FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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Curso GRA0194 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS 
DA EDUCAÇÃO GR1251-212-9 - 202120.ead-17493.01 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 17/09/21 12:18 
Enviado 17/09/21 13:06 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
47 minutos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho na sequência. 
“Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação 
não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as 
mudanças do mundo são um que fazer educativo em si mesmas. Sabemos 
que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. [...]. Cabe a nós pôr 
sua força a serviço de nossos sonhos”. 
FREIRE, P. A educação na cidade. São Paulo: Cortez; 1991. p. 126. 
A partir do trecho anterior, assinale a alternativa que evidencie o 
compromisso do professor em formar alunos críticos e atuantes na 
sociedade. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Estimular a cooperação e a capacidade de responsabilidade 
para que o aluno perceba que a troca de conhecimentos e a 
sua participação são fundamentais na aprendizagem. 
 
Resposta 
Correta: 
 
Estimular a cooperação e a capacidade de responsabilidade 
para que o aluno perceba que a troca de conhecimentos e a 
sua participação são fundamentais na aprendizagem. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! O processo educativo 
deve permitir o acesso a instrumentos de sistematização do 
 
saber oferecendo oportunidades para que os alunos 
ascendam ao nível de elaboração dos saberes, incentivando 
as atitudes do cotidiano em prol dos interesses sociais. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 Podemos dizer que a Filosofia pode ser compreendida como uma forma de 
reflexão. Assim, o trabalho com a aprendizagem requer movimentos de 
reflexões contínuos. Para que os professores possam ensinar seus alunos é 
necessário acompanhar o modo com o aluno aprende e constrói 
significados. Dessa forma, o professor, no processo filosófico, motiva e incita 
o pensar em seus alunos. 
A partir desse contexto, assinale a alternativa que corrobora com essa 
afirmação. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O professor reflete sobre sua própria relação com o saber e 
com as demais variáveis que fazem parte do processo 
educativo (escola, pessoas e recursos), assim como reflete 
sobre sua forma de melhorar sua prática docente. 
 
Resposta 
Correta: 
 
O professor reflete sobre sua própria relação com o saber e 
com as demais variáveis que fazem parte do processo 
educativo (escola, pessoas e recursos), assim como reflete 
sobre sua forma de melhorar sua prática docente. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! O professor reflexivo 
contribui para a melhoria de sua práxis pedagógica por meio 
de métodos e ferramentas conceituais baseados em diversos 
saberes e, se for possível, a partir de uma reflexão filosófica. 
 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 1 pontos 
 Giddens (2001) menciona que o estudo da Sociologia possibilita ao 
estudante interagir com o mundo de modo diferente, tendo em vista que 
permite ao mesmo estabelecer a relação da sociologia com o seu cotidiano e 
com a sociedade, estabelecendo uma relação entre as questões individuais 
e as estruturas sociais. Nesse sentido o professor deve aprofundar os 
conteúdos sociológicos explicando que são produtos da análise da 
sociologia enquanto ciência e assim corrigir as distorções que porventura 
aconteça no seu entendimento. 
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artemed, 2001. 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação à contribuição da 
Sociologia. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A trajetória da Sociologia propõem uma discussão sobre o 
fazer das relações humanas, participativas, preocupadas 
com as demandas da sociedade, diversidade, a pluralidade 
individual e social. 
 
Resposta 
Correta: 
 
A Sociologia possibilita aos alunos desenvolver uma 
reflexão crítica e um olhar plural em relação à sociedade, 
apresenta em seu currículo diversas perspectivas analíticas 
e uma diversidade de realidades concretas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Sinto muito, sua resposta está incorreta. Não representa a 
importância do ensino da Sociologia como prática reflexiva do 
contexto social, e principalmente na coletividade, pois 
desconsidera o aprender a conhecer a sociedade e suas 
associações, ações fundamentais na escola. Reveja o 
material e tente responder à questão mais uma vez! 
 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto a seguir, 
 
