prepara-se

Prévia do material em texto

PREPARE-SE - 2021 - BEDU - DIMENSÃO PEDAGÓGICA: INICIAÇÃO ESPORTIVA DE MODALIDADES
COLETIVAS
Período:02/08/2021 09:00 a 16/08/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/08/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
 
As abordagens ou correntes pedagógicas mais atuais propagam a compreensão dos esportes coletivos
como um sistema complexo e global, tendo no jogo a principal ferramenta pedagógica para o ensino dos
esportes coletivos.
Considerando tais informações, analise as afirmações abaixo:
I. Atividades que apresentam situações de jogo reduzido, com foco nos aspectos táticos fazem parte dos
métodos que seguem tais abordagens.
II. Tais abordagens englobam metodologias de ensino que priorizam o gesto motor dos esportes.
III. A técnica é priorizada em detrimento da tática e os alunos/atletas aprendem através da repetição.
IV. O método parcial que apresenta uma aprendizagem mais analítica se baseia nessas abordagens.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, penas.
I e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
 
O sucesso dos métodos TGfU e o Sport Education passam pela forma com o que o professor/técnico atua,
isto é, no centro da aplicação das estratégias dos métodos está o professor, que, pelo seu empenho e
competência, ensinará a criança e o jovem a jogar e aprender com o esporte.
 
Com base no trecho acima, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre estas:
 
I. A atuação do professor nos métodos citados passa pelo objetivo de ensinar o esporte e com o esporte.
PORQUE,
II. A ideia central desses métodos é embasada em correntes tradicionais e analíticos, que visam a
cooperação e ludicidade.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
3ª QUESTÃO
 
Considere a descrição de uma atividade para a modalidade de handebol:
“Os alunos/atletas serão divididos em duplas, e trocarão passes entre si. O professor/treinador dará as
ordens do tipo de passe que deverá ser realizado. O objetivo é realizar passes precisos”.
Considerando o trecho citado, analise as opções abaixo e assinale qual método de ensino a atividade
representa:
ALTERNATIVAS
TGfU
Educação esportiva
Situacional
Parcial
Global
4ª QUESTÃO
 
Os esportes coletivos podem ser classificados como de invasão e não invasivos, sendo os esportes coletivos
de invasão caracterizados pela oposição entre duas equipes em um mesmo espaço de jogo e o esporte
coletivo não invasivo, caracterizado pela separação do local de atuação das equipes.
 
Considerando tais informações, assinale a alternativa que apresente duas modalidades esportivas coletivas
não invasivas e duas modalidades de invasão, respectivamente.
ALTERNATIVAS
Futsal; voleibol; basquete e rugby.
Futebol; handebol; tênis de campo (dupla) e voleibol.
Badminton (dupla), futsal; voleibol e basquete.
Voleibol; tênis de campo (dupla); futsal e futebol.
Tênis de campo (dupla); handebol; voleibol (dupla) e basquete.
5ª QUESTÃO
 
“Abordagens construtivistas apresentam características mais democráticas e proporcionam aos alunos uma
experiência esportiva integral que realmente lhes permitam aprender a jogar bem e, com isso, ter maior
desfrute com a sua prática”.
Em resumo, o trecho acima cita que:
ALTERNATIVAS
Abordagens construtivistas tem como característica principal a maior competitividade do jogo.
Abordagens construtivistas são pautadas somente na ludicidade do jogo.
Abordagens construtivistas favorecem a aprendizagem de forma completa, considerando os aspectos competitivos e
lúdicos do jogo em si.
Abordagens construtivistas promovem maior competitividade devido à experiência e prática isolada dos aspectos
técnicos e táticos.
Abordagens construtivistas são mais democráticas, ou seja, favorecem a aprendizagem de alunos mais habilidosos.