Teste de conhec Met PRAT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 8

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09/09/21, 11:42 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Para alfabetizar com o texto, é de fundamental importância que ocorra o planejamento de um ambiente alfabetizador. 
I- É preciso que haja uma reflexão sobre a forma de organizar o espaço de alfabetização, e que este seja capaz de propiciar a forma adequada de
apropriação da leitura e da escrita, e por diferentes alunos.
II- Baseado nos princípios desta reflexão, podemos afirmar a importância de dois aspectos, que funcionam como elementos fundamentais para o
professor alfabetizador. São, Ambiente Alfabetizador e Trabalho com Texto.
III- Além dos elementos fundamentais Ambiente Alfabetizador e Trabalho com Texto, o professor deve ainda considerar quatro eixos fundamentais
para seu trabalho com o texto: a leitura; a oralidade; a escrita; a análise linguística.
A(s) afirmativa(s) mais correta(s): 
MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Lupa Calc.
 
 
CEL0547_A8_202002051884_V1 
Aluno: ELIANA DE FÁTIMA JANUÁRIO Matr.: 202002051884
Disc.: MET. PRAT. DE ALFAB 2021.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será
composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
III
III e II
 
I e II
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"[...] um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita das quais as crianças têm oportunidade
de participar" (RCNEI; SEF, 1998, p. 154).
Considerando o que diz o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), marque a única alternativa que não corrobora para a
organização de um ambiente alfabetizador: 
2- Para conhecer as concepções dos professores de sua escola, durante uma reunião com professores das séries iniciais, a coordenadora pedagógica
propôs a seguinte situação: Imagine que você orientará uma professora alfabetizadora iniciante. Quais recomendações lhe daria para que seus alunos
aprendessem a ler e escrever o mais rápido possível? Veja as respostas dadas.
I - Eu aconselharia a professora a trabalhar com exercícios de coordenação motora fina, lateralidade, atividades fora da classe, ao ar livre para que as
crianças treinem o traçado as letras no chão, na parede, com brincadeiras. Com esse investimento no início, muitos problemas, como a troca de letras,
dificuldade de copiar são resolvidos.
II- Diria a ela para iniciar com textos simples e curtos para que os alunos pudessem fixar as sílabas e com o tempo, apresentar sílabas complexas e
textos longos.
 
I, II e III
II
 
 
 
 
Explicação:
O aluno deve sempre valorizar o AMBIENTE ALFABETIZADOR
 
2.
Quadro de recados institucionais.
Biblioteca de classe, com materiais diversos de leitura.
Alfabeto num varal, perto dos alunos e na altura deles, no início do ano.
Banco de palavras.
Numerário.
 
 
Explicação:
No que se refere à Educação Infantil, o quadro de recados institucionais deve ser voltado aos pais e não aos alunos, visto que ainda estão sendo
alfabetizados e não possuem domínio da linguagem escrita de forma culta. 
 
3.
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III- Eu recomendaria o trabalho com palavras chave que tem significado para os alunos. A compreensão da sílaba torna-se mais fácil, quando partimos
de palavras que fazem sentido, ou seja, que faz parte da realidade deles.
IV- É importante estar atento aos problemas que os alunos vivenciam em seus lares: alimentação precária, falta de carinho e atenção, dificuldade
econômica para a compra de material escolar, agressividade... Se o aluno passar por algum desses problemas não conseguirá ler e escrever e não é
necessário o professor possibilitar um ambiente alfabetizador em sala de aula.
V - Aconselharia momentos de reflexão na leitura e escrita diariamente. O professor deve planejar bons agrupamentos para circular a informação,
planejar situações desafiadoras e com propósitos comunicativos claros.
Leia as recomendações feitas aos professores iniciantes e ajude a coordenadora pedagógica identificar quais afirmações estão baseadas na concepção
empirista, ensino tradicional.
Carmem se matriculou para o curso de Farmácia e ao preencher o questionário sociocultural, ficou enquadrada no nível de alfabetismo pleno. Das
características abaixo, qual opção se refere ao alfabetismo pleno?
Ao planejar o trabalho pedagógico de alfabetização e letramento, o educador precisa levar em conta que:
I, II IV e V
I, II, III e IV
I, II e III
II, III e IV
I, II, III, IV e V
 
4.
Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números
familiares.
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões.
Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro.
Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas
palavras.
Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário.
 