“Foi possível perceber, que a desigualdade social e a pobreza fizeram parte 
de todo o processo histórico, estando presentes muitas vezes, nas principais 
pautas de discussão, porém, não como objetos de efetivas ações que 
buscassem o enfrentamento da problemática. [...] torna-se necessário que o 
indivíduo alcance sua autonomia e liberdade através da minimização da 
desigualdade social e da garantia de acesso aos bens necessários para seu 
desenvolvimento”. 
WLODARSKI, R.; CUNHA, L. A. Desigualdade social e pobreza como consequências do 
desenvolvimento da sociedade. In: IX SIMPÓSIO INTERNACIONAL PROCESSO 
CIVILIZADOR, 2005, Ponta Grossa. Anais […]. Ponta Grossa, PR: UEL, 2005. p. 7. 
Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo e marque V para 
as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Os problemas de ordem econômica não são produtos do campo 
educacional e nem mesmo originários do trabalho do professor. 
II. ( ) Não é de responsabilidade da escola, nenhum problema de ordem 
social, apesar de se encontrar um tanto distanciada do cumprimento da 
tarefa de promoção dos indivíduos. 
III. ( ) A escola esvazia a educação escolar de maneira geral, quando deixa 
de promover as formas de saber objetivo, representadas pelo conhecimento. 
IV. ( ) A escola promove, sim, desigualdades e as promove por não refletir 
as contradições da sociedade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
F, F, V, F. 
 
Resposta Correta: 
F, F, V, F. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! Identifica as questões 
escolares como uma possível causa das desigualdades 
sociais, relacionando a escola com o saber docente e as 
linhas teóricas pedagógicas, que dão conta de transformar 
 
essa situação por meio de uma educação de qualidade. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho na sequência. 
“A educação deveria ter sólidas bases cientificas e seguir o ritmo dos 
educandos, capacitando-os para integrarem-se socialmente, mesmo que a 
partir de severos castigos morais”. Nesse sentido, o processo educativo 
visava à formação do educando para que assumisse um estilo de vida 
moralmente válido, por isso, integrava um processo com bases psicológicas, 
filosóficas e pedagógicas. 
FERREIRA, L.S. Educação & história. Ijuí: Unijuí, 2001. p. 9. 
Nesse tipo de abordagem é possível que o professor possa aprender a 
analisar e controlar o comportamento do aluno. 
De qual abordagem de tendência pedagógica estamos nos referindo? 
 
 
Resposta Selecionada: 
Pedagogia tradicional. 
 
Resposta Correta: 
Pedagogia tradicional. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A tendência liberal 
tradicional é tida como intelectualista, e sendo que 
o compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais 
pertencem à sociedade. A capacidade de assimilação da criança é a 
mesma que a de um adulto, assim os conhecimentos e valores 
sociais são acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno 
como verdades. 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 De acordo com Giddens (2001, p. 408), “Os entusiastas da tecnologia da 
informação sustentam que o uso de computadores não precisa trazer como 
resultado o aumento das desigualdades nacionais e globais– que sua força 
reside exatamente na habilidade de unir as pessoas e de abrir novas 
oportunidades”. 
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artemed, 2001. 
A partir do trecho anterior, assinale a alternativa que corrobora com a 
firmação do autor. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A implantação de novas tecnologias tem um papel 
importante para atender as demandas da sociedade, pois 
podem incluir pessoas com algum tipo de deficiência, ao 
criar soluções que ajudem a esses cidadãos. 
 
Resposta 
Correta: 
 
A implantação de novas tecnologias tem um papel 
importante para atender as demandas da sociedade, pois 
podem incluir pessoas com algum tipo de deficiência, ao 
criar soluções que ajudem a esses cidadãos. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A tecnologia a serviço 
da sociedade pode atender as demandas dos mais 
necessitados, como pessoas com algum tipo de deficiência, 
assegurando que ela também possa melhorar de vida, sem 
nenhum tipo de distinção, diminuindo as desigualdades 
existentes. 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 Conforme Luckesi (1990, p. 45), “Todos têm uma forma de compreender o 
mundo, especialistas e não-especialistas, escolarizados e não-
escolarizados. Ela é uma necessidade para o ser humano, pois que ninguém 
age nem pode agir sem saber ‘para onde’ e ‘porque vai’. Só se pode viver e 
agir, com certa adequação, a partir de um entendimento do significado do 
mundo e da realidade. Pertence à racionalidade humana, buscar um sentido, 
 
um significado para a sua vida e a sua forma de agir”. 
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e pratica educativa. Em Aberto, Brasília, v. 
9, n. 45, 1990. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir. 
I. A educação pode ser definida como esforço para se conferir ao social, no 
desdobramento histórico. 
II. A Filosofia trata dos fundamentos que dão sentido ao existir humano na 
história. 
III. Os filósofos exprimem sempre o pensamento de um grupo social, classe 
ou povo a que pertencem. 
IV. As ciências humanas buscam investigar diversos aspectos humanos, 
sobretudo a Filosofia. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas 
 
