Análise Experimental do comportamento

Prévia do material em texto

Análise Experimental do Comportamento 
 Nascimento da psicologia como ciência 
 Objeto de estudo da psicologia 
 Behaviorismo 
 Pressupostos da teoria behaviorista 
 Bases behavioristas 
 Behaviorismo metodológico 
 Behaviorismo radical 
 Causa dos comportamentos 
 Análise Experimental 
 Aspectos éticos da análise experimental do comportamento 
 A Análise Experimental do Comportamento 
 Tríplice Contingência 
 Sniffy 
 
 O nascimento da psicologia como ciência 
Wilhelm Wundt (1832 – 1920) criou o primeiro projeto de psicologia como ciência independente, além de fundar o 
primeiro laboratório de psicologia. 
Usou um método experimental, cujo objetivo seria exatamente o de pesquisar os processos elementares da vida 
mental através da observação sistemática.. 
 
 Objeto de estudo da psicologia 
Ainda não se chegou a um consenso sobre qual o objeto de estudo da psicologia, mas o objetivo final é a 
compreensão do comportamento humano. Todorov, 1989 Matos, 1997. 
A psicologia estuda interações de organismos, vistos como um tudo, com seu ambiente. O homem como parte da 
natureza! 
Segundo Skinner (1978), “Os homens agem sobreo mundo, modificando - o e, por sua vez são modificados pelas 
consequências de sua ação”. Quando o meio se modifica, antigos comportamentos desaparecem enquanto novas 
consequências produzem novas formas de comportamento. 
 
A ideia de que o ambiente promove mudanças comportamentais não é nova, nem exclusiva da psicologia ou 
comportamentalismo. O que faz da Análise do comportamento uma ciência. Distinta é amplitude do uso e da exploração 
das possibilidades (hospitais, escolas, indústrias, esporte, empresas, governo, etc). Todorov, 1989. 
 
 O Behaviorismo 
Surgiu no início do século XX, como uma corrente da Psicologia cujo único objeto de estudo é o comportamento 
observável nos homens ou nos animais. 
O comportamento é toda a ação observável e pode ser medido. O homem é visto como um organismo que responde 
a estímulos provenientes do meio exterior de uma forma mais ou menos “automática”. 
A aprendizagem é considerada como uma forma de condicionamento, resultando de associações entre E – R 
(específicos), e que podem ser reforçadas ou inibidas. 
Baseia - se no comportamento exterior do sujeito e na análise minuciosa da tarefa que ele terá que aprender. Vê o 
indivíduo como moldável e passivo. 
 
 Pressupostos da teoria behaviorista 
Os princípios de aprendizagem behaviorista foram desenvolvidos tendo em vista quatro regras básicas da construção do 
conhecimento. 
 EMPIRISMO - tem por base fatos realmente observado, para sustentar as explicações da natureza. A fonte de 
conhecimento é a experiência sensorial. A base do empirismo é a observação. 
 DETERMINISMO - estabelece que qualquer evento é resultado de um grupo de determinadas condições e 
variáveis. 
 PARCIMÔNIiA – diante de duas explicações igualmente sustentadas em dados e plausíveis para um mesmo 
fato, deve se dar a preferência a mais simples e plausíveis para um mesmo fato, deve se dar preferência a 
mais simples delas. 
 MANIPULAÇÃO CIENTÍFICA – as conclusões devem ser decorrentes de experimentos em que a aplicação 
sistemática e frequente de certos procedimentos demostre a validade. 
 
 
 Bases behavioristas 
Quase todos os comportamentos do ser humano eram aprendidos, a aprendizagem torna-se a área de maior interesse 
para os behavioristas. 
O poder do ambiente no desenvolvimento humano (homem devolve suas características em função das condições do 
meio que vive) parte do princípio de que manipulando os estímulos (do meio) pode se controlar o comportamento. 
John Broadus Watson (1878 – 1958) – Psicólogo norte – americano, considerado o fundador do comportamentalismo – 
Behaviorismo. 
Ele demonstrou a sua teoria das respostas condicionadas nos estudos experimentais realizados com o bebê Albert de 11 
meses condicionando-o a ter medo de um rato branco, que ele não temia antes de ser submetido ao condicionamento. 
 
