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ALUNO: Roberto Rodrigues Ribeiro DIDÁTICA Aracaju/SE Roteiro de Entrevista da Atividade Estruturada Nome: Data da Visita: Disciplina: Didática I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO (Não identificar a escola) Bairro: Centro Nº de alunos total: 396 Nº de professores total: 22 Nº de professores de educação física: 01 Nº de salas/ quadra: 10 Aspecto/ ambiência: descreva o aspecto da escola (tem cor, cheiro, vida, dispõe ou não de ambiente agradável, confortável, ventilação, iluminação, etc.): A escola é grande arejada, as salas são grandes, o ambiente é agradável, a iluminação é boa e a ventilação também, contém arvores e um grande pátio onde se faz um mini-campo. Os funcionários (vigilante, diretor, secretário, cozinheiro, etc.) apresentam postura acolhedora? Acredito que todos que fazem a comunidade escolar tem uma postura acolhedora, afinal todos zelam pelo bom funcionamento da escola. II – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA (entrevistar o diretor, secretário ou coordenador da escola) A escola dispõe de Projeto Político Pedagógico? Os professores reconhecem sua importância? De que forma ele é construído e utilizado? Sim temos o PPP. Sim os professores reconhecem sua importância. Ele foi construído com a colaboração de toda a comunidade escolar com o objetivo de desenvolver e melhorar a vida acadêmica de nossos educandos. Análise do Projeto Político Pedagógico: O PPP contém todos as normas que os professores necessitam para desenvolver suas atividades, assim como a escola também estar alicerçada. A escola realiza reuniões de professores? De que forma? Com que frequência? Com qual objetivo? Quem participa? Quem coordena? A escola sempre realiza reuniões com os professores, para falarmos sobre a vida dos educandos, com o objetivo de melhorar a situação do professor, assim como dos alunos, suas frequências, disciplinas, notas e etc. Todos os professores participam e a reunião é coordenada pelo diretor e coordenador. Está inserida em algum projeto com a comunidade? Sim. Com reunião de pais e mestres, família na escola e etc. Tem alguma articulação intersetorial (saúde, conselho tutelar, CRAS, CREAS, CAPS, etc)? Sim. Recebemos a visita constante do setor de saúde para vacinação, higiene bucal e etc. Assim também como os conselheiros visitam para falar sobre seus trabalhos na comunidade. Oferta merenda escolar? Especifique Sim. a escola oferta merenda todos os dias para todos os alunos. Faz reunião de família? Qual a periodicidade? Com qual objetivo? As famílias participam? O que geralmente é discutido? Sim. Semprehá reuniões com a família para fazer com que os pais participem da vida de seus filhos dentro do contexto escolar; Geralmente fazemos 3 reuniões por ano, o objetivo é interagir com a família sobre os eventos, as dificuldades e os avanços em sala de aula. Como a escola trabalha com a inclusão social? A estrutura física é adequada para receber pessoas com deficiência? Existe algum planejamento e/ou preparo por parte dos professores? A escola trabalha a inclusão social, a estrutura da escola em questão de prédio é adequado para receber pessoas com deficiências de locomoção, porém visual e auditivo não. Os professores tentam fazer o melhor, porém preparo com cursos capacitantes para os mesmos não. III – ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Quantas turmas o professor tem na escola? Quantos alunos? Tenho 09 turmas no total de 350 alunos Como o professor desenvolve as suas aulas? Quais conteúdos são trabalhados? Existe algum planejamento? Materiais utilizados? Dispõe de espaço adequado para o desenvolvimento das aulas? Desenvolve suas aulas, através de atividades recreativas, jogos cooperativos e motores; trabalhamos todos os conteúdos como: Desenvolvimento motor, coordenação, equilíbrio, raciocínio, entre outros. Antes das aulas sempre há planejamento com a coordenação. Bolas, cordas, cones, etc. Sim, pátio da escola e a quadra. Qual a abordagem metodológica utilizada/ tendência pedagógica? Na turmas de 1º a 5º