PEDAGOGIA EMPRESARIAL NOVAS PERSPECTIVAS DE INSERÇÃO NOS AMBIENTES NÃO ESCOLARES

Prévia do material em texto

Andréa Cristina Alvino Mesquita 
Adria Luzia Farias da Silva 
Alane dos Santos Oliveira 
Bruna Rafaela Pantoja de Souza 
Débora Marcelle Gonçalves Osório 
Flavia Sousa da Silva 
Julia Chaves Cavalcante 
Juliane Laila Paiva de Lima 
Maria Samia de Souza Sá 
Samara Ivanna Sampaio Pedreira 
Valderi Coelho Ferreira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULDADEDEPEDAGOGIA 
 
Artigo Científico Requerido Enquanto 
Proposta Avaliativa Obrigatória da 
Disciplina Didática e Metodologia do 
Ensino Médio: Normal e Educação 
Profissional. 
 
Orientador: Profº. Jernê de Araujo 
 
 
 
PEDAGOGIA EMPRESARIAL: NOVAS 
PERSPECTIVAS DE INSERÇÃO NOS 
AMBIENTES NÃO ESCOLARES 
Resumo: Esta pesquisa objetiva-se, estudar sobre a atuação do 
pedagogo em espaços não-escolares como forma de compreender a sua 
contribuição em outros contextos. O problema desta pesquisa se dá, 
pois, a maioria dos pedagogos, não dispõe dessa formação para 
atuarem em espaços não escolares. Justifica-se este estudo pelo fato de 
que como acadêmicos, precisamos conhecer os fundamentos de 
diferentes autores sobre a questão. Para tanto, a pesquisa é 
caracterizada como bibliográfica e descritiva. O estudo caracteriza-se 
por uma abordagem de caráter qualitativa. Utilizou-se textos, livros, 
artigos e trabalhos por meio virtual. Como conclusão, constatou-se que 
a lei já respalda tal atuação em espaços não escolares, embora não fixe 
os espaços, mas os profissionais ainda encontram muitas dificuldades 
de atuação nesse processo. Assim, os resultados alcançados através 
desta análise confirmam a contribuição do pedagogo e das estratégias 
educacionais no âmbito empresarial através de um processo de 
influências relevantes, denominado aprendizagem, presente em 
diferentes espaços e constituído no processo inerente à pedagogia. 
 
Palavras-chaves: Pedagogia Empresarial; Profissionais da Educação; 
Ambiente não Escolar. 
 
Business Pedagogy: New Insertion Perspective In Now-School 
Evironments 
Abstract: This research aims to study the role of the pedagogue in 
non-school spaces as a way to understand their contribution in other 
contexts. The problem of this research is, therefore, the majority of the 
educators, do not have this formation to work in non-school spaces. 
This study is justified by the fact that as academics we need to know 
the fundamentals of different authors on the issue. Therefore, the 
research is characterized as bibliographic and descriptive. The study is 
characterized by a qualitative approach. Texts, books, articles and 
works were used by virtual means. In conclusion, it was found that the 
law already supports such performance in non-school spaces, although 
it does not fix the spaces, but professionals still encounter many 
difficulties in acting in this process. Thus, the results achieved through 
this analysis confirm the contribution of the pedagogue and the 
educational strategies in the business environment through a process of 
relevant influences, called learning, present in different spaces and 
constituted in the process inherent to pedagogy. 
Keywords: Business Pedagogy; Education Professionals: Non-School 
Environment 
 
 
2 
INTRODUÇÃO 
A pedagogia vem abrindo, nos últimos tempos, novos horizontes de trabalho para os 
profissionais da área que vão além do universo escolar, gerando sua inserção também no espaço das 
organizações. 
Nessa dimensão a pedagogia empresarial tem se constituído, pois, numa das áreas de 
trabalho do pedagogo, no entanto, ainda é pouco divulgado. Em virtude da pouca divulgação a 
maioria das pessoas desconhece às possibilidades de atuação desse profissional. 
Para isso, objetivou-se neste trabalho: estudar sobre a atuação do Pedagogo em espaços 
escolares e não-escolares, como forma de compreender a sua contribuição em outros contextos. O 
problema desta pesquisa se dá, pois, a maioria dos pedagogos que se encontram no mercado, não 
dispõe dessa formação para atuarem em espaços não escolares, apenas os recém formados. 
Diante disso, justifica-se este estudo pelo fato de que como acadêmicos, precisamos 
conhecer os fundamentos legais e o posicionamento de diferentes autores sobre a questão. 
A pesquisa é caracterizada como bibliográfica e descritiva. O estudo caracteriza-se por 
uma abordagem de caráter qualitativa. Para isso se utilizou textos, livros, artigos, trabalhos 
monográficos por meio virtual e visitas in loco. 
A importância de se desenvolver o tema escolhido se dá por conta de que nós acadêmicos 
do curso de Pedagogia da UNIP, possamos conhecer o processo de encadeamento e construção do 
trabalho do Pedagogo em uma Empresa, buscando adequar-se ao novo papel em um ambiente não 
escolar na contemporaneidade. 
A relevância acadêmica se dá em poder estudar o assunto e deixar um referencial 
atualizado sobre a questão, baseado na visão de autores que tratam o assunto, o que contribuirá 
significativamente para todas as pessoas que se interessam e precisam esclarecer-se sobre a 
questão. Ainda se dá por poder oferecer a comunidade educacional o resultado de um estudo sobre 
uma questão que fluiu e nos inquieta bastante no espaço acadêmico. Dar-se-á também a relevância 
quanto à satisfação pessoal dos pesquisadores, em face de poder estarem aprendendo o assunto que 
é muito relevante para nossa prática. 
E quanto a sua aplicabilidade é por conta de ser um estudo atual e importante que muito 
contribuirá para nós acadêmicos do curso de Pedagogia, para a compreensão das diferenças do que 
ocorre nos espaços não escolares. Enfim, que este referencial acadêmico, possa chegar ao 
 