Resposta Correta: 
II e III, apenas 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia representa 
interpretações das aspirações e anseios da população, na 
medida em que ela se destina a estabelecer fundamentos e 
direcionamentos de uma sociedade. 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho na sequência. 
“A contribuição da ciência para a condução da educação, ela não dispensa a 
contribuição da filosofia. [...] aspectos se relacionam com a própria condição 
da existência dos sujeitos concernidos pela educação, com o caráter práxico 
 
do processo educacional e com a própria produção do conhecimento em sua 
relação com a educação. 
Considerando que a educação é fundamentalmente uma prática 
__________, a Filosofia vai ainda contribuir significativamente para sua 
efetivação mediante uma __________ voltadas para os fins que a norteiam. 
A reflexão __________ se faz então reflexão __________ na dimensão 
valorativa da consciência e a expressão do agir __________ enquanto 
relacionado com valores”. 
SEVERINO, A. A contribuição da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45, 
1990. p. 22. 
Agora, assinale a alternativa que completa as lacunas anteriores 
corretamente. 
 
Resposta Selecionada: 
Social, reflexão, filosófica, axiológica, humano. 
 
Resposta Correta: 
Social, reflexão, filosófica, axiológica, humano. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta. A complementação da 
frase com as palavras sinalizadas reforça a contribuição da 
Filosofia da educação em busca da exploração e 
fundamentos na relação com o sentido do existir do homem 
em sua realidade histórica. 
 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 A educação pode ser considerada como um instrumento necessário para a 
construção de uma sociedade justa, gerenciada por instituições de ensino, 
representadas por gestores sem autonomia, que se estabelece a partir de 
um projeto político pedagógico, fundamentada pelas políticas públicas 
educacionais, que direcionam a prática pedagógica docente. 
Dessa forma, assinale a alternativa que legitime a relevância da Filosofia da 
 
educação e sua contribuição na construção de uma sociedade justa. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O professor deve instigar e compartilhar informações 
buscando a aprendizagem dos conhecimentos de forma 
coletiva, por meio de relações respeitosas. 
 
Resposta 
Correta: 
 
O professor deve instigar e compartilhar informações 
buscando a aprendizagem dos conhecimentos de forma 
coletiva, por meio de relações respeitosas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! Ratifica a necessidade 
de novas posturas docentes, de modo a atender a 
diversidade humana, presente na escola, visando o convívio 
com a diversidade, estimulando assim um pensar em todos, 
no bem-estar coletivo. 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto na sequência. 
“Antes de indagar qual o método que convém ao estudo dos fatos sociais, é 
necessário saber que fatos podem ser assim chamados. A questão é tanto 
mais necessária quanto esta qualificação é utilizada sem muita precisão. 
Empregam-na correntemente para designar quase todos os fenômenos que 
se passam no interior da sociedade, por pouco que apresentem, além de 
certa generalidade, algum interesse social. Todavia, desse ponto de vista, 
não haveria por assim dizer nenhum acontecimento humano que não 
pudesse ser chamado de social. Cada indivíduo bebe, dorme, come, 
raciocina e a sociedade tem todo o interesse em que estas funções se 
exerçam de modo regular. Porém se todos esses fatos fossem sociais, a 
Sociologia não teria objeto próprio e seu domínio se confundiria com o da 
Biologia e da Psicologia”. 
DURKHEIM, E. “O que é fato social?” In: DURKHEIM, E. As Regras do Método 
 
Sociológico. 6. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1972. p. 1. 
Sobre fato social, é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos 
indivíduos e dotadas de poder coercitivo. 
 
Resposta Correta: 
são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos 
indivíduos e dotadas de poder coercitivo. 
 
Comentário da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! Segundo o autor, um 
fato social se reconhece pelo poder de coação externa que 
exerce ou é suscetível de exercer sobre os indivíduos, que 
devem ser vistos como agentes.