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Atividade Avaliativa 2- direção e supervisão de ensino

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Anna Lídia

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Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

As definições I e II correspondem respectivamente a:
I. (...) é inerente à atividade do Diretor, não concessão de seu cargo. Passível de ser exercida pelo reconhecimento do outro, a partir de compromissos que vão se estabelecendo na compreensão do significado da ação profissional de cada um na escola.
II. (...) no exercício da direção escolar manifesta-se quando o comando do Diretor baseia-se apenas na posição que ocupa como chefia, dando-lhe poder para obrigar outros profissionais da escola o cumprimento de tarefas, mesmo sem compreendê-las, de modo a alcançar resultados apenas enquanto durar o controle.
1. ( I ) autoridade e ( II ) autonomia
2. ( I ) autonomia e ( II ) autoritarismo
3. ( I ) autoritarismo e ( II ) autoridade
4. ( I ) autoridade e ( II ) autoritarismo
5. ( I ) autoritarismo e ( II ) autonomia

Qual tipo de reunião que tem como finalidade a gestão democrática e a participação da comunidade na tomada de decisões?
1. Reunião de Organização Escolar.
2. Reunião de Conselho de Classe.
3. Reunião Pedagógica.
4. Reunião de Equipe.
5. Reunião de Conselho de Escola.

Ao elencarmos os principais aspectos da gestão escolar temos: I. Administração e Secretaria da Escola II. Recursos Humanos III. Prédios e equipamentos IV. Compras e suprimentos V. Programas Especiais e Sistemas Informatizados VI. Prestação de contas.
Neste contexto o Diretor está mobilizando competências e habilidades relacionadas com que aspectos da gestão?
I. Administração e Secretaria da Escola
II. Recursos Humanos
III. Prédios e equipamentos
IV. Compras e suprimentos
V. Programas Especiais e Sistemas Informatizados
VI. Prestação de contas
1. I, II e III
2. I, IV e VI
3. III, IV e VI
4. II, IV e V
5. I, IV e V

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Questões resolvidas

As definições I e II correspondem respectivamente a:
I. (...) é inerente à atividade do Diretor, não concessão de seu cargo. Passível de ser exercida pelo reconhecimento do outro, a partir de compromissos que vão se estabelecendo na compreensão do significado da ação profissional de cada um na escola.
II. (...) no exercício da direção escolar manifesta-se quando o comando do Diretor baseia-se apenas na posição que ocupa como chefia, dando-lhe poder para obrigar outros profissionais da escola o cumprimento de tarefas, mesmo sem compreendê-las, de modo a alcançar resultados apenas enquanto durar o controle.
1. ( I ) autoridade e ( II ) autonomia
2. ( I ) autonomia e ( II ) autoritarismo
3. ( I ) autoritarismo e ( II ) autoridade
4. ( I ) autoridade e ( II ) autoritarismo
5. ( I ) autoritarismo e ( II ) autonomia

Qual tipo de reunião que tem como finalidade a gestão democrática e a participação da comunidade na tomada de decisões?
1. Reunião de Organização Escolar.
2. Reunião de Conselho de Classe.
3. Reunião Pedagógica.
4. Reunião de Equipe.
5. Reunião de Conselho de Escola.

Ao elencarmos os principais aspectos da gestão escolar temos: I. Administração e Secretaria da Escola II. Recursos Humanos III. Prédios e equipamentos IV. Compras e suprimentos V. Programas Especiais e Sistemas Informatizados VI. Prestação de contas.
Neste contexto o Diretor está mobilizando competências e habilidades relacionadas com que aspectos da gestão?
I. Administração e Secretaria da Escola
II. Recursos Humanos
III. Prédios e equipamentos
IV. Compras e suprimentos
V. Programas Especiais e Sistemas Informatizados
VI. Prestação de contas
1. I, II e III
2. I, IV e VI
3. III, IV e VI
4. II, IV e V
5. I, IV e V

Prévia do material em texto

Atividade Avaliativa 2 – direção e supervisão de ensino
QUESTAO 1 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Tópicos indicados para leitura: O papel do Diretor e do Supervisor Escolar, Tipologias da gestão, O papel dos gestores na construção de uma escola democrática, Colegiados e Parceiros e Planejamento e rotinas do Diretor
 
