APOL 5 - INTRODUÇÃO A JUSTIÇA RESTAURATIVA

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Questão 1/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
César Leal (2014, p. 192-193) relata que a Irlanda do Norte foi o país europeu que melhor inseriu a Justiça Restaurativa no sistema de justiça penal juvenil. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 4, analise as assertivas sobre a justiça restaurativa e sua forma de atuação frente aos atos infracionais:
I. A Justiça Restaurativa deve ser utilizada independentemente de haver ou não evidências para acusar o agressor e o consentimento da vítima e do ofensor;
II. Os acordos devem ser atingidos mesmo que involuntariamente, sendo razoáveis e proporcionais;
III. Tanto a vítima quanto o agressor devem ser assegurados do direito de ser legalmente assistidos, além de poderem ser assistidos por algum de seus responsáveis legais;
IV. Uma das vantagens evidentes no uso da Justiça Restaurativa entre crianças e adolescentes está no reforço do sentimento de segurança e restauração/fortalecimento de vínculos sociais.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas I e III;
	
	B
	Somente as afirmativas II e IV;
	
	C
	Somente as afirmativas I e II;
	
	D
	Somente as afirmativas III e IV
Você acertou!
Resposta Correta:  De acordo com César Leal (2014, p. 186) a Justiça Restaurativa só deve ser utilizada quando há: evidência suficiente para acusar o agressor e o consentimento livre e voluntário da vítima e do ofensor. Os acordos devem ser atingidos de forma voluntária, sendo razoáveis e proporcionais. Tanto a vítima quanto o agressor devem ser assegurados do direito de ser legalmente assistidos, além de poderem ser assistidos por algum de seus responsáveis legais. Leal (2014, p. 187-188) ressalta que há vantagens evidentes no uso da Justiça Restaurativa entre crianças e adolescentes, como: a) o reforço do sentimento de segurança e restauração/fortalecimento de vínculos sociais, b) a reparação do dano infligido, c) um aumento da possibilidade de prevenção, d) o descongestionamento da Justiça tradicional, e) rapidez na resolução do conflito, f) a permanência do infrator em seu meio de convívio social e g) diminuição dos gastos estatais em centros de internamento socioeducativos. (Texto base Aula 4, pg.7).
Questão 2/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
Medida Socioeducativa é aquela aplicada a um adolescente que comete um ato infracional. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 5, analise as assertivas sobre as que se constituem medidas socioeducativas, previstas no Art. 112 do ECA:
I. Advertência; obrigação de reparar o dano por ação ou omissão da sociedade ou do Estado;
II. Inserção em regime de liberdade; internação em estabelecimento educacional;
III. Internação em estabelecimento educacional; obrigação de reparar o dano; liberdade assistida;
IV. Liberdade assistida; advertência; qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas II e IV;
	
	B
	Somente as afirmativas II e III;
	
	C
	Somente as afirmativas I e II;
	
	D
	Somente as afirmativas III e IV.
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA: O rol de medidas possíveis foi elencado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, no artigo 112, que dispõe: Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar aoadolescente as seguintes medidas:
I - Advertência;
II - Obrigação de reparar o dano;
III - Prestação de serviços à comunidade;
IV - Liberdade assistida;
V - Inserção em regime de semiliberdade;
VI - Internação em estabelecimento educacional;
VII - Qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI. (Texto base Aula 5, pg 2)
Questão 3/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
“Um termo genérico para todas as abordagens do delito que buscam ir além da condenação e da punição é abordar as causas e as consequências”. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 1 “HISTÓRICO DA JUSTIÇA RESTAURATIVA”, leia as afirmativas abaixo e as enumere corretamente:
I. A Justiça Restaurativa se desenvolveu no Brasil, na década de 1970 com projetos-piloto que proporcionavam encontros entre ofensores e vítimas;
II. O termo “Justiça Restaurativa” foi citado pela primeira vez por Albert Eglash em 1977;
III. A Justiça Restaurativa é um processo pelo qual todas as partes envolvidas em um delito reúnem-se para resolver coletivamente como lidar com as consequências da ofensa e suas implicações para o futuro;
IV. O inglês Tony Marshall foi um dos primeiros autores a apresentar um conceito, proposto, Justiça Restaurativa como um processo pelo qual a vítima de um delito aciona o Estado para reparar o dano individualmente.
Está correto em:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas I e II;
	
