Transtornos Globais do Desenvolvimento

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Transtornos Globais do Desenvolvimento (EDM01)
1
Sobre a Síndrome de Asperger, está correto afirmar que:
	
	A) Podem estabelecer conversa em monólogo com linguagem prolixa e pedante sobre o tema favorito.
	
	B) Não compreendem e cumprem as regras sociais. 
	
	C) Sempre apresentam inteligência acima da média, sendo muitas vezes consideradas pessoas superdotadas ou “gênias”.
	
	D) Apresentam maturidade e raciocínio social acima da média.
2
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
 
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
 
A programação neurolinguística (PNL) imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
 
PORQUE
 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
	
	B) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
	
	C) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
	
	D) As duas afirmativas são falsas.
3
Sobre a Terapia de Integração Sensorial é verdadeiro afirmar que:
	
	A) Na Terapia a criança segue um cronograma de atividades previamente planejadas. 
	
	B) Consiste na realização de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras que oferecem a estimulação sensorial organizada a fim de se promover o apropriado processamento sensorial.
	
	C) Baseia-se no Behaviorismo Radical de Skinner.
	
	D) A terapia ocorre  em uma sala de Integração sensorial, porém, o aluno não possui muita liberdade para explorar os diversos aparelhos. 
4
Escolha qual das alternativas abaixo se refere às Abordagens Relacionais:
	
	A) Hierarquia de dicas de resposta.
	
	B)  Modelagem.
	
	C) Tentativa discreta.
	
	D) Estilo Responsivo.
5
De acordo com as Abordagens Relacionais, assinale a alternativa correta:
	
	A) As atividades são planejadas levando em conta as motivações e interesses da pessoa com TGD.  
	
	B) As Abordagens Relacionais buscam compreender as peculiaridades e desvios do desenvolvimento da pessoa com TGD a partir do desenvolvimento atípico.
	
	C) Os terapeutas buscam ser diretivos às comunicações, intenções e interesses da pessoa com TGD, de tal forma que os terapeutas se tornam mediadores para o desenvolvimento a partir da interação social recíproca.
	
	D) São exemplos de Abordagens Relacionais: Método Hannen, Programa Son-Rise, TEACCH, Floortime.
6
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) I – II – III.
	
	B) II – III – I.
	
	C) III – I – II.
	
	D) I – III – II.
7
No que se refere ao conceito de inclusão escolar, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:
 
( ) Inclusão escolar é para todos os alunos, sem exceção.
( ) A inclusão escolar traz benefícios somente para alunos com deficiência.
( ) Para que a inclusão escolar ocorra não é necessário realizar nenhum tipo de modificação nas práticas pedagógicas.
( ) Inclusão escolar é um processo que valoriza as relações sociais entre alunos com e sem deficiência. Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é V, F, V, F.
	
	B) A sequência correta é V, V, F, V.
	
	C) A sequência correta é F, F, F, V.
	
	D) A sequência correta é V, F, F, V.
8
Sobre a Teoria da Mente, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas:
 
( ) Refere-se à capacidade de apreender de maneira automática, rápida e espontânea a intenção alheia.
( ) Esta habilidade possibilita fazer uma “leitura” da expressão facial, dos comportamentos, das atitudes, e da prosódia e aspectos pragmáticos do discurso alheios.
( ) Possibilita fazermos uma hipótese do que as pessoas pensam, sentem, e, por consequência, prever e compreender os comportamentos alheios.
( ) Algumas teorias sugerem que pessoas com TGD não apresentam a capacidade Teoria da Mente.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é F- V - V -V .
	
	B) A sequência correta é V - V - V - V
	
	C) A sequência correta é V - F - V - V.
	
	D) A sequência correta é F - V - V - F.
9
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
	
	A) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
	
	B) O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
	
	C) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
	
	D) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
10
No que se refere à habilidade de atenção compartilhada, assinale a alternativa que contenha uma ação de atenção compartilhada:
	
	A) Na ação social recíproca entre duas ou mais pessoas.
	
	B) Ficar atento a um determinado objeto, sem se preocupar com os estímulos sociais.
	
	C) Pessoa que não corresponde ao estímulo oferecido por outra pessoa.
	
	D) Falta de atenção aos estímulos sociais fornecidos pela mãe.
11
Sobre os primeiros estudos referentes ao autismo, podemos afirmar:
	
	A) Em 1911, Bleuer utilizou pela primeira vez a palavra “autismo” para caracterizar crianças com esquizofrenia que perdiam contato com a realidade.
	
	B) Os mistérios do autismo já foram totalmente desvelados pela ciência.
	
	C) O autismo pode ser causado por culpa de seus pais, que não correspondem de forma afetiva a seus filhos.
	
	D) Crianças que se comunicam verbalmente não podem ser consideradas autistas, mesmo que tenham outras caracteríscas que se encaixam no diagnóstico.
12
De acordo com os indícios que levam ao possível diagnóstico relacionado ao TGD, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas: 
 
( ) Pessoas diagnosticadas com autismo são sempre aquelas que não fazem contato visual, ficam totalmente isoladas, e não se desenvolvem ou se adaptam socialmente.
( ) O termo “Espectro Autista” tem o mesmo significado que Autismo Infantil.
( ) Pessoas com Autismo de Baixo Funcionamento podem ser mudas por completos ou apresentar limitada comunicação verbal e não verbal, apresentar pouca atenção compartilhada, e apresentar déficit cognitivo.
( ) Pessoas com Autismo de Alto Funcionamento apresentam linguagem espontânea e atenção compartilhada, mas não iniciam ou mantém a interação e a conversação de forma típica. 
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é V - F - V - V.
	