3 
conhecimento de muitos professores que se interessam pelo assunto, e que ainda possa servir de 
base para possíveis outras pesquisas sobre o tema. 
Ao encerrar o trabalho, constatou-se nos estudos bibliográficos que a lei já respalda tal 
atuação em espaços não escolares, embora não fixe os espaços, mas os profissionais ainda 
encontram muitas dificuldades de atuação nesse processo. 
Assim, os resultados alcançados através desta análise confirmam a valiosa contribuição do 
pedagogo e das estratégias educacionais no âmbito empresarial por ser a educação um processo de 
importantes influências, denominado aprendizagem, presente em diferentes espaços e por 
constituir-se num processo inseparável à pedagogia e ao pedagogo. 
Por isso, acredita-se que através da Pedagogia Empresarial o pedagogo pode agir 
auxiliando as pessoas a contornarem seus comportamentos dentro de uma organização, seja ela 
pública ou privada, pois atualmente não só a escola é beneficiada pelas atividades pedagógicas, mas 
também as empresas e as organizações, visto que a demanda dessas instituições vêm crescendo e 
junto à necessidade de se adquirir novas informações e diversificar as formas de atuação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
JUSTIFICATIVA 
É interessante dizer que, a necessidade de um profissional pedagogo capacitado surge por 
volta da década de 70, para suprir a necessidade de acompanhar mudanças decorrentes das 
transformações no cenário capitalista, para desenvolvê-lo a profissionalização operacional, visando 
que o mesmo se torne um diferencial competitivo no mercado. 
Então, o pedagogo no ambiente não escolar propõe uma diversidade de atividades voltada 
para desenvolvimento de ações que promovem o conhecimento do individuo para uma formação 
continuada dentro da realidade necessária dedicada a organização, favorecendo o aprendizado e o 
trabalho em equipe, junto aos colaboradores, para que possam reconstruir um novo ambiente de 
trabalho, mais dinâmico e gratificante que não apenas tenha seu foco em produtividade e sim em 
ganhos em um todo. 
Trabalhar onde se faz necessário sua intervenção, em busca constante para a aprendizagem 
no ambiente de trabalho e o crescimento da empresa através da melhoria operacional, dessa forma 
haverá mudanças no serviço prestado pelo colaborador, pois será trinado de acordo com suas 
necessidadesde acordo com seu campo de atuação. 
Mesmo com o crescimento de empresas a opção por contratar um profissional capacitado 
faz parte de minoria, pois a preferência esta em consultorias e profissionais liberais ou psicólogos 
para tal atuação. Como já vimos o pedagogo pode atuar em diversas áreas de planejamento e 
gestão, como saúde, social, cultural, entre outros. Com base nas citações de LIBÂNEO: “o campo 
de atuação do profissional formado em pedagogia é tão vasto quanto são as praticas educativas na 
sociedade. Em todo lugar onde houver uma pratica educativa com caráter de intencionalidade há ai 
uma Pedagogia”. 
 O conhecimento que o pedagogo adquiriu em sua formação, trará ganhos enormes em 
setores que possa atuar em parcerias dentro da empresa, como por exemplo: recursos humanos, 
segurança no trabalho e em encaminhar a serviços especializados, pois terá conhecimentos pra 
fazer diagnósticos do que será feito para resolver problemas relacionado a sua ária de atuação. 
Sabe-se que a pedagogia esta presente na sociedade em ambiente escolar e não escolar 
nesse contexto qual a contribuição do pedagogo para o desenvolvimento humano nas organizações 
não escolares? 
 
 
5 
OBJETIVOS 
OBJETIVO GERAL 
Analisar o aumento do conhecimento da prática pedagógica no âmbito da pedagogia não 
escolar, caracterizando para pedagogia empresarial. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Observar, as necessidades internas da empresa em conjunto com os colaboradores, 
e gestão. 
 Conhecer o trabalho na seleção de triagem de novos trabalhadores em parceria 
com o setor de RH. 
 Atribuir soluções para os colaboradores utilizarem ferramentas tecnológicas 
(computadores, tablet, celulares) em prol de um crescimento profissional e pessoal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
REFERENCIAL TEÓRICO 
A ORIGEM DA PEDAGOGIA 
Com origem na Grécia antiga, a palavra pedagogia teve sua formação através da junção 
paidós (criança) e agogé (condução). No decorrer da história, teve seu firmamento relacionado á 
educação como ciência de ensino. Contudo sua prática educacional esta diretamente ligada à 
humanidade. 
O entendimento deste fenômeno educacional e suas influências premeditadas fizeram 
surgir um saber particular que atualmente aproximou-se ao termo pedagogia. 
Deste modo, separar a prática educacional e sua teoria levou este saber pedagógico a um 
nível científico. A partir daí o profissional de pedagogia passa a ser visto por exercer uma função 
investigativa, reflexiva e científica dentro do processo da educação, Domínio que não pode ser 
incumbido a nenhum outro profissional, por possuir um campo de estudo com autenticidade 
própria. Por muitos anos a condição de ciência foi negada aos pedagogos mesmo a problemática 
pedagógica estando presente nas etapas históricas desde a antiguidade. 
O significado etimológico é preceptor, mestre, guia, aquele que conduz então pedagogia 
significa “conduzir a criança ao saber”. 
Historicamente a pedagogia teve sua composição como ponto ideal para a valorização e 
continuidade de princípios e idéias de organização contínua, assim através de estratégias elaboradas 
por caminhos teóricos, contudo sua prática ainda era distante da educação e das classes sociais, 
caminhando para um lado contemporâneo construindo assim uma história própria, organizada e 
contínua, junto às teorias e idéias filosóficas. 
O QUE É A PEDAGOGIA? 
“Conceituar a pedagogia unicamente como meio de formação de professores é muito 
simples, segundo o professor Libâneo, esta ciência vai muito além de uma formação, esta ligada a 
processos educacionais, métodos, formas de ensinar e carrega com ela um campo de conhecimento 
que engloba as práticas educacionais e reflexivas”. 
Assim a pedagogia é um campo científico que tem como finalidade de estudo a Educação 
e o processo de ensino-aprendizagem. O foco de público são educadores aptos ao exercício da 
docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Gestão Escolar/Educacional e 
Supervisão. De fato a pedagogia então é a educação e a prática dessa teoria. 
 
7 
Em geral a pedagogia tem base em conduzir os educadores a serem sujeitos independentes 
em busca de conhecimentos, teóricos e direcionados a sua área de atuação. A partir deste ponto a 
pedagogia é a teoria de uma atividade didática, e seu papel é tratar de forma leve, agradável e 
produtivo o relacionamento entre educador e educando. 
A implantação da pedagogia vem para organizar teorias e transformar em práticas, levando 
sempre em consideração fontes bibliográficas, mudança essa que originou descontentamento entre 
pessoas e processos de aprendizagem da época, porém no decorrer de sua formação conceitual, a 
pedagogia vem se centralizando na formação de indivíduos direcionados as suas áreas de atuação 
com maior independência e estratégias de ensino, buscando trabalhar na vida social e a intervenção 
em formações importantes. 
Durante toda a história, a pedagogia teve grande contribuição para a construção teórica de 
métodos de ensino, com a finalidade única de ampliar a qualidade da educação. 
Os alicerces da pedagogia solidificaram-se em: pesquisar as realidades educacionais em 
uma busca progressiva por transformações de os processos de intervenção nos métodos e soluções, 
partindo das problemáticas educacionais, utilizando meios científicos e às demais ciências da 
educação. 
O curso de Pedagogia se destina a formar o pedagogo-especialista, isto é, stricto sensu, 
um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos, para atender 
demandas socioeducativas decorrentes de novas realidades. Esta caraterização do 
pedagogo- especialista é importante e necessária, pois o distingue do profissional 
docente, uma vez que todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo 
trabalho pedagógico é trabalho docente. (LIBÂNEO,2001, p.162) 
 
Em controvérsias, há autores que rejeitam o conceito da pedagogia como ciência e a 
defendem como um saber e uma arte. É o caso do filósofo Platão que defendia que o conhecimento 
era gerado durante toda a vida, não somente até a juventude. 
Anísio TEIXEIRA foi um dos autores que acreditou nessa arte, ditando que os 
“conhecimentos coordenados” e organizados constituíam um todo, assim mesmo a pedagogia vista 
como ciência, tem comumente com a arte a atividade pratica de construção 
Teixeira, diz então que essa construção não deve manter-se limitada ao passado, pois a 
educação é parte essencial para uma sociedade organizada político e moralmente. 
Esses entre vários outros pensadores seguem esse âmbito em que a pedagogia estuda a 
educação de forma investigativa e utiliza a didática de forma estratégica para o ensino. 
 
