teórica dos Parâmetros Curriculares Nacionais parte das reflexões acerca da linguagem e participação social, passa pela preocupação com a linguagem como atividade discursiva e textualidade, numa perspectiva de interação verbal dos interlocutores considerada em situação concreta de produção.
PORQUE 
considera que aprendizado inicial da leitura vem determinado por estratégias de leitura diária, leitura colaborativa, projetos de leitura, atividades sequenciadas de leitura, atividades permanentes de leitura e leituras feitas pelo professor. E na prática de produção de textos, o trabalho tem a finalidade de formar escritores competentes capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.
Acerca das asserções, assinale a alternativa correta.
1. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserçõessão proposições falsas.
3. 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
4. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
5. 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
9. Pergunta 9
Leia as assertivas abaixo e assinale a opção correta, no que se refere ao planejamento educacional e escolar:
I.O planejamento escolar é um conjunto de planos de ensino.
II.Ao conjunto de planejamentos escolares podemos atribuir o nome de planejamento educacional.
III.O plano de aula deve ser algo estanque e aberto somente a vontade do professor. 
1. 
A única opção falsa é a I.
2. 
A única opção verdadeira é a opção II.
3. 
Apenas a opção III é falsa.
4. 
Apenas as opções II e III são verdadeiras.
5. 
A opção III é a única verdadeira.
10. Pergunta 10
Sabe-se que a linguagem é uma forma de comunicação que vai além do campo verbal, visto que ela pode ser compreendida por sinais, gestos e movimentos. De acordo com os Parâmetros de Qualidade para Educação Infantil (2006), existem algumas formas com as quais os professores podem contribuir de forma bastante significativa para a aprendizagem. Em relação a essas estratégias de aprendizagens, pode-se afirmar que:
I.Incentivar a brincadeira: jogos, atividades e brincadeiras lúdicas podem contribuir bastante para o ensino-aprendizagem da criança, pois possibilita um elo entre o brincar, o aprender e o ensinar.
II.Organização em pequenos grupos: as crianças quando estão em parceria com outras atuam de forma mais assertiva, aumentando a autoestima, motivação e autonomia. 
III.Não estipular tempo para a realização das atividades: não é preciso que o professor estabeleça previamente um tempo máximo para a realização da atividade. Dessa forma, os alunos terão mais autonomia e saberão gerenciar melhor o tempo.
A alternativa CORRETA é:
1. 
I e III estão corretas.
2. 
I e II estão corretas.
3. 
II e III estão corretas.
4. 
Todas estão corretas.
5. 
Apenas a III está correta