	B) A sequência correta é V - F - F - V.
	
	C) A sequência correta é F - F - V - V.
	
	D) A sequência correta é V - V - V - V.
13
Relacione as colunas, quanto às barreiras impostas pela escola no que se refere à inclusão dos alunos com TGD:
 
A – BarreiraFísica
B – Barreira Pedagógica
 
( ) Redução do número de alunos em sala.
( ) Diminuição dos estímulos sensoriais.
( ) Uso de computador ou tablete.
( ) Cadeira e mesa apropriada.
( ) Lista de motivações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A) A sequência correta é B – A – B – A – B.
	
	B) A sequência correta é A – A – B  – A – B.
	
	C) A sequência correta é B – B – B – A – A.
	
	D) A sequência correta é A – A – A – B – A.
14
Sobre a evolução da educação inclusiva, que passou por quatro fases, segundo Sassaki (1997), assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
( ) A fase de exclusão foi a que mais predominou em comparação com as demais.
( ) Na fase de segregação ou separação, as pessoas com deficiência podiam frequentar a escola regular, porém em sala separadas dos demais alunos sem deficiência.
( ) A fase de integração refere-se ao período em que as pessoas com deficiência foram integradas às escolas regulares, porém elas teriam que se adaptar a escola e suas metodologias de ensino.
( ) A fase de inclusão, pela qual passamos hoje, requer uma mudança estrutural da escola para que se adeque às necessidades de todos os alunos.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) V – V – F – F. 
	
	B) V – F – F – V.
	
	C) F – F – V – V.
	
	D) V – F – V – V.
15
O Autismo Infantil é um subitem dos Transtornos Globais do Desenvolvimento. A respeito do AI, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações falsas:
 
( ) O Autismo Infantil pode se manifestar em qualquer idade.
( ) Pouco pode ser feito para estimular o desenvolvimento das pessoas diagnosticadas com Autismo Infantil.
( ) A pessoa com Autismo Infantil pode apresentar déficit cognitivo.
( ) O Autismo Infantil pode ser de alto ou baixo funcionamento.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A) A sequência correta é V – F – F – V.
	
	B)  A sequência correta é V – F – V – V.
	
	C) A sequência correta é F – F – V – V.
	
	D) A sequência correta é F – V – F – V.
16
Sobre o método TEACCH, podemos considerar verdadeiro:
	
	A) Não utiliza auxílio de recursos visuais.
	
	B) Foi criado por Eric Shopler em 1966 na divisão de Psiquiatria da Escola de Medicina da Universidade da Carolina do Norte.
	
	C) Baseia-se na Teoria Sóciointeracionista.
	
	D) Não valoriza as descrições das condutas esperadas pela criança.
17
Sobre o Autismo Infantil, está correto afirmar que:
	
	A) A inflexibilidade, que é um dos critérios para o diagnóstico do Autismo se caracteriza apenas por comportamentos de birras e rigidez.
	
	B) Todas as pessoas com Autismo apresentam estereotipias, ou seja, interesses restritos e não aceitação de novas atividades.
	
	C) A inversão pronominal, dificuldade em compreender sarcasmo, humor e figuras de linguagem, e a presença de ecolalia imediata e tardia são exemplos das dificuldades com linguagem que uma pessoa com Autismo pode apresentar.
	
	D) O termo “neurotípico” se refere ao desenvolvimento neurológico considerado atípico.
18
Assinale a alternativa correta:
	
	A) Ao longo da década de 1970 e 1980, com o advento dos exames por imagem e estudos da anatomia cerebral, pesquisadores não constataram fortes evidências em alterações neuroestruturais, funcionais e de conectividade neuronal, confirmando que o autismo é uma condição que envolve um retraimento social e emocional causado pela interação inadequada mãe e filho.
	
	B) Já existe o total esclarecimento e consenso sobre a etiologia do Autismo.
	
	C) A teoria cognitiva defende que a pessoa com autismo não teria a capacidade inata para estabelecer as relações afetivas recíprocas.
	
	D) A história oficial do autismo se inicia com a publicação do artigo “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo” de Leo Kanner em 1943. 
19
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V – V – F.
	
	B) F – V – V.
	
	C) V – V – V.
	
	D) V – F – V.
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Conforme estudamos, algumas teorias procuram explicar a etiologia do autismo, entre elas temos as teorias Psicanalíticas. Sobre as teorias Psicanalíticas podemos afirmar:
	
	A) Os estudiosos dessas teorias consideram o autismo um subgrupo das psicoses infantis, porém não consideram uma regressão a uma fase inicial do desenvolvimento de não diferenciação perceptiva.
	
	B) Melanie Klein propôs que a esquizofrenia infantil estaria ligada ao bom funcionamento das trocas afetivas entre a mãe o bebê nos primeiros meses de vida
	
	C) Os estudiosos apontam para um transtorno de desenvolvimento com déficits cognitivos de origem neurológica.
	
	D) Os estudiosos defendem que o autismo se instala depois de dois estágios: fusão patológica entre a mãe e o bebê, seguida de uma ruptura traumática de tal estado.