prova libras iii

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Cassia Cristiana de Oliveira Lopes
Segunda Licenciatura em Letras Libras (2737433)
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod.:687505)
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Peso da Avaliação3,00
Prova36363605
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros9/3
Nota9,00
1Para Libâneo (1994), a educação consiste no fenômeno social e universal em que as ações humanas são necessárias para o funcionamento e a manutenção da sociedade. Assim, não existe uma sociedade isenta de práticas educativas, que promovem o aprendizado de conhecimentos e experiências culturais. Alguns elementos fazem parte do processo educacional, como o currículo e a didática, influenciando os fazeres e entendimentos realizados nas escolas que sofreram influências advindas das transformações sociais. Sobre o conceito da didática na teoria tradicional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O objeto de estudo nessa teoria consiste nos processos de formação ideológicos da reprodução cultural e social, da relação do poder com a classe social e o capitalismo.
(    ) Sua principal preocupação se baseia na formação dos indivíduos, segundo o modelo apresentado socialmente, que deveria ser universal a todos.
(    ) A sua organização fundamenta uma estrutura tecnicista e instrumental, organizando os conteúdos, as atividades e a avaliação de forma mecânica e padronizada.
(    ) A didática se constitui no controle sobre a ação pedagógica do professor, referente ao planejamento das aulas e sua efetiva concretização com a turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
A
F - V - V - V.
B
F - V - V - F.
C
V - V - F - V.
D
V - F - V - F.
2(ENADE, 2014) Em sala de aula, enquanto o professor conversa com a turma, sua fala está sendo interpretada para o estudante surdo. Em um dado momento, o professor solicita ao intérprete que interrompa seu trabalho, pois dirá algo para a turma que prefere que o surdo não saiba. Sobre o que o intérprete deve fazer nessa situação, considerando a ética profissional e o respeito à pessoa surda, assinale a alternativa CORRETA:
A
Aproveitar que não irá interpretar aquele trecho da aula para descansar um pouco
B
Dirigir-se ao surdo e chamá-lo para buscar algum objeto a fim de conseguir tempo para o professor falar o que deseja com a turma.
C
Explicar ao professor que não atenderá ao seu pedido e que irá interpretar tudo o que for falado naquele ambiente.
D
Explicar ao surdo que o que será falado nesse momento não é importante e que não há necessidade de interpretação.
3Existem várias experiências pessoais do povo surdo, experiências essas que são de grande valia para diversos setores, tanto na arte, na escrita, na liderança. É importante repensar em uma cultura e nos métodos e práticas atuais na educação de surdos. Sobre a cultura e a experiência do povo surdo, analise as sentenças a seguir:
I- Para os surdos, a temática da língua portuguesa e versões sonoras são mais importantes, por isso o esforço em compreender o sentido das piadas e relatos.
II- As piadas surdas, que exploram a expressão facial e corporal, envolvem a temática das situações engraçadas.
III- O povo surdo não consegue compreender as piadas da cultura ouvinte, porque os sujeitos surdos contam em piadas os artefatos culturais do povo surdo.
IV- As piadas representam situações do cotidiano de cada comunidade, é comum os ouvintes não acharem graça da piada dos surdos e vice-versa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
4Tendo o currículo implicações muito evidentes na ordem do sistema educacional, na estrutura dos centros e na distribuição do professor, é lógico que um sistema escolar complexo e ordenado irá produzir uma regulação do currículo. Isso se explica não só pelo interesse político básico de controlar a educação como sistema ideológico, mas também pela necessidade técnica ou administrativa de ordenar o próprio sistema educativo, o que é uma forma tecnificada de realizar a primeira função. O desenvolvimento curricular possui níveis ou fases, as quais podemos organizar para atender às demandas educacionais. Sobre os currículos, assinale a alternativa CORRETA:
A
O currículo prescrito, currículo apresentado aos professores, currículo modelado pelos professores, currículo em ação, currículo realizado e currículo avaliado.
B
Currículo formal e informal.
C
Currículo intrínseco ao aluno que interage com o meio social.
D
O currículo prescrito, apresentado aos alunos e interagido.
5Quando falamos da cultura surda, ela não está presente no currículo, o sujeito surdo não tem representações e, por isso, não consegue construir sua própria trajetória. Devido a isso, é muito importante que o currículo seja adaptado de forma plena à identidade cultural de todos os alunos, independentemente de serem surdos ou não, tornando possível a execução de um trabalho com novas propostas metodológicas. O currículo cultural ajuda a construir a identidade surda para assumir o jeito de ser surdo, através de uma proposta pedagógica diferenciada, específica e bilíngue, que é um grande encontro entre os fundamentos teóricos adotados e as orientações metodológicas da pedagogia bilíngue, adequada para surdos. Sobre a cultura surda e o currículo na educação dos surdos, analise as sentenças a seguir:
I- A escola a ser edificada deve usar a língua que também é utilizada fora dela, levar em conta as conquistas políticas refletidas no reconhecimento social e não preconceituoso de visualizar a deficiência.
II- Usar e adaptar o currículo à cultura surda a sua experiência visual, sua língua materna entre tantos outros aspectos é de fundamental importância para que possamos ofertar um processo de ensino-aprendizagem de efetiva qualidade aos alunos surdos.
III- É importante para que possamos ofertar um processo de ensino-aprendizagem de efetiva qualidade aos alunos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DAMÁSIO, M. F. M. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Especial. Atendimento educacional especializado: Pessoa com surdez. Brasília: MEC/ SEESP, 2007.
A
Todas as sentenças estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente as sentenças I e II estão corretas.
