SIMULADO CICLO 1 2021 PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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15/09/2021 20:16 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=228475890&user_cod=2142146&matr_integracao=201807089886 2/6
Instituído - estabelecido.
Instituinte - mudança.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre
Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:
Inspetor, Diretor, normas.
Os inspetores, os programas.
Os programas, as instruções.
 Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
O Diretor, as regras.
Respondido em 15/09/2021 20:07:36
 
 
Explicação:
Questão clara, sobre instituições escolares.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado
constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais.
Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social
instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é
em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o
Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam
marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se
instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido
institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de
criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem
possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas:
somente I e III
Somente II
 I, II e III
somente I
somente II e III
Respondido em 15/09/2021 20:07:58
 
 
Explicação:
A questão trata da relação entre instituído e instituinte.
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão
5a
15/09/2021 20:16 Estácio: Alunos
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A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios,
bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Com relação a esses pontos
podemos considerar:
I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade transmitida pelos
valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo que a
responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se os
pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família.
II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida. Por exemplo, antes de um
processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então
como centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada
pela família.
III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos
nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A
escola tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento.
Estão CORRETAS as afirmativas
II e III
I
II
 I e II
I, II e III
Respondido em 15/09/2021 20:08:28
 
 
Explicação:
I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade transmitida pelos
valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo que a
responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se os
pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família. VERDADEIRO, PARA QUE SE
ESTABELEÇA UMA RELAÇÃO PEDAGÓGICA, É PRECISO CONFIABILIDADE E CREDIBILIDADE PARA QUE O
PROCESSO DE APREDIZAGEM OCORRA COM TRANQUILIDADE, TRATA-SE DE UMA PARCERIA ENTRER ESCOLA E
FAMILIA QUE, ESTA ULTIMA NUNCA DEVERIA DEIXAR DE ASSUMIR SUA RSPONSABILIDADE NO ATO DE
EDUCAR SEUS FILHOS, NÃO PASSANDO A RESPONSABILIDADE APENAS PARA A ESCOLA
II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, antes de um
processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então como
centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela
família. VERDADEIRO, FAMILIA E ESCOLA ENVOLVIDOS COM A FORMAÇÃO DOS ALUNOS
III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós,
de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A escola
tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento. FALSO, A ESCOLA TAMBÉM FORMA VALORES E
NÃO APENAS NO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo o autor Faria, Filho (2000).."A escola deve completar a tarefa do lar, o aperfeiçoamento do caráter,
encaminhando as tendências individuais para a harmonia e a estabilidade sociais" diante dessa afirmativa do
autor, marque a resposta correta.
A família apenas socializa o indivíduo, forma o seu caráter e determina aqueles que serão produtivos
para a sociedade.
A escola forma o caráter do indivíduo e determina os que irão ser melhores na sociedade.
A escola deve sozinha dar conta de educar o indivíduo, formar seu caráter e encaminhá-lo para que
tenha um bom desempenho na sociedade.
 A família inicia a tarefa de educar o indivíduo, socializando-o, participando na formação de seu caráter
e a escola continua essa tarefa conjuntamente com a família.
A família é que deve sozinha dar conta de educar o indivíduo, formar seu caráter e encaminhá-lo para
que tenha um bom desempenho na sociedade.
Respondido em 15/09/2021 20:09:28
 
 
 Questão6
a
15/09/2021 20:16 Estácio: Alunos
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Explicação:
A escola e a família em parceria é fundamental para a formação do aluno, e não se trata apenas da escola
 formar o caráter do indivíduo e nem a família apenas determinar aqueles que serão produtivos para a
sociedade.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em 2003, com o advento das reformas da educação básica, foi relevada a política de integração escola-
comunidade e, diante disso, surgiu em São Paulo o Programa Escola da família - Mopef, como uma das ações
priorizadas nesta relação escola-comunidade. Dos vários objetivos elencados pelo programa está a criação de
"uma cultura de paz, despertar potencialidades e ampliar os horizontes culturais de seus participantes."
(MOPEF, 2003, p. 1). Desta forma, sugere que ocorra o desenvolvimento do direito de conquistar e fortalecer a
identidade dos participantes. O Programa promove a abertura de escolas da Rede Estadual de Ensino aos finais
de semana, com a participação de profissionais da Educação, voluntários e universitários. "A ideia é oferecer
às comunidades paulistas atividades que contribuem para a inclusão social, tendo como foco o respeito à
pluralidade cultural e a uma política de prevenção que concorra para uma qualidade de vida cada vez
melhor" (MOPEF, 2003, p. 2). As atividades são oferecidas em quatro eixos: Marque a única resposta que
NÃO faz parte desses eixos:
INCENTIVO A CULTURA
INCENTIVO A SAÚDE
INCENTIVO AO ESPORTE
 INCENTIVO AO CONSUMO
INCENTIVO AO TRABALHO
Respondido em 15/09/2021 20:11:00
 