ano utiliza a abordagem desenvolvimentista e psicomotricidade, pois trabalha com eles com o objetivo de desenvolver suas habilidades motoras através das atividades em grupos, assim como também o raciocínio lógico. Como o professor avalia os seus alunos? Avaliamos através da participação nos trabalhos, nas atividadese interação com os colegas. Quais são as facilidades e/ou dificuldades encontradas na escola? Facilidade- ministrar a aula como forma de brincadeira, ou seja, com que eles participem de algo prazeroso. Dificuldades- Falta de espaço, material didático exclusivo para as atividades. Como ocorre a comunicação com os outros professores da escola? É realizada alguma atividade interdisciplinar? A comunicação com os outros professores é excelente, todos estão engajados no mesmo objetivo, sempre fazemos atividades interdisciplinares para apresentarmos nossos alunos da melhor forma como: uma dança, uma cantiga de roda, jogo entre equipes e etc. O que o professor utiliza nas suas aulas para inovar? Utiliza matérias concretos como: corda, dominó, damas, pega-palavras, bolas, cones, pinturas, entre outros. IV – OBSERVAÇÕES GERAIS A escola citada acima não tem espaço escolar adequado pra quantidade de alunos matriculados da instituição, se mostrando como uma dificuldade, pois as aulas de educação física necessitam de maiores espaços para as aulas ficarem mais produtivas com relação as atividades físicas. · Indisciplina Escolar; Uma das questões mais discutidas no âmbito escolar está ligada à indisciplina, essa constantemente gera muita polêmica, as causas são inúmeras e dificilmente se chega a uma conclusão. Nesse sentido, o primeiro passo a ser traçado é a realização de uma análise no “embrião” do problema, ou seja, na origem da questão, é partir daí que se conhece os motivos que levam os indivíduos a comportar de forma indisciplinada. Antes de julgar o comportamento de alguns é preciso verificar a realidade da escola, da família, o psicológico, o social, além de muitos outros. As manifestações de indisciplina, muitas vezes, podem ser vistas como uma forma de se mostrar para o mundo, mostrar sua existência, em muitos casos o indivíduo tem somente a intenção de ser ouvido por alguém, então para muitos alunos indisciplinados a rebeldia é uma forma de expressão. Muitas escolas não oferecem espaços adequados para a prática de esportes, para brincar ou correr nos intervalos. Diante disso, o espaço escolar fica limitado somente à sala de aula, como crianças e adolescentes detêm muita energia, a falta de locais para “gastar” essa energia conduz à indisciplina. Outro aspecto de grande relevância é a família, problemas de diversas ordens podem acarretar na indisciplina escolar, talvez esse aluno conviva em um lar desestruturado onde os pais não se respeitam e assim reproduzem o que presencia em casa na escola. Além disso, problemas psicológicos e sociais atingem diretamente o rendimento escolar, mais precisamente no fenômeno da indisciplina que se tornou, nos últimos anos, um dos principais problemas da educação no Brasil. A indisciplina cresce constantemente, produto de uma sociedade na qual os valores humanos tais como o respeito, o amor, a compreensão, a fraternidade, a valorização da família e diversos outros foram ignorados. Referências Bibliográficas: • AQUINO, Julio Groppa (org) – Indisciplina na Escola Alternativas Teóricas e Práticas. São Paulo, Summus, 1996. • AQUINO, Julio Groppa – Indisciplina: o Contraponto das escolas democráticas. São Paulo, Ed. Moderna, 2003 • BUENO, SILVEIRA – Minidicionário da língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2000. • D’ANTOLA, Arlette (org) – Disciplina na escola: autoridade versus autoritarismo. São Paulo: EPU, 1989. • D’ANTOLA, Arlette (org) – Disciplina na escola: autoridade versus autoritarismo. São Paulo: EPU, 1989. • NASCIMENTO, Arlindo Mello do – Populaçãoe família brasileira: ontem e hoje. ABEP. Minas Gerais, 2006. • VASCONCELOS, Celso dos S. Disciplina – Construção da Disciplina Consciente e Interativa em Sala de Aula e na Escola. São Paulo: Libertad,1998.