8 
QUEM É O PROFISSIONAL DE PEDAGOGIA? 
Na historia o pedagogo era o escravo que acompanhava a criança até a escola, por este fato 
era submisso à criança mostrando somente em determinados momentos sua autoridade. Na 
atualidade o pedagogo é o profissional graduado em pedagogia, especialista em educação, 
entendido como o ato de educar e formar pessoas em ambientes escolares ou não. Este profissional 
é responsável na formação do processo de ensino aprendizagem de uma sociedade, através do 
direcionamento específicos à uma formação crítico teórico, para assim sustentar situações que 
forem apresentadas. 
A afirmação de Libâneo assegura que a formação do professor deve ser não somente para 
aulas, e sim exercer funções de coordenação, supervisão, direção entre outras. Destacando que este 
profissional necessita conhecer estratégias de ensino para o desenvolvimento de aulas produtivas e 
significativas. 
A redução do trabalho pedagógico à docência não pode, portanto, constituir-se em algo 
imutável. Nem mesmo chega a ser uma questão de cunho epistemológico ou conceitual. 
As novas realidades estão exigindo um entendimento ampliado das práticas educativas e, 
por consequência, da pedagogia. (LIBÂNEO;PIMENTA, 1999, p.250) 
 
Essa definição na fala de Libâneo torna-se de grande importância, tendo em vista que vem 
solidificar a identidade desse profissional quebrando essa idéia do pedagogo somente como 
docente, e sim como um profissional com amplitude em suas funções, e através dessa amplitude 
compreende-se que há dois campos de atuação desse profissional: “Os espaços escolares e os não 
escolares” 
O CURSO DE PEDAGOGIA 
Sua constituição foi em 1939 com o crescimento do curso normal, objetivando a formação 
de profissionais técnicos para lecionarem nas modalidades de educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio, todas essas atuações voltadas para o ambiente escolar, logo após isso 
o Brasil passou por mudançasna área educacional levando a ampliação profissional para ambientes 
não escolares, isso tudo na década de 1930. Nesse período houve no país debates para adequar os 
conceitos de educação a situações de mudanças políticas, sociais, econômicas e principalmente 
educacionais. Com toda a reviravolta mundo a fora, o Brasil que passava por um momento épico de 
crescimento industrial que interferiram diretamente na educação do mesmo período (1889-1930). 
Após esse período os pensadores especialistas se dispuseram a modernizar a educação com 
 
9 
a finalidade em formar cidadãos para tal momento revolucionário, assim valorizando os métodos 
pedagógicos que viessem a facilitar a realização do trabalho industrial através da qualificação 
operacional. 
Seguindo esse momento histórico criou-se a Universidade de São Paulo em 1934 e a 
Universidade do Distrito Federal em 1935, instituições que ficaram responsáveis por implantar as 
licenciaturas e o curso de pedagogia, que aos poucos foi se ampliando pelo país através do Decreto 
– Lei nº 1.190 de 04 de abril de 1939, formando profissionais para exercerem de forma técnica, 
funções educativas ou relação com outras licenciaturas ou bacharelados sem definição 
Todo o foco era formar profissionais competentes no desenvolvimento de trabalhos em 
ambientes escolares ou não, veio então à necessidade em subdividir o curso de pedagogia em 
formações com competências distintas, licenciados (preparados para seguir a carreira voltada 
somente na educação) e bacharéis com duração de três anos (preparados para atuarem de forma 
ampla no mercado de trabalho), porem é concedido ao bacharel que na conclusão regular conforme 
o art.20 da Lei citada, passando a outorgar o diploma de licenciados. 
O curso de pedagogia então passa a ter grande importância na formação de profissionais 
que no decorrer dos anos e atualizações necessitou de alterações no curriculo que serve de base 
para o curso, assim o profissional de pedagogia vem solidificando sua identidade como formador 
profissional, talvez por esse motivo aja a associação desse profissional à educação destinada as 
crianças a sala de aula. 
O curso de pedagogia compreende o profissional capaz de atuar em ambientes de educação 
diretacomo sala de aulas, organização escolar, gestão e indiretas, empresas, hospitais, sempre 
objetivando a formação humana. Dentro do curso de pedagogia temos três classificações: 1) lato 
sensu: sentido amplo, voltado para pesquisas e problemáticas específicas de pesquisa, 2) stricto 
senso: sentido restrito, voltado para a educação, buscando especializações com formação contínua, 
3) ocasionais: profissional com atuação em modalidades de ensino público e privado. No curso de 
pedagogia independente da área de atuação e classificação deste profissional, o mesmo é 
responsável em formar individuos capazes de desenvolver o potencial humano em qualquer campo 
que se designe. 
 
 
 
10 
O CAMINHO DO PEDAGOGO EMPRESARIAL 
A pedagogia em toda sua caminhada ganhou espaços cada vez mais importantes, está 
deixando de ser vista como uma ária que atua apenas na educação, no ensino aprendizagem. Hoje já 
se ver essa evolução, pois ele já atua em outras áreas como hospitalar, setor jurídico, militar, 
empresarial em outros campos, destacaremos esse caminho no meio empresarial. Nessa perspectiva 
o papel do pedagogo é facilitar o processo de aprendizagem dentro da empresa, pois ao passar dos 
anos com o avanço das indústrias, surgimento de novas tecnologias, junto com isso também a 
nescecidade de uma profissional mais sensível, quando se trata de trabalho com pessoas, que 
podesse agregar conhecimentos intelectual ao práticos já existente no empresarial, assim suprindo 
necessidades existente no campo de atuação. 
Dentro de um sistema altamente competitivo e flexível, a empresa pós Fordista instimula 
o desenvolvimento da ‘iniciativa’ da ‘capacidade cognitiva’ do ‘raciocínio lógico’ e do 
‘potencial de criação’ para que seus funcionários possam dar respostas imediatas a 
situações problemas. Heloane ( 2011, p. 106) 
 
Mesmo com esse crescimento da pedagogia empresarial, a muitas discussões a respeito do 
papel do pedagogo no meio empresarial, principalmente por ser uma área profissional voltada a 
ensinar, educar na fase inicial da criança, e como pode atuar em empresas que tem fins totalmente 
diferentes, embora o pedagogo já atua em direção e também tem acesso no seu dia dia com 
números e pessoal, já na empresa os fins são lucrativos aumento da renda, produção cada vez maior 
em uma rotina totalmente diferente da escola, por isso surgem duvidas. Mas o papel do pedagogo 
vai além do ensinar, é desenvolver um crescimento humano social, buscar novas formas de 
adequação seja na área escolar quanto no meio empresarial em que sua formação designa. 
Segundo Cagliare (2009 p. 1): 
O pedagogo empresarial está inserido auxiliando no desenvolvimento das competências e 
habilidades de cada indivíduos, para que cada profissional saiba lidar com várias 
demandas, com incertezas, com várias culturas ao mesmo tempo, direcionando o 
resultado positivo em um mercado onde a competição gera competição.Então fica 
evidente os caminhos do pedagogo nos dias atuais, com novas vertentes para atuar, seja 
no campo da educação, ou além dos muros escolares, pois será de grande importância 
tudo que ele venha a contribuir com o ser em geral. 
 