	B
	Somente as afirmativas II e III;
Você acertou!
Resposta: De acordo com Zehr (2017, p. 22) a Justiça Restaurativa se desenvolveu nos Estados Unidos, na década de 1970 com projetos-piloto que proporcionavam encontros entre ofensores e vítimas. O termo “Justiça Restaurativa” foi citado pela primeira vez por Albert Eglash em 1977. O inglês Tony Marshall foi um dos primeiros autores a apresentar um conceito, proposto nestes termos: “Justiça Restaurativa é um processo pelo qual todas as partes envolvidas em, um delito reúnem-se para resolver coletivamente como lidar com as consequências da ofensa e suas implicações para o futuro” (ASSUMPÇÃO; YAZBEK, 2014, p. 48).
Resposta poderá ser encontrada na Aula 1 Histórico da Justiça Restaurativa. Página 5.
	
	C
	Somente as afirmativas II e IV;
	
	D
	Somente as afirmativas III e IV.
Questão 4/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
A Justiça Restaurativa aparece como possibilidade de transformação na aplicação das medidas socioeducativas no contexto penal brasileiro.
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 5, analise as assertivas sobre a Justiça restaurativa na socioeducação: 
I. A resolução de conflito torna-se possível o reconhecimento da infração por parte do infrator, o que humaniza o processo e possibilita a restauração de laços afetivos que foram rompidos por conta do conflito;
II. A inserção da Justiça Restaurativa objetiva que ao invés de versar sobre transgressões e culpados, o processo considere danos, responsáveis e prejudicados pela infração;
III. A mudança na forma de lidar com o ato infracional é apontada pelos autores como responsável por gerar duas importantes consequências: diminuição da coesão social e menor compromisso na responsabilização do infrator.
IV. A justiça tradicional favorece, a restaurativa oprime o diálogo e a autonomia dos sujeitos que fazem parte do processo de resolução de conflito;
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas I e III;
	
	B
	Somente as afirmativas I e II;
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA:  Brancher e Aguinsky (2006, p. 483-484) afirmam que a inserção da Justiça Restaurativa nesses casos objetiva que “ao invés de versar sobre transgressões e culpados, o processo considere danos, responsáveis e prejudicados pela infração”. Enquanto a justiça tradicional oprime, a restaurativa favorece o diálogo e a autonomia dos sujeitos que fazem parte do processo de resolução de conflito. Com isso, torna-se possível o reconhecimento da infração por parte do infrator, o que humaniza o processo e possibilita a restauração de laços afetivos que foram rompidos por conta do conflito. Essa mudança na forma de lidar com o ato infracional é apontada pelos autores como responsável por gerar duas importantes consequências: “aumento da coesão social” e “maior compromisso na responsabilização do infrator”. (Texto base Aula 5, pg.5)
 
	
	C
	Somente as afirmativas II e III;
	
	D
	Somente as afirmativas III e IV.
Questão 5/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
Iara Ferrão (2015, p. 90-91) aborda as dificuldades enfrentadas por alguns socioeducadores que foram interlocutores em sua pesquisa. Dentre elas, aparecem falas como “falta dehumildade do adolescente”, “desinteresse da fundação em realizar e efetivar as práticas”, “falta de pessoas capacitadas” e “resistência de funcionários e adolescentes às práticas”. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 6, analise as afirmativas sobre os desafios e dificuldades para a inserção da justiça restaurativa na socieducação:  
I. Uma das formas de lidar com as dificuldades enfrentadas por alguns socioeducadores é restringir a inserção de projetos piloto que trabalhem com práticas restaurativas no ambiente da socioeducação;
II. A inserção da Justiça Restaurativa demanda um entendimento de que ela consiste apenas em práticas. Sendo assim, é compreensível que a transição do método retributivo de enxergar o crime para um método restaurativo seja rápida, mas com percalços durante o processo.
III.  Para que a Justiça Restaurativa atinja todo o sistema da justiça juvenil brasileira é necessário que haja mais profissionais capacitados em atuar de acordo com as práticas reconhecidas atualmente pelo nosso sistema sociojurídico;
IV. A capacitação facilitaria a diminuição da confusão entre o que é Justiça Restaurativa e o que é Socioeducação, algo que afeta muitos dos funcionários no decorrer da prática restaurativa.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas II e IV;
	
