PROVA II DIDÁTICA DA LÍNGUA INGLESA

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 Disciplina: 
Avaliação: 
Didática da Língua Inglesa I 
Avaliação II - Individual FLEX 
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Para que seja possível compreender a relevância de estudar a Língua Inglesa, devemos estar
atentos ao que acontece no mundo. Somos expostos a esse idioma quase que
permanentemente e, muitas vezes, quase que naturalmente, seja por intermédio de
propagandas, vocábulos, expressões e pela tecnologia. A língua inglesa é o idioma que domina
o mundo dos negócios, o qual exige proficiência desse idioma. Sobre a outra habilidade da
língua inglesa, além da gramática e do vocabulário e necessária para uma boa comunicação
oral (speaking), assinale a alternativa CORRETA:
a) Structure (estrutura) - reconhecer a estrutura é suficiente para a boa comunicação oral
(speaking).
b) Listening (compreensão auditiva) - é essencial ouvir diferentes sotaques e situações
comunicativas.
c) Reading (leitura) - é suficiente e condição essencial para que o speaking seja desenvolvido
com fluência.
d) Writing (produção textual) - escrever adequadamente é garantia para a fluência na oralidade
em todas as circunstâncias.
2. O professor é a ponte entre o aluno e novo idioma a ser aprendido, ele é o catalisador do
conhecimento. Ele é peça central na aquisição da linguagem, possibilitando a efetiva prática
deste idioma. Sobre o papel do professor no processo de "language learning", classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deve ser qualificado e preparado, se não souber repassar os conhecimentos
estruturais do idioma, deixará uma deficiência no ensino e aprendizagem.
(    ) A qualificação do professor tem grande influência na aprendizagem do aluno.
(    ) O papel do professor não é essencial para o aprendizado. O aluno deve ser autossuficiente
na ampliação do conhecimento linguístico.
(    ) O professor deve impor seu conhecimento, pois isso facilita o processo de aquisição da
segunda língua. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - F - V.
b) F - F - V - V.
c) V - V - V - F.
d) V - V - F - F.
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3. Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira
língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou por
outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas
simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada uma língua materna. Configura-se,
assim, uma situação de bilinguismo. Sobre os fatores que definem uma língua como materna,
assinale a alternativa CORRETA:
a) A língua da escola, a segunda língua, a língua aprendida em contextos formais.
b) A língua dos pais, a língua da escola, a língua padrão, a língua estrangeira.
c) A língua dos pais, dos familiares, a língua da comunidade, a língua do dia a dia.
d) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão
4. As aulas possuem muitas potencialidades na aprendizagem de uma língua. Em especial, caso
considere de forma equilibrada as quatro habilidades, uma vez que todas são relevantes. Cada
uma delas pode ser explorada de variadas formas. Quanto à produção oral (speaking) dos
alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A atividade de produção oral está ligada aos sons que ouvimos.
(    ) A formalidade e a correção gramatical deve ser constante durante atividades de speaking.  
(    ) Para ter sucesso no speaking, é preciso reproduzir com perfeição um determinado sotaque.
(    ) Exercitar o speaking é uma forma de chegar à fluência; fluência está ligada ao
processamento da informação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - F - V.
b) V - F - F - V.
c) F - V - F - F.
d) V - V - V - F.
5. Ao trabalharmos numa perspectiva de sequência didática, existem alguns elementos preciosos
para alcançar os objetivos propostos. Cada sequência terá tema, objetivos, conteúdos,
atividades, entre outros. A avaliação também é um elemento relevante ao se aplicar qualquer
sequência. Ao analisarmos os métodos de avaliação em Língua Inglesa devemos considerar
algumas afirmações. Sobre essas afirmações, analise as sentenças a seguir:
I- Avaliar para dar notas (quantificar) ou avaliar para qualificar os alunos é uma atitude
simplista e ingênua.
II- O professor pode fazer uso de tabelas ou outros documentos para anotar os avanços e as
dificuldades no processo.
III- A avaliação em uma sequência didática deve privilegiar as provas - elas são consideradas
mais fiéis ao processo de qualificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) Somente a sentença III está correta.
d) As sentenças I e III estão corretas.
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6. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de
graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É fato
que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida qualificação
docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A obtenção do diploma em Letras limita o profissional a trabalhar apenas no campo da
docência.
(    ) Para qualificação de um profissional, o curso de Letras contribui muito em sua formação e
prática pedagógica.
(    ) Sobre a qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira, podemos considerar o
domínio do idioma entre outras habilidades.
(    ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente ou buscar tal fluência para melhor
ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - V - V.
b) F - V - V - V.
c) F - F - V - V.
d) F - V - F - F.
7. Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução.
Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança
e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do
método natural. Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo
entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do
bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua
materna. 
(    ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento
cognitivo da criança.
(    ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas. 
(    ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e
consecutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - V - F.
b) F - V - F - F.
c) F - V - F - V.
d) F - F - V - V.
8. Ao conduzirmos os nossos alunos pelo universo da leitura, poderemos usar estratégias
variadas. Da mesma forma, poderemos ensinar a eles as diferentes estratégias de realização da
leitura. Cada uma delas traz contribuições na compreensão textual e devem ser abordadas -
além de desenvolver as habilidades de leitura. A partir dessas estratégias, assinale a alternativa
CORRETA:
a) Cognates, levar os estudantes a reconhecer termos cognatos presentes no texto.
b) Typography, fornecer os itens linguísticos necessários para realização da leitura ou do
exercício.
c) Colaborar para que os acadêmicos realizem scanning - estabeleçam relações intertextuais.
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d) Ajudar que eles reconheçam o topic, ou seja, os substantivos e adjetivos no texto analisado.
9. Em 1980, Stephen Krashen formulou a hipótese da aquisição de uma LE. Parao autor, a
aprendizagem é sempre um processo consciente, ou seja, é o resultado de estudo que pode
previamente ser planejado. A aquisição, por outro lado, não é algo que se planeje ou que
aconteça de maneira consciente. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O termo LE é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma língua estrangeira,
isto é, descrever uma situação de aprendizagem mais formal, que normalmente acontece em
um ambiente escolar.
II- O termo L2 é normalmente utilizado para caracterizar a aquisição de uma segunda língua,
isto é, descrever uma situação de aprendizagem considerada natural, na qual o aluno está
exposto ao ambiente em que se fala a língua-alvo.
III- O termo método é entendido como um conjunto de crenças, pressupostos e princípios sobre
os conceitos de língua, ensinar e aprender uma língua estrangeira capaz de orientar todas as
ações e as fases do processo de ensinar línguas.
IV- O termo abordagem é entendido normalmente como um conjunto generalizado de ações
ocorridas em sala de aula com o objetivo de atingir propósitos linguísticos, que leva o docente a
seguir um curso de técnicas que, se aplicadas corretamente, fazem com que os resultados da
aula sejam alcançados.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) Somente a sentença IV está correta.
10.Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou língua materna
(L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na ordem em que é
adquirida: o termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua materna. Diferente do
conceito de Língua Estrangeira (LE), uma não-primeira língua é aquela adquirida sob a
necessidade de comunicação dentro do processo de socialização. Sobre a aquisição de uma
segunda língua, analise as sentenças a seguir:
I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação.
II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização.
III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática.
IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.