De acordo com as idéias do autor, essa inserção do Pedagogo nas organizações é de muita 
importância para o desenvolvimento de cada indivíduo ali inserido, ele se apresenta como condutor 
dos processos que iram nortear à construção do saber prático e da educação como meio do 
desenvolvimento pessoal e profissional desses colaboradores, e dessa forma proporcionará ao 
 
11 
colaborador na empresa, ultrapassar seus próprios limites, a partir do exercício da capacidade e do 
respeito em compreender as incertezas e o convívio com culturas e votadas diferentes. 
Avaliando a visita de campo que realizamos no (Guará Park), afirmo que alguns 
profissionais estão vivendo uma realidade pouco distante desses treinamentos, esse dialogo entre 
empregado e empregador, partir da teoria e visualizar a pratica de pertinho, nos faz acreditar que 
estamos em buscar de direitos mais humanizados. 
O QUE É A PEDAGOGIA EMPRESARIAL? 
Haja vista que, a pedagogia é um campo de estudo focado no desenvolvimento humano, 
onde os processos de ensino-aprendizagem é sempre de suma importância, e sempre o mediador 
desse processo busca metodologias, onde possa atribuir ao individuo aprimoramentos de técnicas e 
assimilações das informações que são perpassadas. E muito diferente do que se acredita a 
pedagogia não apenas estar relacionada à ambientes escolares. Pedagogos também estão vinculados 
a outros campos, inclusive em empresas, na condição de auxilio e capacitação dos colaboradores 
que estão ligados a determinada empresa. 
Cabe ao pedagogo empresarial desenvolver uma sensibilidade e capacidade perceptiva para 
apreender a aprender em que medida estes traços culturais subjazem às atividades de 
treinamento e, ainda, como minimizar o impacto destes nos comportamentos dos 
treinandos e instrutores, buscandoalternativas de controle mais precisas sobre expectativas 
e demandas nos diferentes setores organizacionais. (RIBEIRO 2008, p.87) 
Nessa perspectiva, o autor refere-se que diante as mudanças constantes que existe no meio 
organizacional, o pedagogo surge, justamente, como um condutor desses aprendizados 
relacionando a construção desses saberes práticos, no desenvolvimento humano e social do 
colaborador. 
Como dito, a pedagogia empresarial tem como principal responsabilidade de treinar e 
capacitar o colaborador que está vinculado à empresa. Incluindo também, metodologias inovadoras 
dentre aquele meio aonde irá promover mudanças no comportamento dos funcionários, melhorando 
assim o desempenho do mesmo no ambiente de trabalho. 
Tanto a educação como o treinamento constituem-se como processos intercomplementares 
(nunca excludentes) cujo objetivos buscam muito mais do que acumular técnicas ou 
conhecimentos, mas, acima de tudo, promover mudanças de atitudes mais amplas (que 
ultrapassam os limites do ambiente de trabalho). ( RIBEIRO 2008, p.65) 
Observa-se, que a pedagogia empresarial, engloba alem de tudo atividades de integração, 
tanto entre os colaboradores, quanto com seus familiares e comunidade em geral. Portanto, a 
 
12 
motivação desse colaborador vai fazer com que o mesmo se interesse mais pelas suas atividades no 
meio organizacional, logo, desse modo passara a ver novos caminhos para o conhecimento e que 
isso favorecerá em seus caminhos profissionais e pessoais e que implicara diretamente com o seu 
desenvolvimento no ambiente empresarial. 
O PEDAGOGO E OS CAMPOS DE ATUAÇÃO NÃO ESCOLARES 
A pedagogia é a ciência voltada ao campo educacional, principalmente as séries iniciais e 
também adultas, porém, o campo de atuação desse profissional é muito diversificado, com um 
amplo espaço de atuação, isso se dar devido à pedagogia ser uma ária que estuda diversos 
seguimentos, como gestão e ciências humanas, que estuda não só o processo de ensino 
aprendizagem também o cultural e social. 
O projeto de lei (do Sr. Goulart) dispõe sobre a regulamentação do exercício da profissão 
do pedagogo. 
O Congresso Nacional decreta: 
Art.2 Considera-se pedagogo, para os fins desta lei, os profissionais de diploma de curso de 
graduação em pedagogia, para exercer a docência, bem como atividades nas quais sejam 
exigidos conhecimentos. 
Então percebemos nesse decreto que a pedagogo pode atuar em outros campos além da 
sala de aula, pois seu conhecimento é amplo e será de grande importância nos serviços 
desenvolvidos nos ambientes profissionais em que venha atuar. Nos dias atuais com todas as 
mudanças no mercado de trabalho, com grandes empresas, mudanças no meio tecnológico, vem a 
necessidade de um profissional que possa contribuir com essas mudanças, pois o pedagogo está 
apto a desenvolver mecanismos que vai levar o crescimento da empresa e de seus colaboradores. 
Porém, essas mudanças ainda andam em passos lentos, a atuação do pedagogo em ambientes não 
escolares ainda não tem a visibilidade que deveria, mas se ver com otimismo a expansão da atuação 
do pedagogo em ambientes fora da educação formal. 
Nos dias atuais já vemos ambientes que o pedagogo atua como, hospitais empresas de 
diferentes seguimentos, nas ONGS, e em lojas de departamentos entre outros campos, em 
diferentes cargos em funções que estão ligadas diretamente com o corpo funcional 
Em todo lugar que exige um processo de formação humana para a vida o pedagogo (O 
pedagogo pode trabalhar FREITAS, 2007) 
Freitas fala que o processo de formação não se limita apenas a sala de aula, é preciso ir 
mais longe, o pedagogo, sempre estará formando pessoa não só a desenvolver um trabalho de 
 
