Aspectos discursivos da lingua portuguesa Atividade 2

Prévia do material em texto

PERGUNTA 1
1. “É frequentemente encontrada nos gêneros textuais que circulam no cotidiano de qualquer
indivíduo. Por exemplo, uma dona de casa, ao folhear o seu livro de receitas culinárias, depara-se
com inúmeros textos injuntivos que visam a orientá-la no preparo de alimentos.”
Fonte: KÖCHE, Vanilda Salton et al. Os gêneros textuais e a tipologia injuntiva. Caderno Seminal Digital, ano 15,
n. 11, v. 11, jan/jun. 2009.
É uma característica do texto injuntivo:
a aproximação entre emissor e
receptor.
a utilização da norma padrão da
língua.
o uso de verbo no modo
imperativo.
o emprego de termos em idioma
estrangeiro.
a exposição de ideias ou conceitos.
1 pontos
PERGUNTA 2
1. Os problemas de escrita seriam decorrentes, por exemplo, da transposição para a escrita da
“espontaneidade característica da conversação” (p. 73), ou pela “oscilação entre registro formal e
informal, que pode ser entendida como alternância entre oral e escrito” (p. 88).
Fonte: PIETRI, Émerson de. Os limites do contexto: a constituição da escrita escolar em objeto dos estudos
linguísticos. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, SC, v. 13, n. 3, set./dez. 2013.
O registro formal, geralmente empregado na escrita, é aquele que
segue a gramática normativa.
se emprega em situações de
descontração.
é utilizado no contato com familiares.
se constitui a partir de neologismos.
prevalece nas interações realizadas via
internet.
1 pontos
PERGUNTA 3
1. Assim, entende-se que, desde a popularização de meios de comunicação na era digital, os
diversos tipos de interação como, por exemplo, e-mail, chat, blog e sites de relacionamento,
tornaram-se um espaço para a prática discursiva do sujeito, de modo habitual, ordinário,
descrevendo e expondo reflexões cotidianas a fim de manter uma visibilidade social.
Fonte: BARBOSA, Maria Fernanda. A emergência de novos gêneros textuais na era digital. E-scrita, Nilópolis, v.
3, n. 1B, jan./abr. 2012.
A partir das informações contidas no texto, considere as seguintes afirmações.
I. Ferramentas como o e-mail, com o tempo, fizeram com que se reduzisse o envio de cartas
pessoais, por exemplo.
II. As estruturas dos gêneros textuais surgidos na era digital são completamente diferentes das
estruturas dos gêneros anteriores.
III. O surgimento de gêneros textuais como o blog e sites provocou o fim da publicação de revistas e
jornais.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
II e III,
apen
as.
II,
apen
as.
I e III,
apen
as.
I,
apen
as.
1 pontos
PERGUNTA 4
1. A coerência textual pode ser compreendida como sendo as articulações de ideias que
conferem sentido a um texto. Ela se deve à organização global do mesmo, assegurando-lhe um
princípio, um meio, um fim e ainda, uma adequação de linguagem ao tipo de texto e a observância do
seu sentido, das palavras nele empregadas e das ideias expostas.
Fonte: MACHADO, Áurea Maria Bezerra; VILAÇA, Márcio Luiz Corrêa. A importância da coesão e da coerência
em nossos textos. Cadernos do CNFL, v. XVI, n. 04, t. 1 - Anais do XVI CNFL..
A partir do texto, considere as seguintes afirmações.
I. Caso um trecho de um texto esteja desconectado dos demais pode ocorrer prejuízo no sentido
geral da produção.
II. A harmonia entre as partes de um texto depende da utilização da norma culta da língua.
III. Os traços que definem a coerência em um texto são determinados pela utilização de palavras
pertencentes a uma mesma classe.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
II,
apen
as.
II e III,
apen
as.
I,
apen
as.
I e III,
apen
as.
1 pontos
PERGUNTA 5
1. A coerência textual implica a presença de relações que estabelecem a harmonia entre os
elementos do sistema. Com isso, tais sistemas apresentam compatibilidade e contribuem para a
compreensão do sentido transmitido. A coerência pode ser dividida nos seguintes tipos: coerência
interna, coerência externa, coerência narrativa, coerência argumentativa e coerência descritiva.
A partir do texto, considere as seguintes afirmações.
I. A coerência externa diz respeito à compatibilidade entre os enunciados de um texto e a realidade,
de modo que há verossimilhança externa.
II. A coerência narrativa é aquela na qual se apresenta lógica entre os fatos mencionados em um
texto.
III. A coerência interna diz respeito à intertextualidade entre textos pertencentes a uma mesma obra.
É correto o que se afirma em
I,
apen
as.
I, II e III.
II e III,
apen
as.