	B
	Somente as afirmativas I e III;
	
	C
	Somente as afirmativas III e IV;
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA: Iara Ferrão (2015) enxerga que uma das formas de lidar com este tipo de dificuldade é a partir da inserção de projetos piloto que trabalhem com práticas restaurativas no ambiente da socioeducação, de forma que, aos poucos, essa comunicação seja facilitada e as práticas se tornem mais compreendidas tanto pela equipe, quanto pelos adolescentes envolvidos. Como a inserção da Justiça Restaurativa demanda um entendimento de que ela não consiste apenas em práticas, mas em uma mudança na forma de enxergar o mundo, é compreensível que a transição do método retributivo de enxergar o crime para um método restaurativo seja demorada e com percalços durante o processo. Para que a Justiça Restaurativa atinja todo o sistema da justiça juvenil brasileira é necessário que haja mais profissionais capacitados em atuar e acordo com as práticas reconhecidas atualmente pelo nosso sistema sociojurídico, a necessidade da ampliação na capacitação também foi um dos pontos levantados por Ferrão (2015) em sua pesquisa. Esse tipo de capacitação facilitaria, de acordo com a autora (2015, p. 93) a diminuição da confusão entre o que é Justiça Restaurativa e o que é Socioeducação, algo que afeta muitos dos funcionários no decorrer da prática restaurativa. (Texto-base Aula 6, pg. 3)
	
	D
	Somente as afirmativas II e III.
Questão 6/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
A violência juvenil sempre deve ser olhada em contexto, pois não é um fato isolado, sendo reflexo do meio social que circunda essas crianças e adolescentes. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 6, assinale alternativa correta sobre a justiça restaurativa como enfrentamento da violência juvenil:
I. A Justiça Restaurativa aparece enquanto uma nova abordagem, de início sem fundamentação ética, com pouco diálogo, mas com responsabilidade social, orientada aos pressupostos dos direitos humanos na contramão destes clamores;
II. O principal objetivo da Justiça Restaurativa está em descartar os problemas antigos e buscar novas resoluções construídas colaborativamente para problemas sociais recentes, de forma que o infrator deixe de ser visto de forma estigmatizada pela comunidade que o cerca;
III. A inserção da Justiça Restaurativa no sistema sociojurídico brasileiro e, em especial, nos ambientes de atendimento à juventude, é uma possibilidade de qualificar o atendimento dos adolescentes;
IV. A Justiça Restaurativa aparece enquanto uma nova abordagem para fundamentação ética, uma ética de inclusão, diálogo e responsabilidade social, orientada aos pressupostos dos direitos humanos na contramão destes clamores.
V. O encarceramento indiscriminado exime a possibilidade de que a juventude brasileira exerça ativamente sua cidadania, uma vez que não lhes é dado o direito de construir tal valor, visto que os jovens não são inseridos em situações que facilitem o “desenvolvimento de possibilidades para o enfrentamento da questão social”
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas II e V;
	
	B
	Somente a afirmativa II;
	
	C
	Somente as afirmativas III, IV e V;
Você acertou!
Resposta: Texto base Aula 6, pg. 3
	
	D
	Somente as afirmativas I, II e III.
Questão 7/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
Leia o texto
O Ato Infracional foi conceituado no artigo 103 do ECA, que considera infracional todo ato análogo ou equiparado a crime ou contravenção. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem).
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 4, analise as assertivas sobre o ato infracional:
I. Considerando a inimputabilidade, o adolescente não deverá ser avaliado por sua conduta ilícita;
II. O Estado deverá tratar igualmente as condutas consideradas como crime e as consideradas como ato infracional;
III. A pretensão educativa é calcada no prisma da finalidade da medida socioeducativa, que se lastreia na educação ou reeducação do adolescente; secundariamente, não há como dissociar o aspecto punitivo;
IV. O ECA propõe ainda que haja tratamento diferenciado às crianças e aos adolescentes em conflito com a lei, visto que o grau de entendimento da infração não é o mesmo dependendo da idade de quem os comete.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas II e IV;
	
