AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS 
 O que diferencia Educação Especial da Educação em Geral 
Resposta Marcada : 
O tipo de atendimento as pessoas de acordo com sua característica individual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A escola inclusiva é um sistema de educação e ensino onde os alunos com necessidades 
educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em 
ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade(cronológica), com colegas 
que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas 
capacidades e necessidades individuais. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Leia atentamente as afirmativas e julgue-as. 
I- Crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais devem ser excluídos em 
atividades educacionais para a maioria das crianças. 
II- O desafio das escolas inclusivas é mudar atitudes discriminatórias, desenvolver métodos de 
ensino centrados no aluno e criar comunidades amigáveis. 
III- Diante das teorias e conhecimentos dos alunos, os professores desempenham um papel 
importante no exercício da criatividade e da criticidade. 
IV- As sugestões de atividades práticas inclusivas devem modificar a organização das escolas e 
das salas de aula, devendo também considerar a importância da emoção ou ambiente 
emocional para o correto aprendizado e desenvolvimento dos alunos. 
Resposta Marcada : 
II, III e IV estão corretas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Entre as informações do guia da AEE o que pode eliminar a discriminação? 
Resposta Marcada : 
A construção de políticas públicas inclusivas, o acesso a serviços e recursos de ensino e a 
acessibilidade na escola regular. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Leia os textos e assinale a alternativa CORRETA. 
Texto 1 
A família é o primeiro grupo que o indivíduo é inserido, com isso ela não só acaba sendo um 
sistema que promove interações, relações e criações, com todas as suas normas, regras e 
valores, mas se torna a responsável pelo desenvolvimento dos seus membros, sendo um elo 
entre o indivíduo e a sociedade. Por isso, a família precisa estar ciente de que é através dela 
que o filho vai desenvolver sua personalidade, aprendendo a compreender o mundo dentro da 
realidade vivida e a se relacionar com outras pessoas fora do contexto familiar 
 
Texto 2 
Família é a unidade básica de desenvolvimento e experiência, realização e fracasso, saúde e 
enfermidade. É o primeiro grupo a que pertence o indivíduo e onde ele tem a oportunidade de 
aprender através de experiências positivas (afeto, estímulo, apoio, respeito, sentir-se útil) e 
negativas (frustrações, limites, tristezas, perdas) todas elas fatores de grande importância para 
a formação de sua personalidade. 
Resposta Marcada : 
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro. 
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 
Sobre o papel do gestor pedagógico na organização da escola inclusiva 
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Em relação ao papel da gestão pedagógica no desenvolvimento da educação inclusiva, 
considera que ao assumir a posição de gestor, o Pedagogo deve reorganizar seus conceitos 
acerca de deficiência, ensino e aprendizagem. 
( ) O gestor deverá focar sua organização para a exclusão, através da elaboração individual de 
uma proposta pedagógica que retrate a realidade de seus professores, bem como as suas reais 
necessidades. 
( ) O gestor escolar é um sujeito 
fundamental para o desenvolvimento da ação pedagógica, pois ele é capaz de garantir 
abertura de novos espaços à transformação do cotidiano escolar trabalhando para a 
realização de uma escola com perspectiva inclusiva. 
( ) uma educação escolar na perspectiva inclusiva implica a existência de uma “direção-
líder”, gestora de processos e, principalmente, de pessoas que compartilham e 
coparticipam de uma mesma comunidade educativa. 
Resposta Marcada : 
V- F- V- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O que o Programa Implantação de salas de recursos multifuncionais, instituído pelo 
MEC/SEESP por meio da Portaria Ministerial nº 13/2007, e integra o Plano de 
Desenvolvimento da Educação – PDE e o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com 
Deficiência – Viver sem Limite, 
no contexto da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva NÃO objetiva? 
Resposta Marcada : 
Apoiar a organização da educação geral na perspectiva da educação exclusiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Segundo Reis (2020) a aproximação da família com a escola permite: 
Resposta Marcada : 
Que os profissionais conheçam as necessidades da criança, sabendo e estando cientes das condições 
familiares e do ambiente daquela criança específica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) A Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) enfatizou o papel da família no processo de 
integração escolar em um ambiente inclusivo e apontou que uma parceria cooperativa e 
solidária deve ser estabelecida entre administradores escolares, professores e pais. 
( ) Os pais podem ser incentivados a participar de atividades educacionais em casa e na 
escola, bem como supervisionar e apoiar a aprendizagem dos filhos. 
( ) Em termos de gestão, a participação de alunos e familiares ainda parece ser vista como algo 
estranho, o que pode ser o principal obstáculo à educação inclusiva e à gestão autoritarista. 
( ) Na perspectiva da gestão democrática, “as escolas precisam existir nas comunidades, e as 
comunidades precisam existir nas escolas”, essa parceria é essencial para garantir o sucesso e a 
inclusão de todos os alunos da escola. 
Resposta Marcada : 
V- V- F- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Para os alunos que pertencem ao público-alvo da educação especial (PAEE), ou seja, alunos 
com deficiência, deficiência generalizada de desenvolvimento ou alta habilidade / gênio, a 
escola deve manter contato próximo com o aluno para que possa compreender a real situação 
dessas famílias em outros ambientes fora da escola. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total10 / 10 
Resultado anterior do Questionário 
Tentativas Iniciadas 
 Tentativas realizadas:1 
 
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