D
Somente as sentenças II e III estão corretas.
6As práticas pedagógicas constituem o maior problema na escolarização do povo surdo. É importante e urgente repensar essas práticas para que os alunos com surdez não acreditem que suas dificuldades para o domínio da leitura e da escrita são advindas dos limites que a surdez lhes impõe, mas, principalmente, pelas metodologias adotadas para ensiná-los A terminologia currículo é atribuída aos mais variados conceitos. O conceito de currículo perpassa todo o processo educacional. O vocábulo currículo indica trajetória, um percurso a ser realizado nas relações existentes entre escola e sociedade. Sobre o currículo e seus conceitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em muitos momentos, o conceito de currículo atua enquanto manual para o professor, como um orientador didático, ordenando e planejando.
(    ) O conceito de currículo é único, sendo concebido exclusivamente enquanto disciplina ou grade a ser seguida.
(    ) O currículo acompanha o percurso formativo do docente e do aluno, podendo definir os conteúdos e os objetivos de aprendizagem a serem alcançados pelo aluno no decorrer de um período.
(    ) O currículo é uma proposta que se configura na prática pedagógica, adaptando-se ao contexto social e cultural vigente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DAMÁSIO, M. F. M. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Especial. Atendimento educacional especializado: Pessoa com surdez. Brasília: MEC/ SEESP, 2007.
A
V - F - V - V.
B
F - F - V - F.
C
F - F - F - F.
D
V - V - V - V.
7(ENADE, 2017) Entendemos a educaçãonão formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa ultima, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola.
A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da escola, pois esses são os locais em que se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não-formal.
IV- Identificar e selecionar pais e familiares que têm atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representam os demais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOHN, M. G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio, Rio de Janeiro, v 14, n. 50, p. 27-38, 2006 (adaptado).
A
I, II e III.
B
II e IV.
C
III e IV.
D
I e IV.
8Muitas concepções questionam o currículo disciplinar, fragmentado em diversas áreas do conhecimento. Uma destas concepções estabelece que as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizados por professores de diversas áreas do conhecimento. Sobre a concepção que se encaixa nesta descrição, assinale a alternativa CORRETA:
A
Concepções transdisciplinares.
B
Concepções interdisciplinares.
C
Concepções multidisciplinares.
D
Concepções pluridisciplinares.
9Nesta tendencia pedagógica observamos que os conteúdos são mecanizados, conteúdos de ensino são organizados de forma sistemática em livros didáticos e vídeos. A subjetividade deixa de existir, pois o método está ligado à aplicação sistemática de princípios científicos. O relacionamento professor/aluno possui uma definição de papéis bem singular. O professor é um mero transmissor de verdades científicas. Sobre a tendência descrita, assinale a alternativa CORRETA:
A
Tendência Liberal Renovada Progressista.
B
Tendência Tradicional.
C
Tendência Liberal Tecnicista.
D
Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova).
10O artefato cultural, na vida social e esportiva, contempla acontecimentos históricos culturais na vida de uma pessoa, tais como casamentos entre surdos, festas, lazeres, atividades nas associações de surdos, eventos esportivos, entre outros. Sobre o artefato cultural que determina a identidade social do surdo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ao falar sobre comunidade surda, sabemos que eles possuem uma comunidade e não podem pertencer aos mesmos grupos que os ouvintes.
B
Cada sujeito da comunidade recebe um sinal que exterioriza alguma característica física da pessoa, com configuração de mão, como gestos e linguagens não-verbais.
C
Cada membro da comunidade recebe um sinal, consiste no famoso batismo, isento de características físicas, relacionado ao comando de uma pessoa de outra cultura.
D
Cada membro da comunidade recebe um sinal que, ao analisar o contexto da cultura surda, só poderá recebê-lo do líder desse grupo.
11Percebemos que a Libras - Língua Brasileira de Sinais ou também nomeada LSB - Língua de Sinais Brasileira é a Primeira Língua (L1) do surdo e que a apropriação desta língua é fator determinante para o desenvolvimento cognitivo do aluno no processo de aquisição da língua de sinais. O ato de rotular nunca é válido. No entanto, falando especificamente da educação de surdos, é necessário visualizar este contexto diante de outra perspectiva. Sobre a Língua Brasileira de Sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A língua de sinais é uma das principais marcas da identidade de um povo surdo.
II- A língua de sinais é uma das principais marcas da identidade de um povo surdo, pois é uma das peculiaridades da cultura surda, é uma forma de comunicação que capta as experiências visuais dos sujeitos surdos.
III- Libras é uma forma de comunicação que capta as experiências visuais dos sujeitos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PLINSKI, R. O currículo e a educação de surdos. 2011. Revista virtual de Cultura Surda e Diversidade, n. 7. Disponível em: http://www.porsinal.pt/ index.php?ps=artigos&idt=artc&cat=7&idart=89. Acesso em: 6 jul. 2018.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
12O objeto de estudo didática teve ao longo do anos contribuições de diferentes figuras. Cada um a sua maneira foi alicerçando o conceito de didática que hoje baseia nossa educação. Sobre a história evolutiva do conceito de didática e as figuras que contribuíram neste processo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conceito de didática, apesar das muitas contribuições, permanece imutável.
(    ) John Dewey defendia o ensino tradicional e sua passividade.
(    ) Comenius sistematizou o ensino e suas práticas educativas, criticando o processo de aprendizagem das crianças naquela época.
(    ) As ideias de Rousseau serviram de base para a renovação ideológica, que resultou na Revolução Francesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: Nacional, 1985.
A
F - V - V - F.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - V - V - F.