FILME ALÉM DA SALA DE AULA

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“A ESCOLA É UM LUGAR SEGURO”
Esta análise crítica é sobre a história baseada em fatos reais, do filme que no Brasil se chama “Além da sala de aula”, aconteceu no ano de 1987. A personagem principal é Stacey Bess, uma professora que interrompeu os estudos no ensino médio ao engravidar, casar e constituir família, por esse motivo retardou sua formatura também na graduação. Como sua primeira experiência de professora aceita lecionar em uma escola abrigo de crianças sem teto. Tudo na “escola” incomoda muito Stacey, mas o fato de a escola não ter um nome a deixa profundamente desconfortável, gera nela uma sensação de falta de identidade, pois para ela a escola sempre foi um lugar seguro e de pertencimento o que ali não há, o que existe é um profundo abandono.
No espaço amplo, escuro, entulhado, sem mesas, cadeiras, materiais, livros, sem lanche ou qualquer planejamento para os alunos de diferentes idades e com diferentes experiências a professora se depara com seu despreparo para tal realidade. Mas as questões vão além do processo de ensino-aprendizagem, questões sociais a atravessam constantemente como os pais que tiram as crianças da sala ou que tem problemas com abusos de substâncias. Ainda existe a situação de ser um espaço de passagem onde a evasão é constante, então é volátil a configuração do grupo e da proposta de ensino que é centrada no educando.
Stacey transforma o espaço com materiais comprados de seu dinheiro em seu tempo de folga. Este fato chama atenção das pessoas da comunidade que está acostumada com pessoas que não se importam com elas. Identificam na jovem professora alguém que se dedica e se importa com seus filhos e decidem ajudá-la. Aos poucos o filme mostra a persistência e envolvimento da professora com a comunidade, onde ao se aproximar de cada indivíduo ela percebe que podem trocar experiências e conhecimentos, enriquecendo também o espaço escolar. Ela descobre um morador idoso com habilidades artísticas que se torna um assistente de classe e ensina para as crianças desenho, pintura e arte. Ele ajuda também a criar pinturas nas paredes dando vida ao espaço antes sombrio e agora alegre cheio de conhecimentos produzidos pelas crianças. 
Stacey não se limitou somente ao básico do currículo ao pensar nas limitações da comunidade, ela planejou sempre pensando no mesmo que deveria oferecer o melhor aos estudantes como se estivessem em escolas regulares. Música, artes, gramática, ciências, matemática, literatura envolvidas nas culturas e conhecimentos dos próprios educandos de uma forma a envolve-los neste lugar e processos únicos.
Este envolvimento emocional e social com cada educando e suas famílias demonstra um educador engajado com o desenvolvimento pleno do indivíduo, voltado para sua plena capacidade e vida em sociedade. Essa forma que Stacey demonstra de educação possibilita uma interrelação de responsabilidade, onde os autores passam a ter compreensão e autonomia em suas decisões. É fundamental que o professor aprenda a adaptar-se ao educando para que consiga aproximar-se do seu interesse, compreensão e linguagem, ampliando e diversificando as possibilidades de ensino-aprendizagem. Sendo assim, sempre que há mudanças é necessário articular os princípios e explicações com a prática do cotidiano do professor, onde ele mesmo irá transformar seus métodos de acordo com as suas demandas foi isso que Stacey fez.
A relação dos estudantes com as famílias é representada no filme e torna-se parte importante, nem todos os pais receberam educação e, por isso, não a valorizam Stacey percebe isso e mobiliza-se para os ensinar. O que muda também a situação destes responsáveis na busca de trabalho. Com as mudanças ela realiza uma reunião com aos pais e muda o espaço onde assistem TV para que realizem dever de casa se envolvam na educação dos filhos. São avanços grandes, em panoramas gerais o filme mostra hortas, feiras de ciências, atividades integradas interdisciplinares. Para uma professora que não sabia inicialmente o que fazer, mas teve a gigante sensibilidade de começar admitindo seus equívocos e centrando sua intencionalidade no respeito na individualidade de cada criança. 
As dificuldades que Stacey encontrou não estão somente na estrutura, ela esbarra nas leis de assistência que dificultam o acesso a alimentação e a melhoria de recursos e materiais. Porém, com persistência conforme as mudanças ocorrem, Stacey consegue chamar a atenção do representante do distrito escolar que a apoia e passa a fornecer recursos para a escola. Então o filme termina com a notícia da conquista de uma lei chamada “Mckinney-Vento homeless assistance” de 1987 que garantiu o acesso à educação para crianças de rua nos Estados Unidos, que eu entendo ser uma enorme conquista.
FICHA TÉCNICA DO FILME:
Título em português: Além da sala de aula
Título original: Beyond the blackboard
Direção: Jeff Bleckner
Elenco: Emily Vancamp, Steve Talley, Timothy Busfield
País: EUA
Ano: 2011
Duração: 95 minutos