	B
	Somente as afirmativas III e IV;
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA: As afirmativas III e IV - Apesar da inimputabilidade, o adolescente deve ser avaliado por sua conduta ilícita. De acordo com Guilherme Nucci (2018, p. 495), no cenário infracional, é dada a oportunidade de que o jovem prove se tinha ou não conhecimento do ilícito para a conduta praticada. Como já explicado, o Estado trata diferentemente as condutas consideradas como crime e as consideradas como ato infracional, o que para Nucci (2018, p. 418) é considerada uma pretensão punitiva versus uma educativa. O autor (2018, p. 418) ressalta que “a pretensão educativa é calcada no prisma da finalidade da medida socioeducativa, que se lastreia na educação ou reeducação do adolescente; secundariamente, não há como dissociar o aspecto punitivo”. O ECA propõe ainda que haja tratamento diferenciado às crianças e aos adolescentes em conflito com a lei, visto que o grau de entendimento da infração não é o mesmo dependendo da idade de quem os comete. (Texto base Aula 4, pg.6-7)
	
	C
	Somente as afirmativas I e II;
	
	D
	Somente as afirmativas II e III.
Questão 8/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
A socioeducação, assim como a justiça restaurativa, não pode ser delimitada a um conjunto de práticas, visto que demanda uma mudança na forma de tratar a violência, a infração, o ofensor e a punição.
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 5, analise as assertivas abaixo sobre a relação da justiça restaurativa e a socioeducação:
I. A instauração da justiça restaurativa auxiliou na produção de sentido das medidas socioeducativas, proporcionando uma aprendizagem compartilhada entre o infrator, o socioeducador, a vítima e demais participantes;
II. A principal forma de inclusão da justiça restaurativa em ações socioeducativas foram os círculos de construção de paz, utilizados para promover a humanização no processo penal com base no realce do contexto histórico-cultural do infrator e da participação de familiares e outros membros da comunidade
III. A justiça restaurativa deve ser a própria concepção do sistema socioeducativo
IV. Tanto a justiça restaurativa como a socioeducação são uma nova forma de abordar problemas que estão na nossa sociedade por tempo demasiado
Assinalea alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas I e III;
	
	B
	Somente a afirmativa II;
	
	C
	Somente as afirmativas II, III e IV;
	
	D
	Todas as afirmativas estão corretas
Você acertou!
Resposta correta:
I. A instauração da justiça restaurativa auxiliou na produção de sentido das medidas socioeducativas, proporcionando uma aprendizagem compartilhada entre o infrator, o socioeducador, a vítima e demais participantes;
II. A principal forma de inclusão da justiça restaurativa em ações socioeducativas foram os círculos de construção de paz, utilizados para promover a humanização no processo penal com base no realce do contexto histórico-cultural do infrator e da participação de familiares e outros membros da comunidade
III. A justiça restaurativa deve ser a própria concepção do sistema socioeducativo
IV. Tanto a justiça restaurativa como a socioeducação são uma nova forma de abordar problemas que estão na nossa sociedade por tempo demasiado (Texto base Aula 5, pg. 6-7)
Questão 9/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
O ECA é fundamentado nos seguintes princípios: melhor interesse da criança, pessoa em peculiar condição de desenvolvimento e prioridade absoluta. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 4, leia as afirmativas sobre os princípios que fundamentam o ECA e enumere corretamente:
1. Princípio de melhor interesse da criança
2. Princípio de pessoa em peculiar condição de desenvolvimento
3. Princípio da prioridade absoluta
(  ) Consiste na consideração da criança e adolescente enquanto incapazes de atuar na vida jurídica, estando numa fase peculiar de crescimento físico e psíquico;
(  ) A família, a sociedade e o Estado são considerados responsáveis por proporcionar à criança e ao adolescente desenvolvimento físico, mental e moral, além de oportunidades iguais, liberdade e dignidade, assegurando seus direitos fundamentais de forma privilegiada e prioritária;
(  ) Dispõe que o Estado deve se ater a este princípio ao elaborar sua legislação e políticas de atendimento em todas as suas esferas. A sociedade e a família também devem compreender seu papel através deste princípio no tocante à tutela da criança e do adolescente.
Assinale a ordem correta da enumeração:
Nota: 10.0
	
	A
	1, 2 e 3;
	
	B
	2, 1 e 3:
	
	C
	3, 1, 2;
	