13 
qualidade em seu ambiente de trabalho, mais também formar pessoas mais conscientes, lhes 
promover mudanças pessoas que venha a contribuir com o seu dia a dia, fora da empresas, pois o 
pedagogo trás conhecimentos que contribuíram diretamente ao social. 
O PAPEL DO PEDAGOGO DENTRO DE UMA EMPRESA 
Em uma empresa o pedagogo vem conseguindo adquirir o seu espaço, atuando como um 
psicólogo, na área de recursos humanos e elaborando metodologias para treinamentos e tem papel 
fundamental em todos os níveis hierárquicos dentro de uma empresa, promovendo reciprocidade 
através de ações humanizadas. 
O pedagogo tem como papel não apenas na educação escolar, mas também educação 
social, o pedagogo carrega consigo a tarefa de transformar as pessoas no meio onde é inserido. 
O Pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou 
indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de 
saberes e modos de ação, tendo em vista objetiva de formação humano definidos em 
sua contextualização histórica. “Em outras palavras, o pedagogo é um profissional que lida 
com fatos, estruturas, contextos, situações, referentes à prática educativa em suas várias 
modalidades e manifestações”. (LIBÂNEO 1993, p. 44-45). 
Tendo como prática a ação educativa o pedagogo empresarial tem a capacidade de treinar 
pessoas e assim gerar oportunidades em vez de descartar colaboradores o pedagogo profissional 
tem como missão reelaborar o processo de capacitação desses funcionários para que esteja apto 
para oferecer serviços de qualidade para empresa, o pedagogo em uma empresa tem como papel de 
implantar projetos no qual será visada a qualidade de vida e conseqüentemente de trabalho desse 
colaborador sendo essa uma solução para o desenvolvimento da empresa e do funcionário tais 
alternativas diminuem o fluxo de custo para empresa e ocorrer que a empresa lucre mais por ter 
funcionários exercendo sua função com qualidade de vida. 
Segundo Holtz (1999): 
O pedagogo é o especialista em conduzir o comportamento das pessoas e por isso se 
encaixa nas necessidades das empresas em busca do desenvolvimento e do crescimento 
diante das exigências profissionais da atualidade. 
O pedagogo vem estruturar e reestruturar toda a cadeia produtiva de uma empresa, ele 
pode juntamente trabalhar com os setores de RH (recursos humanos) e psicólogo, mas pode 
também fazer esse trabalho com metodologias de trabalhos diversos que um pedagogo polivalente 
exerce, é bem verdade que o pedagogo não pode tomar lugar do psicólogo, porém, se ambos 
juntarem forças para analisar o que se pode está modificando e explorando de cada setor para 
 
14 
melhoria não somente quantitativo da empresa, mas também qualitativo as áreas problemáticas 
tendem a ser solucionado com o tempo, o processo para solução é lenta e trabalhosa, mas se chega 
ao objetivo geral. 
PROCESSO DE APRENDIZAGEM DENTRO DA EMPRESA 
A aprendizagem sempre teve um papel importante para as pessoas, tanto na vida social 
quanto na vida profissional, cabe ao ser humano saber lidar com as constantes mudanças, ou seja, 
estar preparado para novas adequações. 
Sabe-se que esse processo não se dá somente pela forma formal, mas também e 
principalmente pela forma informal, que é no dia a dia, onde temos novos aprendizados e onde 
também podemos aperfeiçoar o que já sabemos. 
Já dentro das empresas não é muito diferente, mas aprendizagem aqui já é mais 
direcionada a cada atividade, ou seja, mais especifica por isso a importância de se ter um pedagogo 
dentro da empresa, ele é quem vai direcionar cada trabalhador conforme suas habilidades. O 
pedagogo tem essa visão mais ampla o que o torna capaz de enxergar muito além de apenas “um 
colaborador”, ele vai direcionar de forma que o colaborador se aperfeiçoe cada vez mais. 
Um conjunto de técnicas de analise das comunicações visando obter por procedimentos 
sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens indicadoras 
(quantitativos ou não) que permitam a inferência de conhecimentos relativos às condições 
de produção/recepção (variáveis inferidas) desta mensagem (BARDIN 2008, p.44) 
Esse processo de aprendizagem dentro da empresa sempreterá que um objetivo/propósito, 
onde não somente o colaborador seja beneficiado de tal aprendizagem adquirida, porém o 
empregador, pois sua empresa terá funcionários bem mais dispostos sabendo que estão sendo 
valorizados e estão sendo apoiados, num segundo lance pode-se da mesma obter dados negativos, 
sendo que novas técnicas de comunicação e de resoluções de conflitos são inseridas em empresas 
constantemente e para ter obter um resultado final é necessário tempo e investimento. 
O PEDAGOGO EM UM AMBITO NÃO ESCOLAR. PERSPECTIVA E POSSIBILIDADES 
DE ATUAÇÃO EM EMPRESA 
Desde o início da educação, o pedagogo é responsável por exercer atividades escolares , 
seja em direção, coordenação , sendo que esses ambientes sejam relacionados com a educação, 
porém é de suma importância o trabalho de um pedagogo em diversas áreas sendo em hospitais, 
escolas ou diversas empresas, sendo para treinar ou capacitar, o importante é gerar mudanças no 
 
15 
comportamento de seus integrantes e de modo melhorar a atuação profissional, pessoal e 
interpessoal. 
O maior desafio de um pedagogo nesse âmbito fora do ambiente escolar está atrelado ao 
pré-conceito enraizado na profissão, o pedagogo é o profissional que desenvolve competências e 
habilidades de forma educativa e dinâmica ,quando juntamos educação e aperfeiçoamento 
profissional ,somos capazes de individualizar cada membro da equipe e trabalhar em busca de 
resultados positivos em empresas com junção aos colaboradores. 
 A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA ATUAR EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
Ao longo de muitos anos o pedagogo foi observado como profissional que apenas poderia 
exercer suas habilidades na escola, todavia com os avanços da tecnologia simultaneamente conceito 
corpo social e igualdade racial, instituiu um novo modo de analisar a educação o método 
pedagógico transformou de grande importância não apenas no perímetro escolar, entretanto em 
outros ambientes, levando o pensamento de afunilar seguimento (do pedagogo exclusivamente aos 
espaços definitivos convencional hoje em dia) esse pedagogo qualificado tem muitos lugares de 
trabalho. É quase unânime entre os estudiosos, hoje o entendimento de que as práticas educativas 
estendem-se da mais variadas da vida social, não se restringindo, portanto, a pedagogo escolar. 
Sendo assim, o campo de atuação do profissional formado em pedagogia, é tão vasto quanto são as 
práticas educativas na sociedade. Em todo lugar onde houver uma prática educativa com caráter de 
intencionalidade, há ai uma pedagogia. 
Pedagogia Empresarial tem grande probabilidade de desempenho do pedagogo. Vários 
acontecimentos desenvolveram no Brasil e no Hemisfério transformações no seguimento de 
reorganização, com isso muitas empresas passaram a valorizar e ver a importância desses 
profissionais na empresa. Entretanto, as renovações precisam ser sempre revistas por um 
profissional competente, isto é, como o mundo esta em continua transformação, as práticas do 
pedagogo devem sempre estar se renovando por este profissional, contudo o seu método 
diferenciado tem que estar uniformes com os passos da empresa. 
De acordo com Frison (2004), o pedagogo gerencia muito mais do que aprendizagens, 
gerencia um espaço comum, o planejamento, a construção e a dinamização de projetos, de 
cursos, de materiais didáticos, as relações entre o grupo de alunos ou colaboradores. Isso 
significa que não basta possuir inúmeros conhecimentos teóricos sobre determinado 
assunto, é preciso saber mobilizá-los adequadamente. (FRISON, 2004, p. 89). 
 