 Behaviorismo metodológico 
Estuda o comportamento por si mesmo, como objeto observável e mensurável. Experimentos reproduzíveis em 
diferentes situações e sujeitos. 
Desconsideram os processos mentais, base filosófica: Funcionalismo (Comportamento como função de certas variáveis 
do meio) e Associacionismo – lei de efeito. 
Busca ser próximo da ciência do mundo real, psicologia objetiva, livre de explicações metalistas e de métodos subjetivos. 
O real é o que pode ser medido e observado universalmente, trabalha com a capacidade de prever e controlar R – S: 
interações entre o individuo e o ambiente – entre ações (respostas) do sujeito e o ambiente (estímulos) – causa e 
efeito. 
Delimita como objeto o comportamento, que pode ser reduzido á relação básica entre estímulo e resposta e, 
favorecera realização de experimentos em laboratórios. 
 Comportamento reflexo ou respondente 
 Incondicionados, involuntárias, ou seja, independem de aprendizagem. 
 Reflexos inatos x aprendidos 
 Condicionamento clássico - Pavlov 
 
 Behaviorismo radical 
Postulado por B. F. Skinner surgiu como proposta filosófica e como um projeto de pesquisa em oposição ao 
behaviorismo metodológico. 
Para Skinner, o behaviorismo radical seria o campo filosófico da análise do comportamento. As contingências modificam 
a forma de se relacionar com o mundo, as experiências acumuladas na memória e recuperadas são utilizadas para 
orientar uma ação planejada para maior adaptação. 
 O processo mental não pode ser desconsiderado 
 Preocupa-se com utilidade pratica e aplicabilidade 
 Acredita se na auto-observação 
 Busca compreender o comportamento de modo mais útil possível 
 
 Causas dos comportamentos 
 Influências 
 Filogênese – visa determinar as relações ancestrais entre espécies conhecidas. 
 Ontogênese – história que é construída ao longo da vida dos indivíduos, processo individual de aquisição de 
repertórios comportamentais por meio dos condicionamentos reflexo e operante. 
 Ontogênese sociocultural: Características culturais que afetam e determinam nosso comportamento, regras 
sociais, costumes, crenças, etc. 
 Aprender a partir da experiência dos outros. (Bandura 
 Comportamento verbal 
 
 Análise Experimental 
Determina que existem alguns tipos de relações entre os estímulos e as respostas e como surgem essas relações. 
O comportamento de um organismo depende tanto dos antecedentes quanto das consequências. 
Etapas da pesquisa cientificam. 
 .Ética: aspectos éticos na pesquisa com seres humanos e animais não humanos. 
 Delineamento experimental: etapas de um experimento, manipulação e controle de variáveis delineamentos de 
grupo e de sujeito único. 
 Análise de dados: ferramentas estatísticas para análise de dados de grupo e para dados de sujeito único, 
generalização de resultados. 
 Relatórios: redação científica em forma de artigo, elementos de um artigo, a importância da comunicação 
científica adequada. 
 
 Aspectos éticos da análise ex. do comportamento 
No Brasil, os aspectos éticos envolvidos em atividades de pesquisa que envolvam seres humanos são regulados 
pelas Diretrizes e Normas de Pesquisa em Seres Humanos, através da Resolução de 196/96 do Conselho Nacional 
de Saúde, estabelecida em outubro 1996. 
 PRINCÍPIO DA NÃO MALEFICIÊNCIA 
 PRINCÍPIO DA BENEFICIÊNCIA 
 PRINCIPIO DO RESPEITO Á AUTONOMIA (direito do indivíduo a ter seus pontos de vida, opiniões e 
convicções). 
 PRINCIPIO DA JUSTIÇA (garantir aos indivíduos igualdade de direitos e de liberdade de expressão. 
 
 A Análise do comportamento 
A análise experimental refere-se á análise de comportamentos emitidos em situações de pesquisas experimentais. 
Já a análise funcional do comportamento refere se á análise do comportamento que acontece na vida cotidiana.. 
Em ambas o ponto de vista teórico utilizado é o defendido porSkinner. 
O que define a análise de comportamento é a investigação dos efeitos (consequências) cumulativos (dimensão 
histórica) de contingências ou interações (antecedentes passados ou atuais) sobre o desempenho atual do 
organismo. 
 
 
 Tríplice contingência 
O comportamento operante é composto de antecedentes (estímulos discriminativos e operações estabelecedora, 
quando houver), respostas e consequências. 
Ou seja, Antecedente – Resposta/ Comportamento – Consequência. 
Maria é sobrinha de Paula. Todas as vezes que Paula chega á casa de Maria, primeiro ela entra e depois entrega a 
carteira com os cartões de banco para Maria brincar. Maria, quando vê a carteira do dinheiro de sua mãe pergunta: 
Cadê tia Paula, mamãe? A tia de Maria Paula foi morar três anos na Espanha e nunca mais elas tiveram contato. Todas 
as vezes que elas se falavam era pelo computador ou por e-mail. Maria deixou de associar a carteira à tia Paula 
 
 Sniffy. 
Programa de computador que tem como proposta servir de recurso didático aplicado ao ensino introdutório de análise 
experimental do comportamento, em especial as atividades práticas normalmente desenvolvidas em laboratório de 
condicionamento operante, as quais empregam ratos como sujeitos e caixas de skinner como equipamento 
experimental.