prova_496_263

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE IBIPORÃ 
ESTADO DO PARANÁ 
R E F . E D I T A L N º 0 9 0 / 2 0 1 1 - C O N C U R S O P Ú B L I C O 
 
INSTRUÇÕES 
 
● Você está recebendo do fiscal um Caderno de Questões com 40 (quarenta) questões numeradas sequencialmente que compõem a prova 
objetiva. 
● Composição da Prova: 
QUANTIDADE DE QUESTÕES MATÉRIA 
01 a 10 Língua Portuguesa 
11 a 15 Informática 
16 a 20 Conhecimentos Gerais 
21 a 40 Conhecimentos Específicos 
 
● Você receberá, também, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas das questões da prova objetiva. 
 
ATENÇÃO 
1. É proibido folhear o Caderno de Questões antes da autorização do 
fiscal. 
2. Após autorização, verifique se o Caderno de Questões está completo, 
sem falhas de impressão e se a numeração está correta. Confira 
também se sua prova corresponde ao cargo para o qual você se 
inscreveu. Caso haja qualquer divergência, comunique o fato ao fiscal 
imediatamente. 
3. Confira seu nome completo, o número de seu documento e o número de 
sua inscrição na Folha de Respostas. Caso encontre alguma 
divergência, comunique o fato ao fiscal para as devidas providências. 
4. Você deverá transcrever as respostas das questões objetivas para a 
Folha de Respostas definitiva, que será o único documento válido para 
a correção das provas. O preenchimento da Folha de Respostas é de 
inteira responsabilidade do candidato. 
5. Para realização da prova o candidato deverá utilizar caneta com tinta de 
cor azul ou preta. 
6. Leia atentamente cada questão da prova e assinale, na Folha de 
Respostas, a opção que a responda corretamente. Exemplo correto da 
marcação da Folha de Respostas: 
7. A Folha de Respostas não poderá ser dobrada, amassada, rasurada ou 
conter qualquer marcação fora dos campos destinados às respostas. 
8. Na correção da Folha de Respostas, será atribuída nota 0 (zero) às 
questões não assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa 
assinalada, emenda ou rasura, ainda que legível. Assim que o 
candidato finalizar sua prova, deverá, obrigatoriamente, devolver a 
Folha de Respostas devidamente preenchida e assinada ao fiscal da 
sala. 
 
 
9. Você dispõe de 4h (quatro horas) para fazer a prova, incluindo a 
marcação da Folha de Respostas. Faça-a com tranquilidade, mas 
controle seu tempo. 
10. Você somente poderá deixar definitivamente a sala de prova após 60 
(sessenta) minutos de seu início. Caso queira levar o caderno de 
questões, só poderá levá-lo após 4h (quatro horas) decorridas do início 
da prova. As provas estarão disponibilizadas no site da AOCP 
(www.aocp.com.br), a partir da divulgação do Gabarito Preliminar. O 
candidato poderá anotar o gabarito no verso da capa da prova e levar 
consigo. 
11. Os 03 (três) últimos candidatos da sala só poderão sair juntos e após a 
conferência de todos os documentos da sala e assinatura do termo de 
fechamento. 
12. Durante a prova, não será permitida qualquer espécie de consulta ou 
comunicação entre os candidatos, nem a utilização de livros, códigos, 
manuais, impressos ou anotações, calculadoras, relógios, agendas 
eletrônicas, pagers, telefones celulares, BIP, Walkman, gravador ou 
qualquer outro equipamento eletrônico. A utilização desses objetos 
causará eliminação imediata do candidato. 
13. Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, deverão ser 
desligados e mantidos dessa forma até o término da prova e entrega da 
Folha de Respostas ao fiscal. 
14. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata 
denúncia à autoridade competente, que tomará as medidas cabíveis, 
inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos. 
EDT430 
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--------------------------------------------------------------------------------(destaque aqui)------- ---------------------------------------------------------------- 
FOLHA PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
RESP. 
 
QUESTÃO 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
RESP. 
 
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 CARGO: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
- 3 - 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Engolir sapo 
Por que toleramos ou ficamos calados diante de algo que 
nos desagrada? 
 