16 
Apenas o pedagogo pode executar o compromisso de determinar a constituição do 
subordinado. No entanto, as probabilidades estão especificas, por cada empresa, pois o pedagogo 
resolve também mediações na vida pessoal de cada sujeito e ajuda na compreensão no seu dia a dia. 
Habitualmente, esse profissional pode também se aprofundar na sociologia, na psicologia 
trabalhando em equipe com os outros colaboradores para atender os funcionários com eficiência. 
A PEDAGOGIA EMPRESARIAL E AS IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO 
CONTEPORÂNEO 
As implicações sobre o trabalho do pedagogo na empresa e em ambientes não escolares 
ainda é muito grande no mercado de trabalho contemporâneo, ainda existem muitos obstáculos por 
parte da aceitação desse profissional, a falta de informações e conhecimentos de como é o trabalho 
do pedagogo dentro de um ambiente fora daquele que todos já conhecem que é o âmbito escolar. 
A pedagogia empresarial ainda anda devagar, em pesquisa feita por a equipe desses 
referido artigo em uma empresa local, observa-se o quanto temos que avançar pra que o pedagogo 
empresarial seja de fato reconhecido e possa realmente desenvolver seu trabalho, essas visitas são 
de suma importância para os futuros pedagogos ficarem a pá de como é esse campo além dos muros 
das escolas. 
A pedagogia e a Empresa juntas fazem um casamento perfeito, ambas tem o mesmo 
objetivo em relação às pessoas, especialmente nos tempos atuais. Uma empresa sempre é 
associação de pessoas, para explorar uma atividade com objetivo definido, liderado pelo 
Empresário, pessoa empreendedora, que dirigi e lidera atividade com o fim de atingir 
ideais e objetivos também definidos. A pedagogia é a ciência que estuda aplica doutrinas e 
princípios visando um programa de ação em relação à formação, e estímulo de todas as 
faculdades da personalidade das pessoas, de acordo com as ideias e objetivos definidos. A 
pedagogia também faz o estudos dos ideais e dos meios mais eficazes para realiza-los, de 
acordo com uma determinada concepção de vida(HOLTZ), 2007, p. O6) 
Como diz Holtz, essa formação de pessoas não só visando o crescimento da empresa e sim 
em todos os sentidos, é essa importância que tem que ser vista por empresário, e outros 
administradores para que essas implicações sejam amenizadas nos dias de hoje, e o pedagogo seja 
realmente reconhecido como o profissional que possa atuar em diversos campos. E que esses novos 
ambientes possam se estruturar para receber esse pedagogo, que virá cheio de idéias e formas 
fantásticas de aplicação dos seus conhecimentos, assim amenizar problemas existentes no âmbito 
empresarial, formação de colaboradores auxilio no setor de recursos humanos, desenvolvimento de 
formação de pessoas. 
 
17 
É preciso mudar essa realidade nos dias contemporâneos, que essas implicações não sejam 
um obstáculo para o pedagogo desenvolver seu trabalho e sim um trampolim. 
O PEDAGOGO E AS NOVAS ATUAÇÕES PROFISSIONAIS 
O novo cenário da educação surgiu no século XXI com novas estruturas afirmando-se 
diante da sociedade a qual busca e exige profissional mais qualificado e preparado para atuar no 
mercado competitivo em que vivemos. O profissional que se inseri no mercado de trabalho, com a 
responsabilidade de inovar e atingir as metas impostas pelas escolas ou empresas, já conhecem os 
desafios de ambas as organizações. Na história da pedagogia foi observado o intuito de formar 
apenas técnicos e cidadãos, mas pelo contrário do que se imaginava a pedagogia se revela 
inovadora deixando de ser somente uma educação formal e passando a se fazer presente cada vez 
mais nos ambientes da educação informal. 
A pedagogia ao abrir novas oportunidades de trabalho para esses profissionais da área que 
estão muito além dos muros escolares realiza sua colaboração também no espaço das organizações. 
Nessa perspectiva, Libâneo (1999, p. 116) acrescenta que: 
É quase unânime entre os estudiosos, hoje, o entendimento de que as práticas educativas 
estendem-se às mais variadas instâncias da vida social, não se restringindo, portanto, à 
escola e muito menos à docência, embora estas devam ser a referência da formação do 
pedagogo escolar. Sendo assim, o campo de atuação do profissional formado em pedagogia 
é tão vasto quanto são as práticas educativas na sociedade. Em todo lugar onde houver uma 
prática educativa com caráter de intencionalidade, há aíuma pedagogia. 
 
Sabendo das funções que um pedagogo pode exercer dentro das organizações e a força da 
ação educativa, vimos que muitas pessoas desconhecem o que esses profissionais podem trabalhar, 
pois dispõe de uma vasta área de atuação, tais como: Gestão de pessoas, planejamentos, o pedagogo 
pode atuar na área de RH, treinamentos nas empresas, ONGs, Hospitais, Centros Culturais, 
editoras, sites consultorias e em todas as áreas que buscam um trabalho voltado para a educação. 
PEDAGOGOS NA EMPRESA CONTRIBUINDO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO 
COLABORADOR 
A Pedagogia está destinada a formar o pedagogo-especialista, isto é, o mestre no 
conhecimento, para que assim venha atender as ações sócias educativas conseqüentes de novos 
horizontes, para atuar nesses vastos campos educativos com profissionais qualificados e habilitados 
na área pedagógica. O pedagogo-especialista é imprescindível e necessário, pois sua ação o separa 
 
18 
do profissional docente, no mesmo contexto que todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas 
nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente. (LIBÂNEO, 2001, p.162) 
Sabe-se que há duas possibilidades de ação educativa para o pedagogo: escolar e não 
escolar. Caminhando além dos muros escolares, dois ambientes extensos e é fundamental a que a 
formação dos profissionais da educação tenha a visão e uma preparação voltada para a sociedade 
em dias atuais, onde os requisitos são muitos, perceber em Libâneo (2001, p.165): 
Em todos os campos de exercício profissionais haverá funções de formulação e gestão de 
políticas educacionais; organização e gestão de sistemas de ensino e de escolas; 
planejamento, coordenação, execução e avaliação de programas e projetos educacionais 
relativos às diferentes faixas etárias; formação de professores; assistência pedagógico-
didática a professores e alunos; avaliação educacional; pedagogia empresarial; animação 
cultural; produção e comunicação nas mídias; produção e difusão do conhecimento 
científico e tecnológico do campo educacional e outros campos de atividade educacional, 
inclusive os não-escolares. 
De acordo com o autor, a pedagogia nas organizações nesse campo não escolares tem 
objetivo e expectativas de contribuir cada vez mais na formação continuada aos trabalhadores, e 
esse novo conceito de Pedagogia Empresarial nos dias atuais atuará desenvolvendo o ensino e a 
aprendizagem contínuos, buscando a qualificação e o aperfeiçoamento dos trabalhadores, também 
como dos gestores e diretores empresariais, uma vez que isto é fruto do grande desenvolvimento 
global freqüentemente turbulento devido à velocidade de informações e mudanças na tecnologia em 
geral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
METODOLOGIA 
Para o desenvolvimento e análise de dados utilizou-se como base principal da pesquisa a 
aplicação de questionários, os quais tinham como abordagem as formas que o pedagogo está sendo 
inserido nas atividades empresariais nas organizações. Esta escolha deu com base no entendimento 
de (SEVERINO, 2007), o qual define os questionários como “conjunto de questões, 
sistematicamente articuladas, que se destinam a levantar informações escritas por partes dos 
sujeitos pesquisados, com vista a conhecer a opinião dos mesmos sobre os assuntos em estudo 
(...)”. 
 Neste sentido, foram abordadas questões voltadas à temática, com colaboradores da 
empresa Guará Acqua Park, que se localiza na BR316, KM52 Americano, Santa Isabel-PA. A 
entrada no Park ocorreu ás 14h30min e durante a visita foram selecionados13 colaboradores, os 
quais são responsáveis pela manutenção das máquinas, equipamentos e instalações do ambiente de 
recreação. 
Inicialmente, a equipe incumbida das atividades teve uma breve conversa de apresentação 
do método e integrantes com o Sr. Emanuel De Souza Rodrigues (encarregado geral da 
manutenção) fez uma pequena introdução sobre a temática do que ia ser abordado e posteriormente 
os colaboradores foram submetidos à resolução do questionário. Vale ressaltar que os participantes 
desmembraram- se formando uma equipe com e integrantes e outras 2 (duas) equipes com 4 
(quatro) integrantes. 
Vale ressaltar que o levantamento da pesquisa foi construído de maneira qualitativa para o 
melhor desenvolvimento da conversa e aplicação da metodologia escolhida para o desenvolvimento 
desta pesquisa de campo 
Além disso, SEVERINO (2007, p.118) complementa que a pesquisa qualitativa vai além 
de um método experimental-matemático, pois o homem é considerado como um objeto puramente 
natural, e nesta abordagem qualitativa, busca entender suas particularidades e experiências 
individuais, entre outros aspectos. 
 
