Metodologia e Pratica de Historia Ensino Fundamental UAM

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Pergunta 1
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	Em 1994, Kevin Carter, fotógrafo sul-africano, registrava a devastação do Sudão, que à época estava imerso em guerras civis e uma miséria avassaladora. Carter registrou uma das imagens mais memoráveis de todos os tempos que lhe rendeu o Prêmio Pullitzer de melhor fotografia: uma garota rastejava em direção a um distante posto de alimentação, enquanto um abutre a observava. A terrível imagem foi nomeada de Abutre esperando criança morrer. Ela também fatorou na decisão de Carter de tirar a própria vida alguns anos depois. Carter optou pela imparcialidade (ele tirou a foto, enxotou o abutre e seguiu viagem, em busca de outras fotos), e não pela intervenção.
Podemos dizer que o trecho acima está de acordo com a historiografia proposta pela Escola dos Analles. Dentre as características dessa escola que estão presentes no texto, destacam-se:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A aceitação de que não existe escrita imparcial (adjetivos como “avassaladora” ou “memoráveis”); a compreensão de que é possível fazer História de tempos próximos e curtos.
	Resposta Correta:
	d.
A aceitação de que não existe escrita imparcial (adjetivos como “avassaladora” ou “memoráveis”); a compreensão de que é possível fazer História de tempos próximos e curtos.
	Feedback da resposta:
	O trecho traz uma narrativa com datas e nomes, mas não faz dessas informações seu sentido. Ele tem como sentido o agente histórico, a ação de Carter dentro do contexto social do Sudão do início da década de 1990 – um período ainda recebe que, como prescreve a Escola dos Analles pode e deve ser analisado, assumindo-se que não há leitura imparcial (como sugerem os adjetivos “avassaladora” e “memoráveis”).
	
	
	
Pergunta 2
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	“Durante o regime militar o Brasil passou por um período autoritário. Em duas décadas a educação se pautou na reprodução e na privatização de ensino, na exclusão de boa parte dos setores mais pobres do ensino elementar de boa qualidade, na institucionalização do ensino profissionalizante na rede pública regular sem qualquer aviso prévio para tal feito” (EBOOK, 2015, 17).
O período histórico posterior à ditadura militar foi, para a História da Educação, profundamente marcado pela Constituição de 1988, que lutou por uma mudança de paradigma na forma como o país compreendia o ensino. De fato, a Constituição de 1988 resultou de um intenso debate entre diversos grupos e setores da sociedade brasileira. Em relação à educação, o tema da educação pública foi o que ganhou maior destaque.
Assinale a alternativa que melhor traduz o debate gerado em relação a esse objeto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Defensores da escola pública pediam que fossem garantidas a universalidade e a obrigatoriedade da educação para todos; representantes das escolas particulares procuravam garantir a manutenção do subsídio pago pelo Estado, estabelecido durante os anos da Ditadura Militar.
	Resposta Correta:
	b.
Defensores da escola pública pediam que fossem garantidas a universalidade e a obrigatoriedade da educação para todos; representantes das escolas particulares procuravam garantir a manutenção do subsídio pago pelo Estado, estabelecido durante os anos da Ditadura Militar.
	Feedback da resposta:
	Durante as discussões para a construção da Constituição 1988, os grupos que representavam as escolas públicas exigiam gratuidade e obrigatoriedade do estabelecimento de uma educação universal; já os defensores das escolas particulares, que cresceram em importância durante o período da Ditadura Militar, desejavam continuar recebendo aportes do governo para continuar subsidiando sua manutenção.     
	
	
	
Pergunta 3
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	Observe a lista e a imagem a seguir:
Mudanças nas avaliações e no processo de ensino-aprendizagem, culminando com a pedagogia da Nova Escola.
Transição do conhecimento eclesiástico para um movimento de otimismo pedagógico.
Substituição do conhecimento acadêmico de cunho humanístico por um currículo de caráter enciclopédico, com disciplinas científicas.
Surgimento do ensino livre, leigo e gratuito.
Podemos dizer que as informações e a imagem correspondem a qual período histórico na História da Educação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Primeira República
	Resposta Correta:
	b. 
Primeira República
	Feedback da resposta:
	Trata-se do período da Primeira República. Diz o Material Referencial, analisando as mudanças na virada do século XIX para o século XX e o êxodo rural: “O modo de vida americano trouxe essa reforma para a educação brasileira no tocante aos novos métodos para ensinar. Mudaram-se as avaliações e o processo de ensino-aprendizagem, culminando na pedagogia da Nova Escola. Perceba que passamos por um período de transição do conhecimento eclesiástico para um movimento de otimismo pedagógico, no qual o conhecimento acadêmico de cunho humanístico era substituído por um currículo de caráter enciclopédico, com suas disciplinas científicas onde o ensino se tornaria livre, leigo e gratuito” (EBOOK, 2015, 16).
	