Por que toleramos ou ficamos calados diante de algo que 
nos desagrada? Posso ter sido qualquer coisa, menos 
blasfemador." O teólogo e filósofo italiano Giordan o 
Bruno teria pronunciado essas palavras no dia de su a 
execução, 17 de fevereiro de 1600, em Roma. Ele se 
recusou a negar suas opiniões religiosas e a teoria do 
astrônomo alemão Johannes Kepler de que a Terra gir ava 
em torno do Sol. Por isso, foi condenado, preso e 
queimado vivo. Dezesseis anos mais tarde, foi a vez de o 
astrônomo Galileu Galilei ser perseguido pela Igrej a 
Católica. Depois de construir um telescópio para ob servar 
o céu, Galileu confirmou a teoria heliocêntrica e f oi parar 
diante do tribunal do Santo Ofício. Para escapar das 
acusações de heresia e da fogueira da Inquisição, n egou 
suas descobertas. Apesar de muito longe na História , o 
dilema enfrentado por Giordano Bruno e Galileu se 
mantém atual. Mesmo sem correr o risco de acabar na 
fogueira, continuamos a enfrentar a questão: defend er 
nossas posições com unhas e dentes, sem temer as 
consequências, ou... engolir sapo. 
"Engolir sapo significa tolerar coisas ou situações 
desagradáveis sem responder, por incapacidade ou 
conveniência", diz o escritor e professor Ari Ribol di, autor 
do livro O Bode Expiatório (editora Age), no qual ex plica a 
origem de palavras, expressões e ditados populares com 
nomes de animais. Segundo ele, uma das possíveis 
versões sobre a gênese da expressão viria do texto 
bíblico. De acordo com a tradição judaico-cristã, o deus 
Javé enviou dez pragas sobre o faraó e o povo do Egi to, 
pelas mãos de Moisés. A finalidade era convencer o faraó 
a libertar o povo hebreu, escravo no Egito, permitin do que 
ele partisse para a nova terra sob o comando de Moi sés. 
O episódio das pragas faz parte dos capítulos 7º a 12º do 
Êxodo, livro do Antigo Testamento - a segunda praga, a 
infestação de rãs, é narrada no capítulo 8º. Elas to maram 
conta das casas, quartos, leitos, pratos e de todos os 
ambientes habitados pelo faraó e pelos egípcios. Ao 
morrerem, ficaram aos montes infestando os locais e 
causando doenças. "O texto bíblico menciona rãs e n ão 
sapos, mas trata-se apenas de uma versão", diz Ribo ldi. 
 Origens da expressão à parte, quem vive 
engolindo sapos sofre muito: tem dificuldade para d izer 
não, fica calado ou concorda com o outro em situaçõ es 
polêmicas só para evitar conflitos, ignora os própr ios 
desejos para não gerar mágoas. "A pessoa não expres sa 
seu sentimento e opinião simplesmente por medo da 
reação negativa de seu interlocutor. Essa atitude te m a 
ver com a cultura, com crenças que estão no modelo 
mental guiando nosso comportamento para a passivida de 
em situações em que nos sentimos ameaçados ou com 
riscos de perdas", explica Vera Martins, especialist a em 
medicina comportamental, diretora da Assertiva 
Consultores, de São Paulo, e autora do livro Seja 
Assertivo! (editora Campus). 
 Depois vem aquela sensação de impotência e 
frustração por não conseguir expressar os sentiment os, 
por achar que tem sempre alguém determinando o que 
deve ser feito. E lá ficamos nós, nos sentindo 
incompreendidose manipulados, remoendo uma mistura 
de raiva e culpa enquanto pensamos no que deveríamo s 
ter dito no momento que já passou. Como consequênci a, 
nossa autoestima e confiança despencam no mesmo 
ritmo com que perdemos o respeito dos outros, que 
passam a não nos levar mais em conta. Muitas vezes, o 
engolidor de sapos se esconde atrás da figura do 
bonzinho, aquele sujeito sempre preocupado em agrad ar - 
para ser aceito e querido. "Ele usa uma linguagem 
extremamente cuidadosa, porém é violento consigo 
mesmo, pois cede seus direitos em prol do outro", d iz 
Vera. Na verdade, as atitudes do bonzinho são 
alimentadas por uma expectativa de reciprocidade: e le se 
posiciona passivamente na situação, sendo agradável e 
condescendente, esperando que o outro também faça o 
mesmo. Quando isso não acontece, a raiva aparece. 
Texto adaptado de Revista Vida Simples. Editora Abril, edição 107. 
 
QUESTÃO 01 
 Assinale a alternativa correta quanto á grafia. 
(A) Heliocromia. 
(B) Polêmizar. 
(C) Conveniênte. 
(D) Impotênte. 
(E) Consequênte. 
 
QUESTÃO 02 
 “Depois vem aquela sensação de impotência e 
frustração por não conseguir expressar os 
sentimentos, por achar que tem sempre alguém 
determinando o que deve ser feito.” 
 
 A expressão destacada indica relação de 
(A) favor. 
(B) meio. 
(C) conformidade. 
(D) modo. 
(E) causa. 
 
QUESTÃO 03 
 Leia os fragmentos abaixo e, em seguida assinale a 
alternativa que apresenta a análise correta das 
expressões destacadas. 
 
I. “Como consequência, nossa autoestima e 
confiança despencam no mesmo ritmo...” 
(adjetivo) 
 
II. “...porém é violento consigo mesmo , pois 
cede seus direitos em prol do outro..." 
(pronome) 
 
III. “...sendo agradável e condescendente, 
esperando que o outro também faça o 
mesmo .” (advérbio) 
 
Está(ão) correta(s) 
(A) apenas I. 
(B) apenas II. 
(C) apenas III. 
(D) apenas I e II. 
(E) apenas II e III. 
 
QUESTÃO 04 
 “Por que toleramos ou ficamos calados diante de 
algo que nos desagrada?” 
 
 Assinale a alternativa que justifica a grafia da 
expressão destacada acima. 
(A) Trata-se de pergunta em período composto por 
coordenação. 
(B) Trata-se de emprego substantivado da expressão por 
que. 
(C) Trata-se de emprego de preposição por mais pronome 
relativo que. 
(D) Trata-se de emprego interrogativo em início de frase. 
(E) Trata-se de emprego da expressão com valor causal. 
 