Leia o enunciado da questão (anexo PDF) e responda:
As preocupações do autor em relação à qualidade do ensino estão relacionadas com diversos fatores que influenciam o funcionamento das escolas. Para chegar a tais conclusões, o autor se baseia em análises:
 
1. financeiras.
2. sociais. 
3. pedagógicas.
4. contextuais.
5. de resultados. 
Correto
A análise de resultados viabiliza a tomada de decisão e faz parte do fazer da equipe gestora.
QUESTAO 2 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Leia as definições a seguir:
 
I. (...) é inerente à atividade do Diretor, não concessão de seu cargo. Passível de ser exercida pelo reconhecimento do outro, a partir de compromissos que vão se estabelecendo na compreensão do significado da ação profissional de cada um na escola.
II. (...) no exercício da direção escolar manifesta-se quando o comando do Diretor baseia-se apenas na posição que ocupa como chefia, dando-lhe poder para obrigar outros profissionais da escola o cumprimento de tarefas, mesmo sem compreendê-las, de modo a alcançar resultados apenas enquanto durar o controle.
 
As definições I e II correspondem  respectivamente a:
1. ( I ) autoridade e ( II ) autonomia
2. ( I ) autonomia e ( II ) autoritarismo
3. ( I ) autoritarismo e  ( II ) autoridade
4. ( I ) autoridade e ( II ) autoritarismo
Correto
De fato a autoridade é conquistada e o autoritarismo é imposto.
5. ( I ) autoritarismo e ( II ) autonomia
QUESTAO 3 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Existem vários tipos de reuniões que fazem parte do cotidiano das Equipes Gestoras Escolares. Cada reunião tem sua finalidade e importância. Qual tipo de reunião que tem como finalidade a gestão democrática e a participação da comunidade na tomada de decisões?
1. Reunião de Organização Escolar.
2. Reunião de Conselho de Classe.
3. Reunião Pedagógica.
4. Reunião de Equipe.
5. Reunião de Conselho de Escola.
Correto
O Conselho de Escola é o instrumento essencial para a participação da comunidade escolar.
QUESTAO 4 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
O trabalho do Diretor de Escola exige competências e habilidades em diversas áreas da gestão escolar, visto que existem diversas atividades relacionadas com demandas do cotidiano da escola. Ao elencarmos os principais aspectos da gestão escolar temos:
 
I. Administração e Secretaria da Escola
II. Recursos Humanos
III. Prédios e equipamentos
IV. Compras e suprimentos
V. Programas Especiais e Sistemas Informatizados
VI. Prestação de contas
 
Analise a situação-problema a seguir:
 
Um Diretor de Escola está acompanhando a reforma da Sala de Leitura da escola em que trabalha. Ele costuma atender os prestadores de serviços da empresa terceirizada que estão executando a obra; pediu ao Coordenador Pedagógico que levantasse juntos aos professores os novos livros que serão comprados para serem colocados nesta sala assim que ela estiver pronta; e montou uma pasta com todos os documentos e notas fiscais relativas à obra para enviar ao contador da escola, juntamente com os cheques emitidos em nome da APM (Associação de Pais e Mestres) da escola.
 
Neste contexto o  Diretor está mobilizando competências e habilidades relacionadas com que aspectos da gestão?
 
1. I, II e III
2. I, IV e VI
3. III, IV e VI
Correto
Nesta ação, realmente o Diretor está mobilizando conhecimentos relacionados com: prédios e equipamentos, compras e suprimentos e prestação de contas.
4. II, IV e V
5. I, IV e V 
QUESTAO 5 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Qual estratégia é a mais adequada e necessária para que o Diretor de Escola consiga alinhar as ações desenvolvidas pelos membros do trio gestor composto por ele, pelos Assistentes de Direção (e/ou Vice-Diretores) e pelos Coordenadores Pedagógicos que atuam na Unidade Escolar?
1. Reuniões Pedagógicas realizadas bimestralmente.
2. Reuniões de Conselho de Escola realizadas mensalmente.
3. Reuniões de Conselho de Classe realizadas bimestralmente.
4. Reunião de Organização realizada no início do ano.
5. Reuniões de Equipe realizadas semanalmente ou quinzenalmente. 
Correto
As Reuniões de Equipe são essenciais para alinhar as ações do Diretor, Assistentes de Direção (ou Vice- Diretor) e Coordenadores Pedagógicos.

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