 
 
 
 
20 
ANÁLISES E DISCUSSÕES 
Como a presente pesquisa foi desenvolvida com a finalidade de compreender qual a 
necessidade e o benefício do profissional pedagogo nas empresas, assim como sua atuação nesses 
ambientes, os dados coletados in loco serão detalhados a seguir, bem como os resultados obtidos a 
respeito da finalidade proposta. 
Então, para não identificar as pessoas que participaram da pesquisa, as mesmas serão aqui 
denominadas de pessoa X e Y quando mencionadas. Inicialmente fomos recepcionados pelo Diretor 
Operacional na Empresa Guará Park localizada na BR 316 Americano - Santa Izabel, no dia 
18/11/2019 ás 15h00min, os participantes foram ouvidos em um bate papo com o objetivo de 
compreender qual a necessidade que os mesmos tinham, visão sobre o seu trabalho e sobre a 
empresa, e como era o seu desenvolvimento. Ficou entendido que todos assumem o papel de 
recepcionar e atender os clientes em suas necessidades para que tudo ocorra conforme o 
cronograma estipulado pela parte gestora, visando o bem estar do cliente e usuário da estrutura do 
local. 
A Gerência contribui através de orientação e acompanhamento diário em sua prática, tanto 
no planejamento como na gestão desses cronogramas e projetos, realizando capacitações, 
consultorias e orientações empresariais. Podemos perceber que os colaboradores atuam de forma 
semelhante. Assim, observa-se o quanto é necessário à atuação do pedagogo; podendo ele exercer 
uma ou diversas funções em um mesmo ambiente, em uma mesma área de trabalho; caracterizando-
se como um profissional capaz de desenvolver amplamente atividades com a marca educativo-
pedagógico. 
É certo que os campos para a atuação do pedagogo se ampliam e este profissional, estando 
capacitado adequadamente para cada contexto, passa a ocupar espaços não escolares, como por 
exemplo, os meios sociais, políticos, hospitalares e empresariais. Nesse contexto, Libâneo (2008, 
p.44 a 45) considera o pedagogo como: [...] um profissional especializado em estudos e ações 
relacionados com a ciência, pesquisa, problemática e desenvolvimento humano, abordando o 
fenômeno educativo em sua multidimensionalidade [...] um profissional não diretamente docente, 
que lida com situações referentes à prática educativas em suas várias modalidades em um processo 
de integração de novas áreas, com diferentes dimensões de abrangências, provocando mudanças na 
profissionalização e no processo humano do colaborador. 
 
21 
 Esse contexto pode ser comprovado com as falas dos entrevistados quando são 
questionados se elas sentiam a necessidade de ampliar a sua formação e melhorar a rotina diária; 
ambos responderam que sim, e acrescentaram colaborador X: “[...] A barreira do conhecimento é 
justamente você não conseguir driblar os caminhos corretos para chegar lá, um treinamento 
especifico para o trabalho na empresa, é como a arte de transmitir o conhecimento, nivelando o 
mesmo através de técnicas e tratamentos interpessoal, com suavidade para a humanização entre 
empresa e equipe operacional, através do senso de responsabilidade e evolução na rotina diária”. 
O colaborador Y, disse que: “Sabemos que precisamos de alguém para nos orientar em nosso 
crescimento, que não podemos parar aonde chegamos, para nosmotivar e gerar em cada um uma 
força de vontade, até tivemos algumas reuniões e treinamentos, as coisas ficaram melhores, mais 
logo depois voltou tudo como era ante”. É importante que a atuação do pedagogo configure-se em 
novas fronteiras e em novas possibilidades, para que passe a atingir uma vertente em sua prática, 
não ficando restrita apenas em espaços escolares, tendo em vista que, a gama de cursos de 
formação continuada existente para este profissional, abre caminhos para que ultrapasse os muros 
das escolas de ensino regular e exerça funções distintas da docência. Pois a prática do pedagogo na 
esfera empresarial se torna mais diversificada; de acordo com as falas, isso pode acontecer porque 
um dos principais e mais complexo motivo que provoca essa diversidade da prática específica da 
pedagogia empresarial, é o fato do pedagogo ter que aperfeiçoar métodos e conceber estratégias que 
eduquem através da qualificação e profissionalização em curto prazo para seus colaboradores, uma 
vez que essa empresa tem o foco no desenvolvimento pessoal para um diferencial competitivo no 
mercado de trabalho de forma prática e eficiente. 
 Assim, além de precisar ter sensibilidade para perceber estratégias e métodos apropriados 
para o processo de aprendizagem, o pedagogo empresarial precisa estar atento as mudanças 
constantes do mundo capitalista, porque elas se tornam fatores determinantes nas empresas que 
acompanham a competitividade do mercado. Nesse sentido, complementa Ribeiro (2010, p. 24) 
que, O pedagogo que atua na empresa precisa ter sensibilidade suficiente para perceber quais 
estratégias podem ser usadas e em quais circunstâncias para que não desperdice tempo demais 
aplicando vários métodos para não perderem de vista os propósitos da formação e da empresa. 
Pode-se comprovar tal afirmação, na fala dos colaboradores quando são questionadas se sentem 
dificuldades em desenvolver as atividades que a eles foram destinadas, quando essas passam por 
 