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- 4 - 
QUESTÃO 05 
 “Mesmo sem correr o risco de acabar na fogueira , 
continuamos a enfrentar a questão:” 
 
 A oração destacada acima é 
(A) coordenada sindética adversativa. 
(B) subordinada adverbial consecutiva. 
(C) subordinada adverbial condicional. 
(D) subordinada substantiva subjetiva. 
(E) subordinada adverbial concessiva. 
 
QUESTÃO 06 
 Leia os fragmentos abaixo e, em seguida, assinale a 
alternativa que apresenta apenas a(s) 
colocação(ões) correta(s) dos pronomes 
destacados. 
 
I. “Por que toleramos ou ficamos calados 
diante de algo que desagrada-nos ” 
 
II. “E lá ficamos nós, sentindo-nos 
incompreendidos e manipulados...” 
 
III “...perdemos o respeito dos outros, que 
passam a não levar-nos mais em conta.” 
 
Está(ão) correta(s) 
(A) apenas I. 
(B) apenas II. 
(C) apenas III. 
(D) apenas I e II. 
(E) apenas II e III. 
 
QUESTÃO 07 
 Leio os fragmentos abaixo e, em seguida, responda 
o que se pede. 
 
I. “A pessoa não expressa seu sentimento e 
opinião simplesmente por medo da reação 
negativa de seu interlocutor.” 
 
II. “Ele usa uma linguagem extremamente 
cuidadosa, porém é violento consigo 
mesmo...” 
 
III. “...ele se posiciona passivamente na 
situação, sendo agradável e condescendente, 
esperando que o outro...” 
 
Em qual(is) fragmento(s) o(s) advérbio(s) 
destacado(s) recai(em) sobre a ação verbal? 
(A) Apenas em I. 
(B) Apenas em II. 
(C) Apenas em III. 
(D) Apenas em I e II. 
(E) Apenas em II e III. 
 
QUESTÃO 08 
 Assinale a alternativa correta. 
(A) Você não foi ao cinema ontem porquê? 
(B) Por quê você não foi ao cinema ontem? 
(C) Não sei o por quê de você ter ficado ontem. 
(D) Não sei o motivo por que ele voltou mais cedo. 
(E) Dê-me um porque você foi embora ontem. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 09 
 “Ele usa uma linguagem extremamente cuidadosa, 
porém é violento consigo mesmo, pois cede seus 
direitos em prol do outro", diz Vera.” 
 
 As duas expressões destacadas estabelecem, 
respectivamente, relações lógico-semânticas de 
(A) contraste e adição. 
(B) contraste e explicação. 
(C) explicação e explicação. 
(D) conclusão e conclusão. 
(E) contraste e conclusão. 
 
QUESTÃO 10 
 Assinale a alternativa que apresenta a substituiçã o 
correta da expressão destacada. 
(A) “Origens da expressão à parte, quem vive engolindo 
sapos sofre muito...” (a parte) 
(B) “...autor do livro O Bode Expiatório (editora Age), no 
qual explica a origem de palavras...” (que) 
(C) “O texto bíblico menciona rãs e não sapos, mas trata-se 
apenas de uma versão", diz Riboldi.” (rãs, e não) 
(D) “...guiando nosso comportamento para a passividade 
em situações em que nos sentimos ameaçados...” 
(onde) 
(E) “...pensamos no que deveríamos ter dito no momento 
que já passou.” (em que) 
 
INFORMÁTICA 
 
QUESTÃO 11 
 Qual dos comandos abaixo pode ser utilizado no 
menu executar do Windows XP para o usuário ter 
acesso ao painel de controle? 
(A) control 
(B) cmd 
(C) control administrator 
(D) regedit 
(E) msconfig 
 
QUESTÃO 12 
 Qual das alternativas abaixo apresenta apenas 
categorias de funções do Microsoft Excel 2003? 
(A) Exata, Dissertativa, Matemática. 
(B) Financeira, Correta, Texto. 
(C) Estatística, Matemática, Financeira. 
(D) Texto, Matemática, Objetiva. 
(E) Descritiva, Dissertativa, Objetiva. 
 
QUESTÃO 13 
 Qual das alternativa abaixo é uma função dos 
registradores (dispositivo localizado no 
processador)? 
(A) Controlar o acesso do processador à memória 
principal. 
(B) Armazenar os dados enquanto são processados ou 
enquanto sujeitos a operações lógicas. 
(C) Gerar pulsos elétricos. 
(D) Controlar e processar dados. 
(E) Interpretar instruções de um programa. 
 
QUESTÃO 14 
 Qual é o protocolo responsável por envio de e-
mail? 
(A) DNS 
(B) HTTPS 
(C) XML 
(D) SMTP 
(E) FTP 
 
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QUESTÃO 15 
 Assinale a alternativa correta sobre a característ ica 
da memória SRAM. 
(A) É um tipo de memória ROM. 
(B) A memória SRAM é um tipo de memória RAM não 
volátil. 
(C) É um tipo de memória RAM estática, que tem baixo 
consumo de energia e é extremamente rápida. 
(D) É um tipo de memória RAM dinâmica, e é considerada 
lenta quando comparada com a memória DRAM. 
(E) Os dados nela contidos não se alteram, são gravados 
no momento de sua fabricação. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
QUESTÃO 16 
A colônia Ibiporã foi dividida em quatro glebas 
parciais denominadas Guarani, Primavera, Lindóia e 
Ibiporã. Todo o trabalho técnico de demarcação, de 
mais de 400 lotes rurais (área média de 18 hectares 
de cada lote) e mais 100 chácaras de cinco a 1dez 
hectares cada, estudo e construção de pontes, 
projeto e execução da futura cidade de Ibiporã 
estiveram sob a responsabilidade dos 
(A) irmãos Pelizer. 
(B) irmãos Beltrão. 
(C) irmãos Maggi. 
(D) irmãos Casagrande. 
(E) irmãos Peritti. 
 
