Filosofia da Educação

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Filosofia da Educação
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	sábado, 11 Set 2021, 09:34
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Questão 1
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Texto da questão
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês.
b. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês. 
c. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna.
d. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é complexo.
e. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito.
Questão 2
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Texto da questão
Com a sua autonomia científica, a pedagogia prova a sua importância, tendo a sua pesquisa caráter dialético entre teoria e prática, devendo orientar a ação dos indivíduos, justamente para realização de processos de mudança social. Esse processo procura encontrar novas formas de ação para o homem que se quer formar, diante de uma sociedade também que se busca reorganizar. Assim, o quem se deve educar, como e onde são educados são os elementos iniciais da pesquisa pedagógica.
 
Assinale a alternativa que indica os elementos que integram uma Teoria Geral da Educação.
Escolha uma opção:
a. O ensino é um ato de conformação, sendo mais relevante para uma Teoria Geral o senso comum do que sistemas de estudo.
b. Com a interdisciplinaridade, deixa de existir a ideia de que a pedagogia é ciência.
c. O educador deve ser pensado na sua qualificação e na sua formação pedagógica, ética e política. 
d. As teorias sobre a educação dependem da evolução do pensamento sociológico, que as funda.
e. A Teoria Geral deve revisar as bases filosóficas que a pressupõe, não se distinguindo da própria filosofia.
Questão 3
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Texto da questão
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se realiza o conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor grau, a depender da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos indutivos, e a matemática, processos dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’ Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
(  ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista.
(  )  O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em processos de interação
(  ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a mutualidade. 
(  ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão.
Escolha uma opção:
a. V-V-V-F 
b. V-V-V-V
c. V-F-V-F
d. F-F-V-V
e. F-F-F-F
Questão 4
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Texto da questão
Para os estudiosos marxistas, a sociedade não é algo pronto e acabado, mas o resultado da ação humana e priorizavam a economia como forma determinante da organização social. É a maneira pela qual os homens se relacionam no processo produtivo. Destaca-se, como característica da teoria marxista:
Escolha uma opção:
a. Defendia o sistema capitalista e o Estado burguês. As forças econômicas constituem a estrutura material da sociedade, a infraestrutura. Em determinado momento, pode determinar a superestrutura política, social e ideológica.
b. A perspectiva do materialismo histórico e do dialético é a base para o desenvolvimento e compreensão das teorias críticas e progressistas, com a pretensão de se estabelecer uma verdade absoluta sobre os fatos.
c. Defendia um novo campo de atuação para a história, a fim de retirá-la do isolamento, estabelecendo um novo olhar e um novo pensar histórico, com ênfase no estudo das mentalidades.
d. Em um contexto de avanço técnico, o aumento da intervenção do homem sobre a natureza, o progresso, e a exploração e o empobrecimento da classe operária. 
e. A teoria marxista compreendia o estudo de uma teoria científica, do materialismo anti-histórico e de uma filosofia e do materialismo antidialético.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
‘’A ciência era definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e seguro, capaz de tornar o mundo compreensível. Ao longo da História, inúmeras teorias científicas foram repensadas, substituídas ou modificadas por outras. E o saber científico delimitou-se a problemas a serem analisados e estudados, de acordo com a razão. O saber científico não se opõe ao saber filosófico, ele busca compreender o estudo do método de investigação científica e a capacidade de explicar a realidade.’’ Sobre qual conceito importante para o estudo da Filosofia estamos falando?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Senso Comum.
b. Saber Filosófico.
c. Enunciado de um problema.
d.
Saber Comum.
e. Saber Científico. 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Uma Teoria Geral da Educação não pode se confundir com a Filosofia da Educação. Como expusemos até agora, o papel da Filosofia da Educação é reunir consigo as questões primordiais a respeito da educação: a sua necessidade histórica e social, a que m ela deve servir etc. A Teoria Geral da Educação, por sua vez, visa reunir e organizar todos os elementos que integram esse fato social chamado educação. Assim, o m do que é educação é falado pela losoa, a ciência investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em que se reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão do sistema educativo.
Sobre os elementos da Teoria Geral da Educação a figura do educador assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
(  ) O primeiro elemento da Teoria Geral trata da formação do próprio educador. 
(  )  Nesse momento, ele deve ser munido em três aspectos, como nos mostra Aranha (2006): na qualificação, onde deve adquirir conhecimentos científicos para ministrar, na formação pedagógica, de maneira que o ensino que ministre seja capaz de superar o conhecimento de senso comum e crie sistemas de conhecimento e na formação ética e política, de maneira que o processo educacional transmita valores, capazes de fazer um mundo mais igual e materialmente justo a todos.
(  ) Um segundo elemento de uma Teoria Geral da Educação reside na maneira pela qual a sua epistemologia se renova. 
(  ) Educar não é apenas um processo de transmissão de conteúdo. 
(  ) Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar atinge a finalidade pretendida pelo educador.
Escolha uma opção:
a. F-F-V-V-F
b. F-F-F-F-F
c. V-V-V-V-V 
d. V-F-V-F-V
e. V-V-V-V-F
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Ensinar é, em grande parte, um ato de conformação. Quem educa quer, respondendo a um sistema social ou aos próprios interesses, conformar outro ao que parece necessário à civilidade.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. A prática de educar permaneceu imersa nessa estrutura durante muito tempo, buscando perpetuar a tradição familiar ou comunitária.
 
PORTANTO, 
 II. Segundo ensinamentos religiosos e de senso comum, dava sentido de vida e orientação prática ao indivíduo, uma vez que tinha também um caráter instrumental, criando o “bom” escravo, guerreiro, político, agricultor etc.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições falsas. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposiçãoverdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O conceito de necessidade significa o que tem de ser e não pode deixar de ser. No mundo da necessidade não há lugar para a liberdade, graças ao uso bem combinado do raciocínio e da observação. Assinale a alternativa que indica a teoria mencionada.
Escolha uma opção:
a. Humanismo.
b. Anarquismo.
c. Escola dos Annales.
d. Positivismo. 
e. Marxismo.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
A Filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os seres humanos, os acontecimentos e as coisas da Natureza, os acontecimentos e as ações humanas podem ser conhecidos pela razão humana, e que a própria razão é capaz de conhecer-se a si mesma. (CHAUÍ, 1995, p. 23
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se  como senso comum?
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos.
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. 
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados.
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A escola nova parte da crítica da estrutura que a escola tradicional funda, agregados a fundamentos de inclinação humanizante e igualitária da educação. Sua crítica concorda com as mudanças na visão de mundo operadas durante todo o século XIX e nas modificações da compreensão de mundo, trazidas pela sociologia, de maneira que saber se torna, essencialmente, saber agir.
Assinale a alternativa correta, referente às características que integram a escola nova.
Escolha uma opção:
a. A forma de avaliação passa a ser realizada como forma de perceber as conclusões teóricas abordadas.
b. O método tende a privilegiar o cientificismo, por meio de formas de experimentação e conclusão.
c. A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de maneira que o aluno passa a ser o centro das preocupações pedagógicas. 
d. A integração entre aluno e professor encontra apenas limite na autoridade do magistério, que jamais pode ser questionado.
e. A educação passa a ser instrumento crítico de transformação social, devendo ser criticada também em seus pressupostos políticos.