Adg3 - Atividades Alternativas e Meio Ambiente

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Adg3 - Atividades Alternativas e Meio Ambiente
1)
Entender a origem da Educação Física no Brasil, levamos a entender o porquê de certos comportamentos/pensamentos utilizados nos dias de hoje. A Educação Física veio para o Brasil ela influência de hábitos de ginastica, trazidos pelos imigrantes europeus, resultando na criação e ampliação de espaços para desenvolvimento da pratica esportiva. Considerando a com preensão e consolidação da Educação Física no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Os processos simbólicos na origem da Educação Física no Brasil diz respeito a uma proposta de Educação Física “importada” da Europa como modelo de treinamento para o corpo.
II- Os processos formais na origem da Educação Física no Brasil compreendeu a legitimação e fortalecimento de um modelo a partir de uma institucionalização como criação de normativas e inserção no sistema escolar.
III- Os métodos ginásticos, trazidos pelos Europeus (principalmente os portugueses) não teve boa aplicabilidade nas instituições como a escola. Esta instituição adquiriu nas aulas de Educação Física as propostas americanas de ensino, voltadas a saúde.
IV- Filantropos como Guths Muths e Pestalozi são conhecidos por tentarem introduzir atividades corporais nos currículos escolares, porem as influencias dos métodos ginásticos trazidos da Europa trouxeram maior adaptação nas instituições.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) I e III, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II e IV, apenas.(CORRETA)
e) I, II, III e IV.
2)
No início da Educação Física no Brasil, esta estava apoiada nas características tradicionais (foco na manutenção da saúde e no desenvolvimento físico). Entretanto nos em 1970 a Educação Física começa a receber críticas expressivas.   Considerando as mudanças e indagações feitas em 1970, analise as afirmativas a seguir:
 
(   ) As mudanças e questionamentos na década de 70 foi caracterizado como uma “virada crítica”, que aconteceu especialmente no âmbito da pesquisa e ensino da Educação Física.
(   ) Um dos questionamentos relacionados a área foi em relação ao seu objetivo principal tradicional voltado a manutenção da saúde e de desempenho físico, pelo fato de restringir os objetivos as atividades recreativas e esportivas.
(   ) Através dessas críticas, foi aberta a oportunidade de questionar a associação da Educação Física com as experiências corporais na natureza, sendo essa associação não levada em consideração no modelo tradicional.
(   ) Nessa fase a Educação Física passa por um momento de “crise de identidade” na qual suas bases tradicionais são questionadas.
(   ) Um exemplo de mudança ao método tradicionais, foi a crescente demanda pelo esporte como meio de desenvolvimento de atividades pedagógicas críticas, decorrente da influência dos movimentos de educação democráticas.
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
Alternativas:
a)V - V - V - V - V. (CORRETA)
b)V - F - V - F - F.
c)F - F - V - F - F.
d)F - V - V - V - F.
e)V - F - V - F - V.
3)
A crise e críticas que a Educação Física enfrentou na década de 70 auxiliou a desenhar mais claramente a relação Educação Física e Meio Ambiente. Neste contexto complete as lacunas a seguir:
 
Nessa época “ O campo ambiental passa por um período de ____________, entretanto incorpora uma diversidade de ____________ e paradigmas de diferentes áreas do ____________, que também pode ser configurado como uma (precoce) crise de ____________, mais especificamente com grande influência do movimento ____________.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
a) legitimação / conceitos / desconhecimento / identidade / ambientalista.
b) legitimação / lacunas / desconhecimento / ambientalista / identidade.
c) lacunas / legitimação / conceito / ambientalista / desconhecimento.
d) legitimação / conceitos / conhecimento / identidade / ambientalista. (CORRETA)
e) lacunas / população / conhecimento / identidade / ambientalista.
4)
Para entendermos melhor o papel da pesquisa e da produção do conhecimento em um determinado “campo científico”, devemos antes de tudo entender o conceito de campo.
 
Com base no contexto, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
Um campo é determinado a partir de uma ____________ de um espaço (social) no qual as ____________ são condicionadas segundo leis institucionalizadas ou moralmente naturalizadas, instituídas pelos próprios atores do campo, sendo esse conjunto de leis a base para a definição das posições dos atores (que podem ser entendidos como os ____________ e ____________) dentro do campo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
a) emergência / leis / agentes / instituições.
b) emergência / agentes / leis / instituições.
c) emergência / interações / militares / meio ambiente.
d) emergência / interações / agentes / instituições. (CORRETA)
e) emergência / leis / interações / agentes / instituições.