QUESTÃO 17 
Preencha as lacunas e, em seguida, assinale a 
alternativa correta. 
O território do distrito de Ibiporã pertenceu ao 
município de ____________________ e mais tarde 
ao de __________________. Com a criação da 
comarca de Londrina, passou a constituir território 
deste município em 1º de janeiro de 1939, em 
virtude do Decreto que estabeleceu a nova divisão 
administrativa e judiciáriado Estado, a vigorar até 
31 de dezembro de 1943, quando foi elevado à 
categoria de Distrito Judiciário e anexado ao 
município de ________________. 
(A) Chapecó / Chopim / Jathay 
(B) Chapecó / Sertanópolis / Chopim 
(C) Chopim / Jathay / Cambé 
(D) Tibagy / Jathay / Sertanópolis 
(E) Tibagy / Sertanópolis / Cambé 
 
QUESTÃO 18 
Os oito anos do governo do presidente Luiz Inácio 
Lula da Silva, que deixou o cargo no dia 1º de 
janeiro de 2011, tiveram duas principais 
característica 
(A) o aumento do PIB e aumento da pobreza. 
(B) manutenção do plano real e falta de escândalos 
políticos. 
(C) crescimento econômico com redução da pobreza e 
escândalos políticos que abalaram o PT. 
(D) estabilidade econômica e um governo com a política 
ilibada. 
(E) crescimento econômico com o aumento da pobreza e 
escândalos políticos que abalaram todos os partidos 
políticos. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 19 
Qual foi o primeiro país na América Latina e o 
décimo no mundo a legalizar a união entre pessoas 
do mesmo sexo? 
(A) Uruguai. 
(B) Paraguai. 
(C) Chile. 
(D) Brasil. 
(E) Argentina. 
 
QUESTÃO 20 
Ministério da Justiça é a entidade governamental, 
adotada em muitos países, para gerir os assuntos 
nacionais pertinentes ao Poder Judiciário, polícias, 
manutenção e defesa dos Direitos Humanos, e 
outros temas institucionais pertinentes ao Direito, 
no que diz respeito ao papel do Executivo junto a 
entidades (públicas ou privadas) e ao cidadão. Qual 
o nome do atual ministro do Ministério da Justiça? 
(A) José Eduardo Cardozo. 
(B) Guido Mantega. 
(C) Nelson Jobim. 
(D) Alexandre Padilha. 
(E) Edison Lobão. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 21 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, em seus artigos 29 e 30, a 
educação infantil, primeira etapa da educação 
básica, 
 
I. tem como finalidade: o desenvolvimento 
integral da criança até seis anos de idade, em 
seus aspectos físico, psicológico, intelectual 
e social, complementando a ação da família e 
da comunidade. 
 
II. será oferecida em creches, ou entidades 
equivalentes, para crianças de até três anos 
de idade. 
 
III. será oferecida em pré-escolas, para as 
crianças de quatro a cinco anos de idade. 
 
IV. fará a avaliação mediante acompanhamento e 
registro do seu desenvolvimento, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso 
ao ensino fundamental. 
 
(A) I, II, III e IV. 
(B) Apenas II e IV. 
(C) Apenas II e III. 
(D) Apenas I e IV. 
(E) Apenas I, II e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 22 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, em seu artigo 12. Os 
estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas 
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a 
incumbência de 
 
I. elaborar e executar sua proposta pedagógica, 
desde que tenha sido elaborada por órgãos 
superiores. 
 
II. administrar seu pessoal e seus recursos 
materiais e financeiros. 
 
III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e 
horas-aula estabelecidas. 
 
IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho 
de cada docente. 
 
V. prover meios para a recuperação dos alunos 
de menor rendimento. 
 
VI. articular-se com as famílias e a comunidade, 
criando processos de integração da 
sociedade com a escola. 
 
VII. informar pai e mãe, se conviventes com seus 
filhos, e, se for o caso, os responsáveis 
legais, sobre a frequência e rendimento dos 
alunos, bem como sobre a execução da 
proposta pedagógica da escola. 
 
VIII. notificar ao Conselho Tutelar do Município, 
ao juiz competente da Comarca e ao 
respectivo representante do Ministério 
Público a relação dos alunos que apresentem 
quantidade de faltas acima de cinqüenta por 
cento do percentual permitido em lei. 
 
(A) Apenas I, IV, VI, VII e VIII. 
(B) Apenas I, II, III, IV, V, VI e VIII. 
(C) I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII. 
(D) Apenas II, III, IV, V, VI e VIII. 
(E) Apenas I, II, III, IV, V, VI e VII. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 23 
 De acordo com o Estatuto da Criança e do 
Adolescente, analise as assertivas e, em seguida, 
assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). 
 