	
	
Pergunta 4
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	No filme De volta para o Futuro, Marty McFly, interpretado por Michael J. Fox, volta ao passado com a invenção do Dr. Emmett Brown, o Doc, interpretado por Christopher Loyd.
Doc traduz uma proposta que vigorou na educação brasileira no século XVIII, a do professore inventor. A ideia era que além de ministrar aulas, o professor também fizesse suas próprias investigações, incorporando às suas aulas suas descobertas e de outros professores inventores. Essa figura é a precursora dos professores pesquisadores.
Assinale a alternativa que traz o contexto sociohistórico que deu origem a essa figura:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As Reformas Pombalinas que aconteceram depois da expulsão dos jesuítas.
	Resposta Correta:
	c. 
As Reformas Pombalinas que aconteceram depois da expulsão dos jesuítas.
	Feedback da resposta:
	As Reformas Pombalinas, promovidas pelo Marques de Pombal, durante o século XVIII, seguiram-se à expulsão dos jesuítas do Brasil. Entre suas novidades está a figura do professor inventor, aquele que ministra aulas e faz suas próprias investigações e as traz para sua sala de aula. Essa figura é precursora daquela do professor pesquisador, que conhecemos até hoje.   
	
	
	
Pergunta 5
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	A Reforma Pombalina foi realizada com a expulsão dos jesuítas das colônias portuguesas. Ela implicou em mudanças profundas na proposta educacional tanto de Portugal quanto de seus domínios e tem implicações importantes até os dias de hoje para a escola brasileira.
Assinale, então, a alternativa que traz duas dessas mudanças promovidas pela Reforma Pombalina:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A introdução das ciências modernas e a substituição dos estudos de gramática realizados em latim pelos estudos feitos na língua materna (o português).
	Resposta Correta:
	a.
A introdução das ciências modernas e a substituição dos estudos de gramática realizados em latim pelos estudos feitos na língua materna (o português).
	Feedback da resposta:
	Lemos, sobre a Reforma Pombalina. “Devemos ter em mente que as reformas pombalinas foram de grande relevância para a educação na metrópole e em seus domínios. A reforma de estudos passou por todo o currículo da época. A novidade foi a introdução das ciências modernas. Note que não ocorreu um simples anexar de matérias. Na verdade aconteceu toda uma mudança nas demais matérias curriculares. Um exemplo é que os estudos de gramática dos jesuítas eram basicamente em latim, porém quando instauraram as reformas pombalinas surgiu o seguinte discurso: o estudo de gramática só tem sentido se feito na língua materna” (E-BOOK, 2016, 14).
	
	
	
Pergunta 6
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	Observe a imagem a seguir:A imagem, de 1913, é da Escola Premunitória Quinze de Novembro. Ela é intitulada Grupo de menores ao chegarem à escola a fim de serem matriculados; meninos recolhidos pela polícia nas ruas da cidade do Rio de Janeiro chegam à instituição para serem transformados em bons trabalhadores.
Qual das alternativas melhor liga a imagem ao contexto sociohistórico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Ela nos mostra como, na virada do século XIX para o século XX, a educação voltou-se para o trabalho e a disciplina que pretendiam socializar “adequadamente” os novos moradores urbanos.
	Resposta Correta:
	a.
Ela nos mostra como, na virada do século XIX para o século XX, a educação voltou-se para o trabalho e a disciplina que pretendiam socializar “adequadamente” os novos moradores urbanos.
	Feedback da resposta:
	A ideia de que a polícia recolheu essas crianças em idade escolar e as levou para a matrícula forçada nos colégios nos deixa ver que, provavelmente, havia muitas crianças nessa faixa etária afastadas do processo educacionais. Além disso, o resto da legenda nos mostra que essas crianças devem se tornar “bons trabalhadores”, o que nos possibilita inferir um dos objetivos da escola era socializar corretamente essas pessoas, voltando sua ação para o trabalho e, por consequência, para a disciplina.
	
