Didática do Ensino Superior Aplicada

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Questões: Didática do Ensino Superior Aplicada.
1- Herbart previa cinco etapas para o ato de ensinar.
I. A primeira, preparação, é o processo de relacionar o novo conteúdo a
conhecimentos ou lembranças que o aluno já possua, para que ele adquira interesse na matéria. 
II. Em seguida vem a apresentação ou demonstração do conteúdo.
III. A terceira fase é a associação, na qual a assimilação do assunto se completa por meio de comparações minuciosas com conteúdos prévios. 
IV. A generalização, quarto passo do processo, parte do conteúdo recém aprendido
para a formulação de regras globais; é especialmente importante para desenvolver a mente além da percepção imediata.
V. A quinta etapa é a da aplicação, que tem como objetivo mostrar utilidade
para o que se aprendeu. Assinale a alternativa correta:
R- D
2- Sobre a escola Skinneriana é correto afirmar:
I) o ensino acontece de acordo com técnicas e/ou experiências que analisam o comportamento.
II) O aluno aprende ou adquire novas formas de comportamentos que facilitam aprendizado, ou melhor, o ensino acontece na sequência de estímulos e respostas.
III) A característica básica dessa proposta se relaciona com a avaliação que
deve ser contínua e sistemática, a fim de que se detecte o caminho a ser percorrido, seja pelo aluno, seja pelo professor.
IV) A análise imediata dos resultados se configura em necessidade básica da
proposta, com a finalidade de alimentar e/ou refazer a programação.
Assinale a alternativa correta: R- D
3- Há três condições básicas e simultâneas defendidas por Rogers como facilitadoras, no relacionamento entre psicoterapeuta e cliente, para que ocorra a atualização desse núcleo essencialmente positivo existente em cada um de nós. São elas: R- A
4- A frase: “A Questão é saber se podemos permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser organizado para o indivíduo” foi dita por: R -B
5- Encontramos no texto de Teixeira (2005) as 5 condições satisfatórias à promoção do aprendizado: melhoria do aprendizado, citado por Fritz: 
 
1 - Comunicação aberta, que deve trazer um clima amistoso às dependências
onde se dá o aprendizado;
2 - Considerações e respeito ao sentimento dos alunos, isto é, as pessoas devem ser vistas dentro de suas individualidades e, como tal, respeitadas;
3 - Processos democráticos de decisão, que retira do professor a figura de mero agente do saber; 
4 - Comunicação livre de toda a autoridade, que não exime as partes de responsabilidade e respeito;
5 - Apreço mútuo, ou seja, respeito às individualidades na solução das controvérsias que surgem em todos os momentos do relacionamento humano. Assinale a alternativa correta: R - A
6- Os livros: Labirinto do Mundo (1623) e Didática checa (1627) são do autor: R- B
7- Os interesses que dão margem às relações humanas são:
I. o interesse simpático que faz sentir o destino da classe social a que pertence, do povo, da Humanidade;
II. o interesse social, que impulsiona o homem a participar na alegria e na dor do próximo;
III. o interesse religioso, que o guia ao sentimento de dependência a respeito de Deus. Assinale a alternativa correta: R- C
 8- A partir de suas primeiras experiências no Rio Grande do Norte, em 1963, quando ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias, __________-desenvolveu um método inovador de alfabetização, adotado primeiramente em Pernambuco. Seu projeto educacional estava vinculado ao nacionalismo desenvolvimentista do governo João Goulart. Este trecho está se referindo a:
R- C
9- As obras pedagógicas mais importantes de_________ são: Relatórios de um Perceptor, Pedagogia Geral deduzida do fim da Educação, Esboço para um curso de Pedagogia, Lições Preliminares sobre Pedagogia e Ideia de Pestalozzi de um ABC da instrução. O autor dessas obras é: R- A
10- Dadas as afirmações abaixo:
I. Para Lindino & Dourado (2008), discutir qualidade na educação superior não é uma tarefa recente e nem por isso tornamos mais fácil ou menos interessante. Todavia, observam que o ambiente universitário é marcado pelas críticas e pelas divergências e, como se pode antever, esta situação ocorre, sobretudo, quando se trata de uma discussão tão profunda e polêmica como este assunto.
II. Vasconcelos (2000) afirma que o docente do ensino superior para se encontrar dentro de um padrão de perfil que uma universidade necessita, precisa ter bastante desenvolvido três itens de suma importância: saber ensinar, ser bom crítico e pesquisador. O que se constata na realidade é que a minoria se enquadra em todos esses itens, enquanto a maioria detém um e no máximo dois, não estando totalmente aptos a ministrar aulas no ensino superior. 
III. Lindino & Dourado (2008) verificam que não é preciso direcionar o trabalho educativo para a formação com qualidade, integrando docentes que estejam preocupados realmente com uma educação e formação que possibilite ao futuro profissional agir, interagir, construir uma ação fundamentada na qualidade, na ética e na inovação, sempre em parceria com o conhecimento. Assinale a alternativa correta: R- I, II.