5.
O educador deve organizar a turma sempre da mesma maneira, pois o trabalho em grupos nunca é produtivo e pouco oportuniza a
aprendizagem compartilhada.
Ao organizar a turma o professor deve levar em conta só a própria atividade, desconsiderando os objetivos, o espaço disponível, o tempo de
duração e o material a ser utilizado
O educador no planejamento e construção do ambiente alfabetizador deve ocasionalmente criar ambientes lúdicos com materiais escritos
significativos ao universo infantil
O brincar espontâneo, sem qualquer mediação docente, com materiais escritos oportunizam a aprendizagem e a inserção da criança na cultura
escrita
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Em um ambiente alfabetizador, leva-se o aluno a desenvolver aquilo que se chama "comportamento escritor". Em relação ao comportamento escritor,
qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
A Atividade "Livro Viajante" foi oferecida pela Professora Mariana a sua turma de Alfabetização. Apresentou o livro dizendo que iria passear pela casa
de cada um deles ,mostrando a capa, conversando sobre o título, o personagem principal, os personagens secundários , motivando os alunos a
comentarem livremente sobre qual deve ser a estória. Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, combinando a agenda da viagem do livro por cada
casa. Assinale a opção abaixo que apresenta a melhor atividade de aproveitamento desta ação , após o término da viagem do livro pelas casas dos
alunos , para o processo de alfabetização e letramento.
No Conto João e Maria, os irmãos Grimm descrevem uma família de lenhadores que por serem muito pobres abandonam seus filhos numa floresta. As
crianças, numa tentativa de não se perderem espalham migalhas de pão pela floresta e acabam encontrando uma casa feita de doces, onde são
acolhidos por uma bruxa que deseja devorá-los.
Após a leitura desse conto, a professora Ana da educação infantil, pediu que os alunos manifestassem os sentimentos que tiveram em relação à bruxa e
aos pais das crianças abandonadas. Sua surpresa foi perceber que as crianças de 4 anos de idade tiveram um senso crítico em relação a postura do pai,
avaliando-o como negligente e a bruxa, como malvada.
O planejamento focado na aprendizagem das crianças deve prever: a organização de atividades diferenciadas, tais como a proposta dos cantos
temáticos; algumas atividades permanentescomo a hora do conto e os momentos de jogos e brincadeiras
 
6.
O aluno escreve uma primeira versão do seu texto e a entrega ao professor, já que faz parte do comportamento escritor o conhecimento de que
não é necessário revisar o texto.
Faz parte do comportamento escritor, decidir aspectos do tema que serão tratados no texto: qual é a informação que é necessária dar aos
leitores e qual se pode omitir.
O aluno que apresenta comportamento escritor sabe que é necessário traçar uma meta e planejar o texto, antes de executá-lo.
A produção de texto requer uma argumentação sobre o mesmo a fim de que as idéias sejam organizadas para a escrita.
Para o comportamento escritor, há menor distinção entre o comportamento público e o privado, porque a escrita é mais solitária do que a leitura.
 
7.
Desenhar os trechos da história que mais chamaram a atenção deles, a partir da legenda colocada pela professora.
Confeccionar os personagens da história para expor na sala de aula. Pode-se utilizar lã, palitinhos, entre outros materiais para fazer detalhes
como cabelos, casinha, roupas...
 Copiar o título três vezes, memorizar o final da estória para recontá-la e treinar a escrita da letra inicial do nome do personagem
(e) Dividir uma palavra da estória em silabas e usar a variação da consoante com outras vogais . exemplo : MENINA: ME- NI- NA - NA - NE - NI -
NO- NU.
As crianças deverão ditar oralmente o resumo da estória e a professora escreverá o que foi dito, à vista de todos.A professora deverá trabalhar o
texto, com as crianças para ficar de acordo com as convenções da escrita
 
8.
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Nesta experiência, a educadora trabalha com qual modelo de leitura e por quê? Marque a resposta correta.
A leitura segue o modelo interativo , pois a vivência de abandono e maus tratos são fundamentais para que eles compreendam a proposta
pedagógica da professora.
Modelo de decodificação, pois apenas após a sonorização do texto em voz alta é possível compreendê-lo e avaliar as postura do pai e da bruxa.
A leitura segue o modelo psicolinguístico na medida em que as crianças precisam ter um contato preliminar com o enredo da história, pois caso
contrário, não terão estrutura cognitiva capaz de compreendê-la.
Modelo interativo, pois as crianças construíram novos significados para a história, expressando os conhecimentos que têm sobre abandono e
cuidados infantis , quando foram perguntados pela professora sobre os seus sentimentos.
Modelo de decodificação, pois leu toda a história e fez questão de trabalhar as palavras mais importantes do texto de forma oral.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 09/09/2021 11:41:13. 
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