I e II,
apen
as.
III,
apen
as.
1 pontos
PERGUNTA 6
1. Percebe-se aqui uma tendência de se conceber o gênero como um artefato textual
discursivo, sendo analisado tanto em seu aspecto organizacional interno como em seu
funcionamento sociointerativo. Isso porque, para se produzir um gênero textual, existem normas que
não são rígidas, mas necessárias, caso se pretenda a compreensão e a interação por parte de todos
os envolvidos no processo comunicativo.
Fonte: FARIAS, Sandra Aparecida Lima Silveira. Gêneros textuais em livros didáticos: uma análise de duas
coleções do ensino médio. Universidade Federal da Bahia - UFBA. Salvador, 2013.
Com base no texto, pode-se afirmar que os gêneros textuais surgem e são modificados
de acordo com as necessidades dos interlocutores
envolvidos.
a partir das inovações tecnológicas que afetam a
comunicação.
segundo as regras que determinam a norma culta da
língua.
com base em propostas desenvolvidas por especialistas
acadêmicos.
pelo emprego de neologismos e palavras adotadas de
outros idiomas.
1 pontos
PERGUNTA 7
1. Para produzir textos com eficácia, no universo empresarial e oficial, os profissionais precisam
conhecê-los em sua totalidade, o que só será possível a partir de uma concepção de linguagem e de
texto que considere o contexto sociocultural e discursivo de produção e circulação dos gêneros
produzidos pelas diferentes instituições públicas e privadas.
Fonte: NASCIMENTO, Erivaldo Pereira do et al. A produção de gêneros textuais do universo empresarial e
oficial mediada por sequências didáticas. ReVEL, v. 11, n. 21, 2013.
Os gêneros textuais do mundo corporativo, assim como os demais, devem ser utilizados
a partir da adaptação de termos usados na oralidade.
segundo os ofícios despachados nos órgãos públicos.
de acordo com a tipologia textual empregada na literatura.
considerando as ideias pessoais de cada funcionário.
conforme as intenções e objetivos previstos pelo
emissor ou empresa.
1 pontos
PERGUNTA 8
1. A narrativa faz parte do dia a dia das pessoas: usa-se a narração para contar o que ocorreu
em um dia de estudo ou trabalho, em um supermercado, na rua, dentre outras situações comuns do
cotidiano, ao passo que o texto expositivo é usado para, por exemplo, informar sobre a situação
política do país ou descrever os últimos avanços acerca das pesquisas contra o câncer.
Fonte: PEREIRA, Juliana Regiani; BARETTA, Luciane. A compreensão leitora e o texto expositivo. Cadernos do
IL, Porto Alegre, n. 56, nov/2018.
O texto expositivo é caracterizado pela
argumentação do emissor acerca de
determinado assunto.
apresentação de informações de forma
objetiva.
orientação dada pelo emissor ao receptor.
utilização de metáforas por parte do emissor.
tentativa de convencimento do receptor.
1 pontos
PERGUNTA 9
1. O chat ou sala de bate-papo é um gênero textual utilizado na comunicação diária entre duas
ou mais pessoas em tempo real, ou seja, o remetente e o(s) destinatário(s) devem estar conectados
ao mesmo tempo na internet. Desse modo, a interação entre seus participantes é sincrônica, ou seja,
a conexão se estabelece simultaneamente entre os usuários presentes no chat.
Fonte: BARBOSA, Maria Fernanda. A emergência de novos gêneros textuais na era digital. E-scrita, Nilópolis, v.
3, n. 1B, jan./abr. 2012.
A partir do texto, considere as seguintes afirmações.
I. O chat mantém os elementos comuns da comunicação, com emissor, receptor, mensagem,
referente, código e canal.
II. Em ambientes como o chat a comunicação tende à informalidade.
III. Existe uma padronização da linguagem utilizada nesse tipo de gênero textual.
É corretoo que se afirma em
II, III e IV,
apenas
.
I, apenas.
I e II,
apenas
.
II e IV,
apenas
.
III, apenas.
1 pontos
PERGUNTA 10
1. ” Pode-se encontrar o texto descritivo como organizador dos mais variados gêneros
discursivos, como em bulas de remédio, em classificados, em manuais de instrução de uso de
eletrodomésticos, em folhetos, em legendas, entre outros.”
Fonte: CATHARINO, Adriana Lemes. O descritivo no ensino: limites e possibilidades. PUC-SP. São Paulo, 2007.
A partir do trecho apresentado, pode-se afirmar que a intenção do emissor de um texto descritivo
pode ser
persuadir o receptor a realizar uma
compra.
expor uma ideia ou um conceito.
retratar um objeto, ambiente ou
processo.
promover a interação entre diferentes
receptores.
alterar a atitude do receptor.