Educação: Alfabetização e Letramento

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17/09/2021 15:04 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Aluno(a): ERICA DA SILVA CONCEICAO ANDRE 202001118756
Acertos: 9,0 de 10,0 17/09/2021
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Em pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro em 2009 sobre a quantidade de analfabetos funcionais
no Brasil, foi constatado que 26% dos alunos do Ensino Médio são analfabetos funcionais. Das alternativas
abaixo, qual responde de forma correta sobre o que é o fenômeno do analfabetismo funcional?
Analfabetos funcionais são as pessoas que lêem bem, mas têm dificuldade para escrever, contar e
fazer narrativas sobre fatos cotidianos.
Analfabetos funcionais são pessoas que passaram por mais de 4 anos na escola e apresentam somente
dificuldades de interpretação dos textos que fazem parte do seu trabalho, por serem técnicos e terem
uma linguagem diferente.
Estudantes que tiveram baixo desempenho acadêmico em língua portuguesa, mas que sabem ler e
escrever e forma eficiente nas práticas cotidianas de letramento.
 Pessoas que passaram por alguns anos de escolaridade, mas são incapazes de utilizar a leitura e a
escrita as suas funções sociais, pois o seu nível de letramento é rudimentar.
Pessoas que nunca foram para a escola, mas utilizam a leitura e a escrita de forma plena em seu dia-
a-dia para se orientarem no tempo e no espaço, para trabalharem e terem acesso às atividades de
lazer.
Respondido em 17/09/2021 15:03:29
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A orientadora educacional do Colégio Sete de Setembro não aprovou o planejamento da professora do
primeiro ano do ensino fundamental porque ela trabalhou com as seguintes frases motivadoras de
aprendizagem: o Rui é o rei o rato roeu a vovó viu a uva Ivo vê a vaca. Viver Atividades como essas são
encontradas em cartilhas sintéticas e têm como objetivo:
Fazer a criança melhorar a articulação das palavras ao ler os fonemas /r/ e /v/ .
Trabalhar com frases curtas para ajudar a criança a compreender a função social da escrita.
 Repetir os fonemas /v/ e /r/ para a criança gravar a sua sonorização.
Ensinar a criança a ler textos clássicos de nossa cultura
Trazer textos cuja complexidade é mínima para a criança conseguir interpretar as frases.
Respondido em 17/09/2021 14:30:37
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Marlene Carvalho faz uma dura crítica às práticas de leitura que são realizadas em muitas escolas brasileiras.
Segundo ela: "Aprender a ler como se fosse um ato mecânico, separado da compreensão é um desastre que
acontece todos os dias. Estudar palavras soltas, sílabas isoladas, ler textos idiotas e repetir sem fim exercícios
de cópia, resulta em desinteresse e rejeição em relação à escrita" (CARVALHO, M. Guia Prático do
alfabetizador. São Paulo: Ática, 2001, p. 11). Qual modelo de leitura a autora está criticando? Marque a
resposta correta.
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
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17/09/2021 15:04 Estácio: Alunos
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O método interativo de leitura, pois as crianças precisam primeiro aprender a decodificar para depois
aprender a compreender.
 Modelo de decodificação porque ele é fundamentado na sonorização das palavras que se alcança lendo
textos cujo reconhecimento dos fonemas é mais importante que a construção dos significados e da
compreensão do texto.
O modelo psicolinguístico porque ele utiliza a semelhança sonora dos fonemas para apresentar novas
palavras que devem ser copiadas várias vezes a fim de serem aprendidas como norma culta.
O modelo interativo, pois ele propõe um diálogo que coloca em segundo plano a decodificação do texto
que é um processo fundamental para o exercício da leitura.
Modelo interativo, pois a criança não aprende a decodificar o texto e fica apenas lendo sílabas sem
sentido para treinar os fonemas.
Respondido em 17/09/2021 14:30:03
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A partir dos estudos de Jean Piaget, Emília Ferreiro desenvolveu uma pesquisa na qual observou a escrita de
crianças. Suas observações são trazidas para o universo da alfabetização sob o nome de Construtivismo.
Podemos dizer que NÃO faz parte dos pressupostos teóricos desse tipo de construtivismo:
Desenvolver práticas pedagógicas sob medida para cada degrau de amadurecimento intelectual da
criança: as crianças constroem o próprio conhecimento e o erro faz parte do processo de
aprendizagem.
Desafiar a criança a superar a lógica que utiliza na elaboração da lógica usada para escrever e adotar
uma lógica cada vez mais sofisticada até chegar na hipótese alfabética e ortográfica.
 Acreditar que aprender a escrever, assim como aprender a somar, é ensinado: esse não seria um saber
construído.
Condenar a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material
didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno.
Considerar a alfabetização como a associação rigorosa entre a aprendizagem da leitura e da escrita e a
aquisição única da habilidade psicomotora.
Respondido em 17/09/2021 14:34:58
 
 
Explicação:
Aprener a Ler e a Escrever é um saber construio
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa,alfabetização e letramento são processos
independentes. PORQUE: a alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso
efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto que o letramento é a aprendizagem do sistema de
utilização das letras, na escrita. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Respondido em 17/09/2021 15:00:04
 
