Prova de Concepções Educacionais e Currículos

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Prova de "Concepções Educacionais e Currículos"
	
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Veja abaixo a correção da prova:
	1 - ... As crianças interpretam o ensino que recebem, transformando a escrita convencional e produzindo escritas estranhas ao adulto. De acordo com este autor é preciso diagnosticar quanto os alunos já sabem antes de iniciar o processo de alfabetização, pois as crianças não chegam na escola vazia, o mesmo afirma que a criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada: pré-silábica, onde a criança não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada, silábica onde a criança interpreta a letra à sua maneira, atribuindo o valor de sílaba a cada letra, silábico-alfabética, onde a criança mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas, e a alfabética onde a criança domina, enfim, o valor das letras e sílabas.
Esta concepção de aprendizagem, se refere a:
	A)  
	
Ester Pillar Grossi.
	B)  
	RESPOSTA CORRETA
Emília Ferreiro.
	C)  
	
Ilza Martins Santana.
	D)  
	
Jussara Hofmann.
	2 - No processo de ensino e aprendizagem, os jovens e adultos são desafiados a reconhecer e a nomear os saberes que produzem nas várias esferas da vida. Esta seria uma proposta de avaliação denominada de:
	A)  
	RESPOSTA CERTA
Avaliação Formativa.
	B)  
	SUA RESPOSTA
Avaliação Classificatória.
	C)  
	
Avaliação Diagnóstica.
	D)  
	
Avaliação Somativa.
	3 - Em relação as Propostas Curriculares, elas se constituem em:
	A)  
	
Em diretrizes que são obrigatórias tanto na oferta quanto na estrutura dos componentes curriculares de Ensino Fundamental e Médio de cursos desenvolvidos em instituições próprias.
	B)  
	
Propriamente em um currículo, um programa pronto para ser executado.
	C)  
	RESPOSTA CORRETA
Trata-se de um subsídio para a formulação de currículos e planos de ensino, que devem ser desenvolvidos pelos educadores de acordo com as necessidades e objetivos específicos de seus programas.
	D)  
	
É uma exigência de justiça social, para que a ampliação das oportunidades educacionais não se reduza a uma ilusão e a escolarização tardia de milhares de cidadãos não se configure como mais uma experiência de fracasso e exclusão.
	4 - Nascido em 1896 e falecido em 1966, foi um dos educadores mais marcantes da escola fundamental de seu país, lutou na 1ª Guerra Mundial. Afirmava a existência de uma dependência entre a escola e o meio social, e buscava pela necessidade tentativas de experiências renovadoras de ensino, sua principal obra foi o livro Educação pelo trabalho, o qual apresentou um confronto entre a escola tradicional e a escola proposta por ele, onde o trabalho tinha posição central, como metodologia. É considerado como um grande crítico da escola tradicional. De acordo com ele devem ser proporcionadas oportunidades para que se produza o conhecimento, e são necessárias técnicas construídas com base na experimentação e documentação, afirmando que cujos instrumentos aprofundam o conhecimento e o desenvolvimento de sua ação.
O autor desta concepção de educação chama-se:
	A)  
	RESPOSTA CORRETA
Freinet.
	B)  
	
Carl Rogers.
	C)  
	
Jean Piaget.
	D)  
	
Lev Vygotsky.
	5 - Para a consciência crítica, o saber é o produto da existência real, objetiva, concreta, material do homem em seu mundo. E o saber possui caracteres, segundo a teoria crítica, que são:
I) Relativo e concreto;
II) Existencial e empírico;
III) Racional e histórico;
IV) Dogmático e infecundo.
Está correta a letra:
	A)  
	
I, II e IV.
	B)  
	
I, III e IV.
	C)  
	RESPOSTA CORRETA
I, II e III.
	D)  
	
II, III e IV.
	6 - Tem como objetivo precípuo estimular o conhecimento, o desenvolvimento das potencialidades individuais, cognitivas, de convivência e de criatividade envolvendo as relações interpessoais, sinergia, solução de conflitos, respeito ao outro. Estamos nos referindo a um outro pilar da educação, chamado de:
	A)  
	
Aprender a conhecer.
	B)  
	
Aprender a fazer.
	C)  
	RESPOSTA CORRETA
Aprender a ser.
	D)  
	
Aprender a conviver.
	7 - A avaliação como função reguladora da aprendizagem significa levar em conta alguns preceitos, EXCETO:
	A)  
	
A aprendizagem se concebe como uma construção pessoal do sujeito que aprende, influenciada pela ação de quem media o saber.
	B)  
	
A autonomia dos alunos é promovida quando o professor compartilha com eles o controle e a responsabilidade sobre suas aprendizagens, mediante estratégias e instrumentos de auto-avaliação que propiciem a construção de um sistema pessoal para regular seus processos de aprendizagem.
	C)  
	
O êxito na aprendizagem também é garantido pelas mediações que se produzem entre o aluno e o professor e entre um aluno e os demais.
	D)  
	RESPOSTA CORRETA
A autonomia dos alunos é promovida quando o professor avalia através das provas como controle.
	8 - Com base no estudo do módulo, assinale a opção que representa o conceito de consciência ingênua:
	A)  
	RESPOSTA CORRETA
Ela pode refletir sobre si. Tomar-se a si mesma como objeto de sua compreensão, porém não chega a ser uma autoconsciência.
	B)  
	
É aquela que inclui em sua representação da real idade exterior e de si mesma a compreensão das condições e determinantes que a fazem pensar tal como pensa. Inclui a referência ao mundo objetivo como seu determinante fundamental.
	C)  
	
Ela pode levar à completa e rápida solução dos problemas que considera, e traduz-se em uma fonte de possíveis soluções.
	D)  
	
É a representação mental do mundo exterior e de si, acompanhada da clara percepção dos condicionamentos objetivos que a fazem ter tal representação.
	9 - Têm se multiplicado, nos últimos anos, as investigações sobre o uso de portifólio, que podem servir também como um interessante modo de fazer registros a serem utilizados na avaliação e contribuir ainda para que cada professor faça sua auto-avaliação. Sobre portifólio pode-se dizer, EXCETO:
	A)  
	
É um dos procedimentos de avaliação condizentes com a avaliação formativa.
	B)  
	
Pasta de cartão usada para guardar papeis, desenhos, estampas, etc.
	C)  
	
Apresenta várias possibilidades; uma delas é a sua construção pelo aluno.
	D)  
	RESPOSTA CORRETA
Não é um procedimento de avaliação que permite aos alunos participar da formulação dos objetivos de sua aprendizagem e avaliar seu progresso.
	10 - O que a pedagogia de Paulo Freire aproveita do pensamento deste autor é a ideia de aprender fazendo, o trabalho cooperativo, a relação entre teoria e prática, o método de iniciar o trabalho educativo pela fala (linguagem) dos alunos.
Educação é vida!
Ainda no contexto do pensamento pedagógico contemporâneo, esta afirmativa refere-se ao autor norte americano chamado de:
	A)  
	
Carl Rogers.
	B)  
	
Lev Vygotsky.
	C)  
	RESPOSTA CORRETA
John Dewey.
	D)  
	
Henri Wallon.