Exemplo de resumo de artigo

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SEAD I Seminários em Educação a Distância 
 
 
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Aqui você verá um exemplo de um resumo de artigo científico, usando o 
mesmo formulário que você preencherá para a atividade. 
 
Nome completo do aluno: Maria da Silva 
Polo: Cidadópolis N° do texto: 61 
Introdução com objetivos (5 linhas) 
Os cursos de Educação a Distância (EAD), cada vez mais disseminados no Brasil, fazem uso de 
recursos tecnológicos e materiais didáticos para auxiliar os alunos. Os encontros presenciais, 
apesar de valiosos para sanar dúvidas, realizar práticas, e promover a afetividade, precisam ser 
avaliados em termos de procura e benefícios. Objetivou-se avaliar o papel das tutorias presenciais 
no desempenho acadêmico de alunos de primeiro período de um curso superior a distância. 
Material e métodos (5 linhas) 
Foi examinada a frequência a tutorias semanais de turmas de três disciplinas do Curso de 
Licenciatura em Ciências Biológicas do CEDERJ, Polo Petrópolis (RJ), em vários semestres. Fez-se a 
correlação de Pearson entre nota final de cada aluno e sua frequência nas tutorias. A significância 
da diferença na nota final dos grupos de alta e baixa frequência foi avaliada através do teste t 
não pareado com correção de Welch. As análises foram realizadas com o programa InStat®. 
Resultados e Discussão (15 linhas) 
A correlação entre a nota final de cada aluno e sua frequência nas tutorias semanais se mostrou 
sempre positiva, embora seja estatisticamente significativa apenas em cerca de 50% dos casos, 
demonstrando que os alunos que vêm mais às tutorias presenciais tendem a obter notas finais mais 
altas. Comparando-se as médias das notas finais dos alunos com baixa e com alta frequência nas 
tutorias presenciais, fica bastante evidente que a média final dos alunos com alta frequência é 
sempre maior do que a dos que participam pouco das tutorias, nas disciplinas avaliadas. Embora 
essa diferença nem sempre seja grande, há alguns casos em que ela é estatisticamente significativa. 
As taxas de aprovação dos alunos com baixa e com alta frequências nas tutorias mostram um 
padrão geral semelhante ao descrito para as notas finais, pois evidenciam uma maior aprovação do 
grupo que participa das tutorias em relação ao que frequenta pouco ou que não frequenta. Isso 
demonstra que a vinda frequente à tutoria presencial exerce uma diferença inquestionável no 
desempenho acadêmico dos alunos, na forma de uma média maior das notas finais e de uma taxa 
de aprovação mais alta. O tutor presencial, sem dúvida, exerce um importante papel, tanto no que 
diz respeito à orientação dos alunos em seus estudos, quanto ao estímulo da comunicação 
interpessoal entre os alunos, e por isso é extremamente importante que os tutores tenham um bom 
domínio do conteúdo e estejam devidamente capacitados pelos coordenadores das disciplinas. 
Referência bibliográfica 
1. No quadro abaixo, construa a referência bibliográfica do seu artigo científico, seguindo as normas 
ABNT. Veja mais detalhes na sala de aula de SEAD (plataforma) ou na apostila. 
FLINTE, V.; GRENHA, V.; MACEDO, M. V. Frequência dos alunos nas tutorias presenciais e seu 
desempenho acadêmico em disciplinas de primeiro período do Curso de Licenciatura em Ciências 
Biológicas, CEDERJ. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA, 5., 2008, 
Gramado. Anais do V Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Gramado: ABED, 2008. 
1 CD-ROM. 
2. Identifique os tipos de referências bibliográficas no link disponível na sala de aula de SEAD 
(plataforma).