 
Explicação: Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão4
a
 Questão5
a
 Questão
6a
17/09/2021 15:04 Estácio: Alunos
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Das atividades abaixo, qual contempla a proposta de alfabetização como prática de letramento nos dias atuais
para crianças na educação infantil? Marque a resposta correta.
Escrita em caderno de caligrafia para se obter bom controle psicomotor fino e uma letra manuscrita
legível.
Cópia das vogais no caderno de atividades para casa.
 Classificação dos produtos apresentados no encarte do jornal em produtos de limpeza, de higiene
pessoal, de alimentos não perecíveis e perecíveis após análise dos rótulos.
Cópia dos meses do ano numa folha e memorização da ordem em que eles aparecem no calendário.
Exercícios mimeografados para treinar habilidades viso-motoras que são fundamentais para a
construção da escrita, como por exemplo: respeitar o limite entre duas linhas seguindo um zigue-
zague.
Respondido em 17/09/2021 14:38:19
 
Acerto: 0,0 / 1,0
As práticas pedagógicas fundamentadas, na perspectiva de construção do conhecimento, desenvolvem o
ensino e a aprendizagem da Língua Escrita, valorizando a relação entre Alfabetização e Letramento. No
entanto, algumas compreensões equivocadas dessa perspectiva resultam em ações reducionistas que
dissociam, equivocadamente, esses dois processos. Nesse sentido, Val (2006, p. 23) afirma que dentro da
escola o professor pode deparar-se com a seguinte situação: "É possível encontrar pessoas que passaram pela
escola e são alfabetizadas, mas não são letradas".
Assinale a opção CORRETA que justifica essa afirmação.
 Pessoas capazes decompreender textos, mas não estão inseridas nas práticas sociais de leitura e
escrita.
Pessoas capazes de codificar e decodificar, mas não sabem usar a leitura e escrita.
Pessoas capazes de produzir textos, mas não são capazes de usar a língua em situações complexas.
Pessoas que se apropriaram da aprendizagem da leitura, mas não são capazes de produzir textos.
 Pessoas que se apropriaram da leitura e da escrita, mas não desenvolvem habilidades de uso da
escrita.
Respondido em 17/09/2021 14:39:59
 
Acerto: 1,0 / 1,0
2- Para conhecer as concepções dos professores de sua escola, durante uma reunião com professores das
séries iniciais, a coordenadora pedagógica propôs a seguinte situação: Imagine que você orientará uma
professora alfabetizadora iniciante. Quais recomendações lhe daria para que seus alunos aprendessem a ler e
escrever o mais rápido possível? Veja as respostas dadas.
I - Eu aconselharia a professora a trabalhar com exercícios de coordenação motora fina, lateralidade,
atividades fora da classe, ao ar livre para que as crianças treinem o traçado as letras no chão, na parede, com
brincadeiras. Com esse investimento no início, muitos problemas, como a troca de letras, dificuldade de copiar
são resolvidos.
II- Diria a ela para iniciar com textos simples e curtos para que os alunos pudessem fixar as sílabas e com o
tempo, apresentar sílabas complexas e textos longos.
III- Eu recomendaria o trabalho com palavras chave que tem significado para os alunos. A compreensão da
sílaba torna-se mais fácil, quando partimos de palavras que fazem sentido, ou seja, que faz parte da realidade
deles.
IV- É importante estar atento aos problemas que os alunos vivenciam em seus lares: alimentação precária,
falta de carinho e atenção, dificuldade econômica para a compra de material escolar, agressividade... Se o
aluno passar por algum desses problemas não conseguirá ler e escrever e não é necessário o professor
possibilitar um ambiente alfabetizador em sala de aula.
V - Aconselharia momentos de reflexão na leitura e escrita diariamente. O professor deve planejar bons
agrupamentos para circular a informação, planejar situações desafiadoras e com propósitos
comunicativos claros.
Leia as recomendações feitas aos professores iniciantes e ajude a coordenadora pedagógica identificar quais
afirmações estão baseadas na concepção empirista, ensino tradicional.
I, II, III, IV e V
II, III e IV
I, II IV e V
 Questão7
a
 Questão8
a
17/09/2021 15:04 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=258939342&user_cod=2560612&matr_integracao=202001118756 4/4
 I, II, III e IV
I, II e III
Respondido em 17/09/2021 14:54:45
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com
o mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas.
Podemos então afirmar que
as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento
social , a relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos
atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento
da leitura e escrita no momento da alfabetização infantil
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o
desenvolvimento da escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos
iniciais do ensino fundamental
somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para
alfabetização e letramento de suas crianças
atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o
desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização ,
entre outros objetivos do segmento escolar.
Respondido em 17/09/2021 14:53:35
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Débora é uma professora recém chegada na escola municipal Gabriela Mistral. Seu planejamento anual para a
turma de primeiro ano do Ensino Fundamental conta com atividades de leitura e escrita que fazem parte de
um projeto pedagógico chamado: Lendo, escrevendo e narrando as histórias dos Irmãos Grimm. Das várias
atividades que ela planejou uma, em especial, chamou a atenção das crianças: dar um novo final para a
história Chapeuzinho Vermelho. As crianças escreveram uma diversidade de finais, demonstrando a sua
compreensão do texto. Com qual modelo de leitura a professora Débora trabalha e por quê? Marque a
resposta correta.
Modelo de leitura psicolinguístico porque a correção da língua e a imaginação são priorizadas nas
atividades.
Modelo dialógico da leitura, pois estava claro que só poderia haver um final correto, aquele que se
relacionava com a história contada.
Leitura como decodificação, pois a atividade de interpretação só foi possível na medida em que as
crianças sabiam ler perfeitamente a história.
Modelo psicolinguístico porque o contexto sócio-cultural das crianças aparecia na história que foi
selecionada para a atividade.
 Modelo dialógico de leitura, pois havia uma interação entre leitor, autor e texto, possibilitando uma co-
autoria do leitor na hora da leitura.
Respondido em 17/09/2021 14:51:39
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Questão9
a
 Questão10
a
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