	D
	2, 3 e 1
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA: O ECA é fundamentado nos seguintes princípios: melhor interesse da criança, pessoa em peculiar condição de desenvolvimento e prioridade absoluta.
O princípio de melhor interesse da criança dispõe que o Estado deve se ater a este princípio ao elaborar sua legislação e políticas de atendimento em todas as suas esferas. A sociedade e a família também devem compreender seu papel através deste princípio no tocante à tutela da criança e do adolescente.
O princípio de pessoa em peculiar condição de desenvolvimento consiste na consideração da criança e adolescente enquanto incapazes de atuar na vida jurídica, estando numa fase peculiar de crescimento físico e psíquico.
A partir dessa percepção, surge o princípio da prioridade absoluta, em que a família, a sociedade e o Estado são considerados responsáveis por proporcionar à criança e ao adolescente desenvolvimento físico, mental e moral, além de oportunidades iguais, liberdade e dignidade, assegurando seus direitos fundamentais de forma privilegiada e prioritária. (Texto base Aula 4, pg. 6).
Questão 10/10 - Socioeducação: Introdução à Justiça Restaurativa
De acordo com Marques (2015), a Justiça Restaurativa se encaixa no contexto por ser capaz de ensinar a viver juntos, visto que estimula práticas como o diálogo e a convivência pacífica. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 6, analise as assertivas sobre a Justiça Restaurativa no ambiente escolar brasileiro:
I. Os conflitos passam a receber uma abordagem em que, tanto o infrator quanto o ofendido, têm seus lados da história ouvidos e valorizados, sendo estimulados a expressar seus sentimentos, o que também auxilia na diminuição da estigmatização;
II. A Justiça Restaurativa nas escolas tem a intenção de tornar a Justiça mais educativa e a Educação mais justa, uma vez que os conflitos passam a receber uma abordagem em que tanto o infrator quanto o ofendido têm seus lados da história ouvidos e valorizados, sendo estimulados a expressar seus sentimentos;
III.  No Brasil, as práticas restaurativas foram inseridas no ambiente escolar a partir de projetos piloto realizados em São Caetano do Sul e Porto Alegre. Contudo, não demonstraram as mudanças no ambiente escolar esperadas;
IV. A inserção da Justiça Restaurativa nas escolas, para além do intuito de combater a violência juvenil e escolar, tem a intenção de tornar a Justiça mais punitiva e a Educação mais rígida.
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as afirmativas I e II;
Você acertou!
Resposta Correta: No Brasil, Marques (2015), afirma que as práticas restaurativas começaram a ser inseridas no ambiente escolar a partir de projetos piloto realizados nas cidades de São Caetano do Sul e Porto Alegre, que demonstraram as mudanças no ambiente escolar geradas pelos círculos restaurativos, que foram a prática escolhida para a inserção do tema no ambiente escolar. A autora (MARQUES, 2015) reforça que a inserção da Justiça Restaurativa nas escolas, para além do intuito de combater a violência juvenil e escolar, tem a intenção de tornar a “Justiça mais educativa” e a “Educação mais justa”, uma vez que os conflitos passam a receber uma abordagem em que tanto o infrator quanto o ofendido têm seus lados da história ouvidos e valorizados, sendo estimulados a expressar seus sentimentos, o que também auxilia na diminuição de estigmatização – que costumeiramente acarreta em práticas como o bullying, podendo ter efeitos psicológicos de longo prazo. (Texto base Aula 6, pg. 5).
	
	B
	Somente as afirmativas II;
	
	C
	Somente as afirmativas III e IV;
Resposta Correta: No Brasil, Marques (2015), afirma que as práticas restaurativas começaram a ser inseridas no ambiente escolar a partir de projetos piloto realizados nas cidades de São Caetano do Sul e Porto Alegre, que demonstraram as mudanças no ambiente escolar geradas pelos círculos restaurativos, que foram a prática escolhida para a inserção do tema no ambiente escolar. A autora (MARQUES, 2015) reforça que a inserção da Justiça Restaurativa nas escolas, para além do intuito de combater a violência juvenil e escolar, tem a intenção de tornar a “Justiça mais educativa” e a “Educação mais justa”, uma vez que os conflitos passam a receber uma abordagem em que tanto o infrator quanto o ofendido têm seus lados da história ouvidos e valorizados, sendo estimulados a expressar seus sentimentos, o que também auxilia na diminuição de estigmatização – que costumeiramente acarreta em práticas como o bullying, podendo ter efeitos psicológicos de longo prazo. (Texto base Aula 6, pg. 5).
	
	D
	Somente a afirmativa IV.