I. Os pais ou responsável têm a obrigação de 
matricular seus filhos ou pupilos na rede 
regular de ensino. 
 
II. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino 
fundamental comunicarão ao Conselho 
Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo 
seus alunos; de reiteração de faltas 
injustificadas e de evasão escolar, esgotados 
os recursos escolares, bem como os 
elevados níveis de repetência. 
 
III. O poder público estimulará pesquisas, 
experiências e novas propostas relativas a 
calendário, seriação, currículo, metodologia, 
didática e avaliação, com vistas à inserção de 
crianças e adolescentes excluídos do ensino 
fundamental obrigatório. 
 
IV. No processo educacional respeitar-se-ão os 
valores culturais, artísticos e históricos 
próprios do contexto social da criança e do 
adolescente, garantindo-se a estes a 
liberdade da criação e o acesso às fontes de 
cultura. 
 
V. Os municípios, com apoio dos estados e da 
União, estimularão e facilitarão a destinação 
de recursos e espaços para programações 
culturais, esportivas e de lazer voltadas para 
a infância e a juventude. 
 
(A) Apenas I e II. 
(B) Apenas I, II e III. 
(C) I, II, III, IV e V. 
(D) Apenas I, II, III e IV. 
(E) Apenas II, III e V. 
 
QUESTÃO 24 
 De acordo com a Lei n o 9.394, informe se é falso (F) 
ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir , 
assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
( ) Nos estabelecimentos de ensino fundamental 
e médio, oficiais e particulares, torna-se 
obrigatório o ensino sobre História e Cultura 
Afro-Brasileira. 
( ) O conteúdo programático incluirá o estudo da 
História da África e dos Africanos, a luta dos 
negros no Brasil, a cultura negra brasileira e 
o negro na formação da sociedade nacional, 
resgatando a contribuição do povo negro nas 
áreas social, econômica e política pertinentes 
à História do Brasil. 
( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura 
Afro-Brasileira serão ministrados em 
disciplinas específicas. 
( ) O calendário escolar incluirá o dia 20 de 
outubro como “Dia Nacional da Consciência 
Negra”. 
 
(A) V – V – F – V. 
(B) V – V – F – F. 
(C) F – V – F – V. 
(D) V – F – V – F. 
(E) F – F – V – F. 
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QUESTÃO 25 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 
I. As investigações piagetianas, baseadas no 
método clínico, jogavam luz sobre o que as 
crianças eram capazes de realizar 
autonomamente e, a partir daí, identificavam 
o seu estágio de desenvolvimento psíquico. 
 
II. Para Vygotsky, os suportes biológicos 
fundamentam sua teoria dos estágios 
universais. 
 
III. Para Piaget, a interação entre as condições 
sociais e a base do comportamento humano 
foram os elementos fundamentais para sua 
teoria sobre o desenvolvimento. 
 
IV. Para Vygotsky, o que distingue o 
desenvolvimento biológico e psicológico dos 
animais mais evoluídos do desenvolvimento 
humano é a diferença que se estabelece entre 
as funções psicológicas naturais, que 
caracterizam os primeiros, e as funções 
psicológicas superiores, que aparecem 
somente com o ser humano. 
 
(A) Apenas I e IV. 
(B) Apenas I, II e III. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) Apenas II e III. 
(E) Apenas I e III. 
 
QUESTÃO 26 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa queaponta as corretas. 
 
I. Nem sempre o aprendizado da linguagem 
escrita se constitui numa ferramenta 
fundamental para assegurar às crianças sua 
inclusão na sociedade contemporânea. 
 
II. A aquisição do sistema de escrita, assim 
como de outros sistemas simbólicos, adquire 
uma relevância estrutural em termos mentais 
e cognitivos para o indivíduo que passa a 
dominá-lo e não pode ser alcançada de 
maneira puramente mecânica e externa, ao 
contrário, pressupõe o culminar, na criança, 
de um processo de desenvolvimento de 
funções comportamentais complexas. 
 
III. O desenvolvimento entre três e seis anos 
envolve não só o domínio de signos 
arbitrários, como também o progresso na 
atenção e na memória. 
 
IV. Ensino deve organizar-se de forma que a 
leitura e a escrita se tornem necessárias às 
crianças em oposição a um trabalho 
pedagógico no qual a escrita seja concebida 
puramente como uma habilidade motora, 
mecânica. 
 
V. O jogo e o desenho não contribuem para o 
desenvolvimento da linguagem escrita das 
crianças. 
 
(A) Apenas II, III e IV. 
(B) Apenas I, II, III e V. 
(C) Apenas II, III e V. 
(D) I, II, III, IV e V. 
(E) Apenas II e IV. 
 
QUESTÃO 27 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 
I. “Letramento”, inspirados na palavra inglesa 
“literacy”, designa o estado ou a condição 
que cada indivíduo ou grupos de indivíduos 
passam a ter a partir da aquisição da língua 
escrita. 
 
II. Letramento é o exercício efetivo e 
competente da escrita e implica habilidades, 
tais como a capacidade de ler e escrever para 
informar ou informar-se, para interagir, para 
ampliar conhecimento, para interpretar, para 
produzir diferentes tipos de texto, para 
inserir-se no mundo da escrita, entre muitas 
outras. 
 