22 
inovações. Todos responderam que sim, e entendeu-se pelas suas falas que, dentro das organizações 
a assistência e orientação são auxílios que não fazem parte do cotidiano, porém que são inerentes à 
inserção de todo profissional, em uma nova etapa de sua atividade profissional. Nesse contexto 
Ribeiro (2010, p. 33) ressalta: [...] cabe destacar a relevância que o desenvolvimento de 
competências tem no âmbito das organizações, pois, refere-se à capacidade de transformar 
conhecimentos e tecnologias. Considerando-se que, dentro de suas aptidões do pedagogo 
empresarial, questionaram-se quais as necessidades da atuação de um pedagogo nesse ambiente. 
Pelas respostas obtidas, verificou-se que a primeira necessidade é o auxílio e o suporte para os 
colaboradores, no planejamento de forma organizada e estratégica, buscando novos caminhos e 
criando novos recursos para alcançar resultados positivos no processo de desenvolvimento 
profissional; e a segunda necessidade é a coordenação e acompanhamento dos projetos dentro da 
empresa. 
Sendo assim, fica comprovado que as empresas necessitam do pedagogo em seu quadro de 
funcionários, por ser ele o agente que lida com o processo interno ou externo da formação humana 
alimentada por essas instituições; por ser um profissional apto a interpretar informações 
diferenciadas e transformá-las em conhecimento e aplicá-los no processo de desenvolvimento de 
pessoal; assim como, promover a estruturação na formação dos profissionais destas empresas, 
qualificando-os. Constata-se então que a empresa tem como benefícios um profissional capaz de 
auxiliar no processo contribuindo com a profissionalização e capacitação dos funcionários. 
 Assim os benefícios da atuação desses profissionais são significativos para o crescimento 
dessas empresas, uma vez que ampliará seu serviço e credibilidade no mercado competitivo, e que 
irá contribuir significativamente com o processo que alavanca o capital da empresa. Assim 
confirma Cezar, Bianchini e Piassa (2008, p.3), E para atender as mudanças constantes no mercado 
de trabalho, onde as empresas se obrigam a ter cada vez mais responsabilidades sociais e atender os 
clientes com alto padrão de qualidade, entra em cena o pedagogo empresarial para atuar na área de 
gestão de pessoas, nas organizações de diferentes portes e setores, viabilizando o desenvolvimento 
e a integração dos processos de gestão e os relacionamentos internos e externos, bem como a 
implementação de programas de ação em relação à formação, aperfeiçoamento, processos de 
superação do conhecimento, das competências e das habilidades e mudanças no comportamento das 
pessoas na empresa que ofereçam as desejadas vantagens competitivas gerenciais. Assim, as 
 
23 
empresas investem no capital intelectual de seus funcionários, propiciando a difusão do 
conhecimento e inovando-se para o mercado de trabalho. Nesse contexto, Rodrigues (2010, p. 50) 
diz que: O conhecimento pode ser considerado um ativo corporativo. E as empresas estão 
compreendendo que saber gerir esses ativos intangíveis pode ser uma grande vantagem 
competitiva. 
A Gestão do Conhecimento procura ser a orientação para direção de aproveitar seus 
recursos intocáveis para obter uma vantagem competitiva, para acontecer o que está posto na fala 
de Rodrigues (2010), a atuação do pedagogo se faz necessária nos ambientes corporativos que 
investem no capital intelectual, por ser um profissional capaz de proporcionar um ambiente 
dinâmico e criativo para o desenvolvimento do processo de aprendizagens nas corporações 
empresarias, contribuindo para a ampliação do conhecimento interno de cada indivíduo que faz 
parte desse processo. Portanto, constata-se diante dos dados coletados e analisados, o quanto se 
configura necessária e beneficente a presença do pedagogo na área empresarial, sendo um aspecto e 
ponto principal para diferencial na empresa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Esta pesquisa serviu como base de reflexão e conhecimento para incentivar ainda mais a 
busca do conhecimento da área de estudo sobre a Pedagogia Empresarial e o exercício desses 
profissionais em um ambiente não escolar, sabendo que o Pedagogo ainda não chegou a todos os 
ambientes possíveis, no entanto, nos últimos anos, percebe-se um aumento na inserção desse 
profissional nesses novos campos de atuação no Brasil. Porém, é nítida a procura de jovens pelos 
cursos de graduação nessa área, muitos já visando à formação para atuar como pedagogo nas 
diferentes empresas. 
Por conta disso, acredita-se que se alcançou o objetivo proposto, pois se conseguiu estudar 
sobre a atuação do Pedagogo em espaços escolares e não-escolares, como forma de compreender 
como atuar em outros contextos. 
Vale ressaltar que para atuar nesses espaços não escolares, é preciso definir o 
conhecimento dentro das organizações como a capacidade do ser humano tem de pensar, julgar, 
sentir e compreender e realizar ações. Segundo o autor, A vida cientifica de professores e 
estudantes universitários não se limita as atividades curriculares que se desenvolvem no interior das 
faculdades. (SEVERINO). 
 Assim, acredita-se que se possa caminhar junto com as políticas da empresa de modo a 
harmonizar o conhecimento dentro das organizações. É preciso inserir o pedagogo como articulador 
dos processos educativos no âmbito das organizações não só como meio de aumentar a 
produtividade, mas também como forma de promover produtividade intelectual dos sujeitos, pois 
essa é uma das premissas básicas para o desenvolvimento profissional e pessoal. 
Conclui-se, portanto que, a pedagogia é um ramo do conhecimento que forma o pedagogo 
com uma visão ampla das diferentes possibilidades de estudo na área da educação, para responder 
aos desejos da sociedade contemporânea, onde ele é capacitado como educador e professor ao 
mesmo tempo para intervir pedagogicamente e desenvolverhabilidades e competências na atuação 
da prática pedagógica implementado em uma instituição escolar, valendo ressaltar que este trabalha 
com pessoas e, portanto, deve tomar decisões coletivas em que todos se sintam parte e 
humanamente possam conviver com as diferenças superando os conflitos interpessoais que exigem 
consciência e postura diferenciada. 
Sobre a realidade da nossa pesquisa, encontramos sim, as dificuldades, porém a empresa 
 
25 
(Guará Acqua Parque) que nos concedeu a oportunidade de realizar a pesquisa de campo nos 
mostrou o interesse e está buscando meios para incluir profissionais da pedagogia para atuar 
diretamente com os colaboradores e com a gestão em geral na organização. 
 Momento esse, que nos deixou um tanto quanto satisfeitos com a escolha da pesquisa, e 
também por saber que essa nova área de atuações nos proporcionará várias oportunidades de 
exercer a pedagogia além dos muros escolares, na pedagogia empresarial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS 
LIBÂNEO, J.PIMENTA, S. Formação de profissionais da educação: visão crítica e perspectiva de 
mudança. In: Educação e Sociedade, ano XX, n. 68, pp. 239-277, dez. / 1999 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas.São Paulo: Cortez, 2002. 
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 22ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. 
CONCEITO.DE. Pedagogia. 2011. Disponível em:<https://conceito.de/>. 
ALMEIDA, Mariana Cyrilli Batista; VERLOFFA, Thamiris Carolini Dias. Pedagogia empresarial: 
novo papel dos proficionais da educação, Lins SP 2017, p. 30 
RIBEIRO. Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia Empresarial: a atuação do pedagogo na 
empresa.Rio de Janeiro: Wak, 2008. 
HOLTZ, M. L. M. Lições de pedagogia empresarial. MH Assessoria Empresarial Ltda. 2006. 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para que?. 8.ed. São Paulo: CORTEZ, 2005. P.208 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Disponível 
em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>