 
Explicação:
O incentivo ao consumo não está incluído nesse projeto.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O afrouxamento das restrições normais ao comportamento quando o indivíduo faz parte de uma multidão, o
que leva ao aumento de atos impulsivos e desviantes, é chamado:
indolência socialgrupos sociais
facilitação social
 desindividualização
grupos não-sociais
Respondido em 15/09/2021 20:11:56
 
 
Explicação:
O indivíduo é mais capaz de transgredir, quando está numa multidão, pois assim ele não fica exposto e sua
identidade se dilui, dai a desindividualização.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Coloque verdadeiro ou falso para cada frase a seguir e depois marque a resposta com a sequência correta. 1-(
) Para atuar de forma a obter melhor desempenho é preciso que os participantes de uma equipe se conheçam
superficialmente. 2-( ) Quando as normas incentivam o desempenho e o grupo é coeso ocorre a situação de
 Questão7
a
 Questão8
a
 Questão9
a
15/09/2021 20:16 Estácio: Alunos
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alto desempenho. 3-( ) Quanto maior a dificuldade para entrar em um grupo, mais coeso o grupo
normalmente se torna. 4-( ) Membros de equipes de alto desempenho aprendem com os erros e não os
repetem.
(F), (F), (V), (F).
(F), (V), (F), (V).
(V), (V), (V), (V).
 (F), (V), (V), (V).
(V), (V), (F), (F).
Respondido em 15/09/2021 20:13:14
 
 
Explicação:
1 ¿ Falsa porque é importante que os participantes de um grupo se
conheçam bastante para se ter um melhor desempenho.;
2 ¿ Verdadeira porque um grupo unido, coeso, consegue melhor
desenvolver tarefas e dividí-las não deixando sobrecarga para
ninguém;
3 ¿ Verdadeira porque quando um grupo é muito coeso ele acaba se
fechando em si mesmo, em suas opiniões, não ouvindo e não
deixando que outros participem;
4 ¿ Verdadeira porque essas equipes sabem que os erros são
aprendizado, é importante refletirem sobre os mesmos para traçar
novas ações.
 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
As pessoas muitas vezes sentem-se bastante desconfortáveis com a mudança por todos os tipos de razões
compreensíveis. Isso pode levá-los a resistir e se opor a isso. É por isso que é importante entender como as
pessoas estão se sentindo à medida que a mudança avança para que elas possam aceitá-la e apoiá-la. O
modelo de transição de Bridges ajuda você a fazer isso. Marque a alternativa com as proposições verdadeiras.
I - A principal força desse modelo se caracteriza na transição, porque ela é interna: é o que acontece dentro
da mente das pessoas quando elas são apresentadas à mudança.
II - Uma mudança organizacional substancial significa para todos os envolvidos que precisam passar por um
processo de transição - independente do lugar que ocupam numa organização, de poder exercer mais ou
menos influência, ou de estar a favor ou contra a mudança.
III - O processo interno que as pessoas vivenciam em mudanças substanciais na sua vida, de trabalho,
chamamos transição. Transição significa passagem - a passagem do velho para o novo. É um processo
psicológico, pelo qual pessoas tem que passar para poder lidar com as circunstâncias que mudaram.
 
Somente as proposições I e III são verdadeiras.
 
 
 Somente a proposição III é verdadeira.
 
 
Somente as proposições I e II são verdadeiras.
 
 Questão10
a
15/09/2021 20:16 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=228475890&user_cod=2142146&matr_integracao=201807089886 6/6
 
 As proposições I, II e III são verdadeiras.
 
 
Somente a proposição I é verdadeira.
 
Respondido em 15/09/2021 20:14:40
 
 
Explicação:
A principal força do modelo de gestão de Bridges é que ele se concentra na transição, não na mudança. A
diferença entre estas duas é sutil mas importante. Mudar é algo que acontece com as pessoas, mesmo que elas
não concordem com isso. A transição, por outro lado, é interna: é o que acontece na mente das pessoas quando
elas passam por mudanças. A mudança pode acontecer muito rapidamente enquanto a transição geralmente
ocorre mais lentamente.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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