III. A condição letrada parece ser resultado de 
um conjunto de fatores que se articulam entre 
si: o convívio com pessoas letradas, a 
participação efetiva em eventos de 
letramento, o desenvolvimento das 
capacidades de leitura e escrita, o 
conhecimento de protocolos de uso da 
escrita. 
 
IV. A escola, independente de sua clientela, não 
se constitui no espaço privilegiado para 
adquirir capacidades e habilidades que lhe 
permitam usufruir da cultura letrada. 
 
V. A formação de novos usuários da língua 
escrita se faz por meio de um longo caminho 
que exige prática constante e um olhar atento 
dos formadores para os interesses, as 
curiosidades, os materiais de acesso, os 
hábitos e os modos de viver das crianças. 
 
(A) Apenas II, III, IV e V. 
(B) Apenas I, II, III e V. 
(C) Apenas I, II, IV e V. 
(D) I, II, III, IV e V. 
(E) Apenas I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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- 8 - 
QUESTÃO 28 
 Sobre a análise da atividade abaixo, analise as 
assertivas e, em seguida, assinale a alternativa qu e 
aponta as corretas. 
 
 
 
I. Destaca-se a noção equivocada de que 
aprender a ler e a escrever é apropriar-se de 
um código e não de um sistema de 
representação. 
 
II. A prática de ensino e as respectivas 
concepções que a fundamentavam sugerem 
uma adequada separação entre alfabetização 
e letramento. 
 
III. Concebe a escrita como um código de 
transcrição que converte as unidades 
sonoras em unidades gráficas. 
 
IV. A tecnologia da escrita está adequadamente 
sendo desenvolvida por meio de uma 
atividade de “letramento”. 
 
(A) Apenas II, III e IV. 
(B) Apenas I, III e IV. 
(C) Apenas II e IV. 
(D) Apenas I, II e III. 
(E) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 29 
 Relacione as colunas e depois assinale a alternati va 
com a sequência correta. Alguns números poderão 
ser utilizados mais de uma vez. 
 
1. Alfabetização. 
2. Letramento. 
 
( ) Conhecer e fazer uso de diferentes tipos de 
letras do alfabeto. 
( ) Participar de situações de aprendizagem nas 
quais o texto escrito seja o mediador das 
interações. 
( ) Conhecer a direção da escrita. 
( ) Conhecer diferentes tipos e gêneros textuais 
e ser capaz de compreender seus usos e 
funções. 
( ) Compreender o significado dos sinais de 
pontuação. 
 
(A) 1 – 1 – 2 – 1 – 2. 
(B) 2 – 2 – 1 – 1 – 2. 
(C) 1 – 2 – 1 – 2 – 1. 
(D) 2 – 1 – 2 – 1 – 1. 
(E) 1 – 1 – 1 – 2 – 2. 
 
QUESTÃO 30 
 Relacione as colunas e depois assinale a alternati va 
com a sequência correta. Alguns números poderão 
ser utilizados mais de uma vez. 
 
1. Tendência pedagógica tradicional. 
2. Tendência pedagógica renovada. 
3. Tendência pedagógica tecnicista. 
4. Tendência pedagógica marcadas 
centralmente por preocupações sociais e 
políticas. 
 
( ) É uma concepção que inclui várias correntes 
que, de uma forma ou de outra, estão ligadas 
ao movimento da Escola Nova ou Escola 
Ativa. 
( ) A função do aluno é reduzida a um indivíduo 
que reage aos estímulos de forma a 
corresponder às respostas esperadas pela 
escola, para ter êxito e avançar. 
( ) É uma proposta de educação centrada no 
professor, cuja função se define como a de 
vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e 
ensinar a matéria. 
( ) A função primordial da escola, nesse modelo, 
é transmitir conhecimentos disciplinares para 
a formação geral do aluno, formação esta que 
o levará, ao inserir-se futuramente na 
sociedade, a optar por uma profissão 
valorizada. 
( ) O professor é um coordenador de atividades 
que organiza e atua conjuntamente com os 
alunos. 
( ) É inspirada nas teorias behavioristas da 
aprendizagem e da abordagem sistêmica do 
ensino, que definiu uma prática pedagógica 
altamente controlada e dirigida pelo 
professor, com atividades mecânicas 
inseridas numa proposta educacional rígida e 
passível de ser totalmente programada em 
detalhes. 
 
(A) 1 – 2 – 3 – 2 – 4 – 3. 
(B) 3 – 4 – 3 – 2 – 2 – 1. 
(C) 1 – 2 – 3 – 2 – 1 – 4. 
(D) 2 – 3 – 1 – 1 – 4 – 3. 
(E) 4 – 3 – 1 – 1 – 2 – 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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- 9 - 
QUESTÃO 31 
 Sobre a avaliação, informe se é falso (F) ou 
verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, 
assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
( ) Possibilita conhecer o quanto ele se 
aproxima ou não da expectativa de 
aprendizagem que o professor tem em 
determinados momentos da escolaridade, em 
função da intervenção pedagógica realizada. 
( ) A avaliação refere-se ao julgamento sobre 
sucessos ou fracassos do aluno. 
( ) Subsidia o professor com elementos para 
uma reflexão contínua sobre a sua prática, 
sobre a criação de novos instrumentos de 
trabalho e a retomada de aspectos que 
devem ser revistos, ajustados ou 
reconhecidos como adequados para o 
processo de aprendizagem individual ou de 
todo grupo. 
( ) Tem o caráter de terminalidade e de medição 
de conteúdos aprendidos. 
 