	
	
Pergunta 7
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	Observe o trecho abaixo, escrito pelo Padre Anchieta, que deixa clara sua posição em relação à necessidade de catequizar os indígenas e utilizá-los como mão de obra nas propriedades da Companhia de Jesus durante o período colonial.
"Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregação do que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino")
A partir do que dissemos e do que vimos sobre a educação jesuítica no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
A ação jesuítica no Brasil foi importante na medida em que trouxe a educação formal para o Brasil; contudo, sua base era a proposta de “civilizar” os indígenas, objetivo entendido como transformá-los em “menos selvagens” e “mais europeus” através da educação.
	Resposta Correta:
	e.
A ação jesuítica no Brasil foi importante na medida em que trouxe a educação formal para o Brasil; contudo, sua base era a proposta de “civilizar” os indígenas, objetivo entendido como transformá-los em “menos selvagens” e “mais europeus” através da educação.
	Feedback da resposta:
	A ação jesuítica no Brasil foi importante na medida em que trouxe a educação formal para o Brasil; contudo, sua base era a proposta de “civilizar” os indígenas, objetivo entendido como transformá-los em “menos selvagens” e “mais europeus” através da educação. Vemos isso quando percebemos que havia o desejo de ensinar as línguas europeias aos indígenas, vesti-los de acordo com a moral cristã e mudar seus costumes. No texto selecionado, Pe. Antonio Vieira fala, inclusive, em domar indígenas, como se os considerasse animais. 
	
	
	
Pergunta 8
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	Vimos em nosso EBOOK que “o Dia dos Professores, 15 de outubro, é uma homenagem à Lei Geral que cria as escolas de primeiras letras para meninos e meninas. É nesse momento que começa a ser esboçada a educação primária. Até então, a quantidade de crianças na escola era muito pequena” (E-BOOK, 2016, 08).
A partir das discussões que tivemos em nossa disciplina e de seus conhecimentos previamente adquiridos, assinale a alternativa que melhor explica porque “até então, a quantidade de crianças na escola era muito pequena”:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Até a década passada não havia políticas públicas para garantir a presença de crianças com menos de 14 anos nas escolas.
	Resposta Correta:
	c.
A educação no Brasil, até as discussões do século XX, era bastante elitista, voltada à classe social mais elevada e focada principalmente nos meninos.
	Feedback da resposta:
	A educação no Brasil, até as discussões do século XX, era bastante elitista, voltada à classe social mais elevada e focada principalmente nos meninos. Isso explica porque “até então, a quantidade de crianças na escola era muito pequena” (E-BOOK, 2016, 08).
	
	
	
Pergunta 9
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	A escola tradicional foi inspirada no modelo europeu e norte americano, baseada no direito de todos à educação a partir da ascensão da burguesia como classe social. De acordo com Saviani, a escola irá assim, converter súditos em cidadãos.
PORQUE
O professor é o detentor do saber neste modelo, as escolas estavam organizadas em classes, cada uma com seu professor. O professor expunha as matérias que os alunos deveriam decorar. E a matéria era exposta em exercícios repetidos disciplinarmente, constituindo assim o modelo tradicional de ensino, utilizado em alguns locais, até hoje.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As duas afirmações estão corretas porém não há relação entre elas.
	Resposta Correta:
	e. 
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica e detalha o modelo tradicional de ensino mencionado na primeira afirmação.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A Escola dos Analles era contrária à ideia da historiografia tradicional que buscava neutralidade no processo de pesquisa histórica e propunha a impossibilidade de se colocar neutro frente aos acontecimentos históricos. 
PORQUE
Trabalhamos sempre com sempre com intuito de atuar de forma objetiva, porém tendo a consciência de que ensinar é um ato político e que a que a neutralidade não é uma postura possível, visto que fazemos escolhas cheias de significados quando organizamos aquilo que será estudado por nossos alunos.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	c. 
As duas afirmações estão corretas e a segunda justifica a primeira.
	Feedback da resposta:
	Contrária à ideia da historiografia tradicional que buscava neutralidade no processo de pesquisa histórica, a Escola dos Analles propõe a impossibilidade de se colocar neutro frente aos acontecimentos históricos. Ou seja, que trabalharemos sempre com intuito de atuar de forma objetiva, porém tendo a consciência de que ensinar é um ato político. Ou seja, que a neutralidade não é uma postura possível, visto que fazemos escolhas cheias de significados quando organizamos aquilo que será estudado por nossos alunos.