(A) F – V – F – V. 
(B) F – F – V – V. 
(C) V – F – F – V. 
(D) F – V – V – F. 
(E) V – F – V – F. 
 
QUESTÃO 32 
 Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa c om 
a sequência correta. 
 
( ) A conquista dos objetivos propostos para o 
ensino fundamental depende de uma prática 
educativa que tenha como eixo a formação de 
um cidadão autônomo e participativo. 
( ) O ensino deve estar limitado ao 
estabelecimento de um padrão de 
intervenção homogêneo e idêntico para todos 
os alunos. 
( ) Cada aluno é sujeito de seu processo de 
aprendizagem, enquanto o professor é o 
mediador na interação dos alunos com os 
objetos de conhecimento; o processo de 
aprendizagem compreende também a 
interação dos alunos entre si, essencial à 
socialização. 
( ) Para que uma aprendizagem significativa 
possa acontecer, é necessária a 
disponibilidade para o envolvimento do alunona aprendizagem, o empenho em estabelecer 
relações entre o que já sabe e o que está 
aprendendo, em usar os instrumentos 
adequados que conhece e dispõe para 
alcançar a maior compreensão possível. 
( ) A dinâmica dos acontecimentos em uma sala 
de aula deve possibilitar que a aula 
planejada, detalhada e consistente ocorra 
conforme o imaginado. 
 
(A) F – V – F – V – F. 
(B) V – V – F – V – V. 
(C) V – F – V – V – F. 
(D) F – F – V – V – V. 
(E) V – V – F – F – F. 
 
 
 
 
QUESTÃO 33 
 Quanto a organização do tempo e do espaço, 
analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 
I. A vivência do controle do tempo pelos alunos 
se insere dentro de limites estabelecidos por 
eles próprios, possibilitando que o grupo 
desenvolva sua autonomia. 
 
II. A organização do espaço reflete a concepção 
metodológica adotada pelo professor e pela 
escola. 
 
III. Na organização do espaço é preciso 
considerar a possibilidade de os alunos 
assumirem a responsabilidade pela 
decoração, ordem e limpeza da classe. 
 
IV. É preciso que o professor defina claramente 
as atividades, estabeleça a organização em 
grupos, disponibilize recursos materiais 
adequados e defina o período de execução 
previsto, dentro do qual os alunos serão 
livres para tomar suas decisões. 
 
(A) I, II, III e IV. 
(B) Apenas I e IV. 
(C) Apenas II, III e IV. 
(D) Apenas II e IV. 
(E) Apenas I e III. 
 
QUESTÃO 34 
 Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se 
afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa c om 
a sequência correta. 
 
( ) Independente do material de leitura que se 
ofereça aos alunos, estaremos contribuindo 
para a formação de bons leitores. 
( ) É importante que o trabalho com o texto 
literário esteja incorporado às práticas 
cotidianas da sala de aula, visto tratar-se de 
uma forma específica de conhecimento. 
( ) A questão do ensino da literatura ou da 
leitura literária envolve o exercício de 
reconhecimento das singularidades e das 
propriedades compositivas que matizam um 
tipo particular de escrita. 
( ) A literatura é cópia do real e puro exercício 
de linguagem, bem como mera fantasia que 
se asilou dos sentidos do mundo e da 
história dos homens. 
 
(A) F – V – V – F. 
(B) V – V – F – F. 
(C) V – F – V – F. 
(D) F – F – V – V. 
(E) V – V – F – V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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- 10 - 
QUESTÃO 35 
 Sobre a linguagem oral, analise as assertivas e, em 
seguida, assinale a alternativa que aponta as 
corretas. 
 
I. Compete a escola ensinar o aluno a falar, 
visto que muitos são provenientes de classes 
populares e falam erroneamente. 
 
II. Expressar-se oralmente é algo que requer 
confiança em si mesmo. Isso se conquista 
em ambientes favoráveis à manifestação do 
que se pensa, do que se sente, do que se é. 
 
III. As situações de comunicação diferenciam-se 
conforme o grau de formalidade que exigem. 
E isso é algo que depende do assunto 
tratado, da relação entre os interlocutores e 
da intenção comunicativa. 
 
IV. A linguagem tem um importante papel no 
processo de ensino, pois atravessa todas as 
áreas do conhecimento, mas o contrário 
também vale: as atividades relacionadas às 
diferentes áreas são, por sua vez, 
fundamentais para a realização de 
aprendizagens de natureza linguística. 
 
(A) Apenas II e IV. 
(B) Apenas I e IV. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) Apenas II, III e IV. 
(E) Apenas II e III. 
 
QUESTÃO 36 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 
I. A brincadeira é uma linguagem infantil que 
mantém um vínculo essencial com aquilo que 
é o “não-brincar”. 
 
II. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no 
plano da imaginação isto implica que aquele 
que brinca tenha o domínio da linguagem 
simbólica. 
 
III. Toda brincadeira é uma imitação 
transformada, no plano das emoções e das 
ideias, de uma realidade anteriormente 
vivenciada. 
 
IV. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as 
crianças agem frente à realidade de maneira 
não-literal, transferindo e substituindo suas 
ações cotidianas pelas ações e 
características do papel assumido, utilizando-
se de objetos substitutos. 
 
V. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os 
objetos e os espaços valem e significam 
outra coisa daquilo que aparentam ser. Ao 
brincar as crianças recriam e repensam os 
acontecimentos que lhes deram origem, 
sabendo que estão brincando. 
 
(A) Apenas I, II e V. 
(B) Apenas II, III e IV. 
(C) Apenas I, III e V. 
(D) Apenas III, IV e V. 
(E) I, II, III, IV e V. 
QUESTÃO 37 
 Sobre o educar e o cuidar, analise as assertivas e , 
em seguida, assinale a alternativa que aponta as 
corretas. 
 
I. Cuidar significa valorizar e ajudar a 
desenvolver capacidades. 
 
II. Educar, especialmente as crianças de 0 a 3 
anos, é o mesmo que cuidar. 
 
III. Um desenvolvimento integral depende tanto 
dos cuidados relacionais que envolvem a 
dimensão afetiva e dos cuidados com os 
aspectos biológicos do corpo, como a 
qualidade da alimentação e dos cuidados 
com a saúde, quanto da forma como esses 
cuidados são oferecidos e das oportunidades 
de acesso a conhecimentos variados. 
 
IV. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si 
próprio, que possui uma dimensão 
expressiva e implica em procedimentos 
específicos. 
 
V. Para educar, faz-se necessário que o 
educador crie situações significativas de 
aprendizagem, se quiser alcançar o 
desenvolvimento de habilidades cognitivas, 
psicomotoras e socioafetivas, mas é, 
sobretudo, fundamental que a formação da 
criança seja vista como um ato inacabado, 
sempre sujeito a novas inserções, a novos 
recuos, a novas tentativas. 
 
(A) Apenas I, III, IV e V. 
(B) Apenas I, III e IV. 
(C) I, II, III, IV e V. 
(D) Apenas II e IV. 
(E) Apenas III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 38 
 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a 
alternativa que aponta as corretas. 
 A Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva tem como 
objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem 
dos alunos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação 
nas escolas regulares, orientando os sistemas de 
ensino para promover respostas às necessidades 
educacionais especiais, garantindo, entre outros, 
 
I. transversalidade da educação especial 
apenas no ensino fundamental. 
 
II. atendimento educacional especializado. 
 
III. formação de professores para o atendimento 
educacional especializado e demais 
profissionais da educação para a inclusão 
escolar. 
 
IV. participação da família e da comunidade, 
quando habilitados para atuar na Educação 
Especial. 
 
(A) I, II, III e IV. 
(B) Apenas III e IV. 
(C) Apenas I e III. 
(D) Apenas I e II. 
(E) Apenas II e III. 
 
QUESTÃO 39 
 Sobre o projeto político pedagógico, analise as 
assertivas e, em seguida, assinale a alternativa qu e 
aponta as corretas. 
 
I. É pedagógico no sentido de compromisso 
com a formação do cidadão para um tipo de 
sociedade. 
 
II. A dimensão política se cumpre na medida em 
que ela se realiza enquanto prática 
especificamente pedagógica. 
 
III. Na dimensão política reside a possibilidade 
de efetivação da intencionalidade da escola, 
que é formação do cidadão participativo, 
responsável compromissado, crítico e 
criativo. 
 
IV. Todo projeto supõe rupturas com o presente. 
Projetar significa tentar quebrar um estado 
confortável para arriscar-se, atravessar um 
período de instabilidade e buscar uma nova 
estabilidade em função da promessaque 
cada projeto contem de estado melhor do que 
o presente. 
 
V. O projeto, por ser uma construção coletiva, 
tem efeito mobilizador da atividade dos 
protagonistas. Quando concebido, 
desenvolvido e avaliado como uma prática 
social coletiva, gera fortes sentimentos de 
pertença e identidade. 
 
(A) I, II, III, IV e V. 
(B) Apenas II e IV. 
(C) Apenas III e V. 
(D) Apenas II, IV e V. 
(E) Apenas I, II, III e V. 
QUESTÃO 40 
 Sobre a gestão democrática, analise as assertivas, e 
em seguida, assinale a alternativa que aponta as 
corretas. 
 
I. É um princípio consagrado na Constituição e 
abrange as dimensões pedagógica, 
administrativa e financeira. 
 
II. A busca da gestão democrática inclui a ampla 
participação dos representantes da 
comunidade escolar nas decisões / ações 
administrativo-pedagógicas nela 
desenvolvidas. 
 
III. Implica a construção de um projeto de 
enfrentamento da exclusão social, da 
reprovação e da não permanência na sala de 
aula. 
 
IV. A gestão democrática envolve a participação 
crítica e ampla na construção do Projeto 
Político-Pedagógico e no seu 
desenvolvimento, assegurando a 
transparência das decisões, fortalecendo as 
pressões para que elas sejam legítimas, 
garantindo o controle sobre os acordos 
estabelecidos e, sobretudo, contribuindo para 
que sejam contempladas questões que de 
outra forma não entrariam em cogitação. 
 
V. Se efetiva e se consolida junto ao corpo 
docente e técnico. 
 
(A) Apenas I, III e V. 
(B) Apenas I, II, III e IV. 
(C) Apenas II, III e IV. 
(D) I, II, III, IV e V. 
(E) Apenas II e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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