Simulado AV Ciclo 1 - MET PRAT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro em 2009 sobre a quantidade de 
analfabetos funcionais no Brasil, foi constatado que 26% dos alunos do Ensino Médio 
são analfabetos funcionais. Das alternativas abaixo, qual responde de forma correta 
sobre o que é o fenômeno do analfabetismo funcional? 
 
 
Estudantes que tiveram baixo desempenho acadêmico em língua portuguesa, 
mas que sabem ler e escrever e forma eficiente nas práticas cotidianas de 
letramento. 
 
Analfabetos funcionais são pessoas que passaram por mais de 4 anos na escola 
e apresentam somente dificuldades de interpretação dos textos que fazem parte 
do seu trabalho, por serem técnicos e terem uma linguagem diferente. 
 
Analfabetos funcionais são as pessoas que lêem bem, mas têm dificuldade para 
escrever, contar e fazer narrativas sobre fatos cotidianos. 
 
Pessoas que nunca foram para a escola, mas utilizam a leitura e a escrita de 
forma plena em seu dia-a-dia para se orientarem no tempo e no espaço, para 
trabalharem e terem acesso às atividades de lazer. 
 Pessoas que passaram por alguns anos de escolaridade, mas são incapazes de 
utilizar a leitura e a escrita as suas funções sociais, pois o seu nível de 
letramento é rudimentar. 
Respondido em 17/09/2020 16:59:28 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A partir de 1930, as cartilhas passam a adotar outro método para alfabetizar e aferir o 
nível de aprendizado dos alunos, como identificamos na cartilha Teste ABC, de Lourenço 
Filho. Assinale qual corresponde a esse período: 
 
 Mistos ou Ecléticos 
 
Analítico ou Empirismo 
 
Concepção Construtivista 
 
Empirismo 
 
Analítico e Sintético 
Respondido em 17/09/2020 16:57:32 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Observe a descrição: 
Uma escola procura orientadora Educacional para atuar nas séries iniciais do Ensino 
Fundamental com o objetivo de implantar novo programa de alfabetização 
fundamentado na concepção sócio-interacionista. Cinco candidatas apareceram para 
fazer a seleção e passaram por uma prova de aula em que deveriam planejar uma 
atividade sócio-interacionista de leitura e escrita. 
Marque a única das alternativas abaixo que contempla a atividade sócio-
interacionista para alfabetização. 
 
 
Cópia da receita de bolo de uma revista e decoração dos bolos desenhados 
pelo professor na folha de exercícios mimeografados. 
 
Leitura e cópia da poesia: A Bailarina. Pintura do desenho previamente 
mimeografado pelo professor. 
 
Ditado e correção das palavras lidas no texto: O astronauta. Cópia das 
palavras que foram escritas com erros ortográficos. 
 Pesquisa sobre os produtos usados no café da manhã dos alunos e escrita 
espontânea dos mesmos categorizando-os em bebida láctea e bebida cítrica. 
 
Memorização do Hino Nacional e cópia das palavras que apresentem M antes 
da letra P. 
Respondido em 17/09/2020 16:59:58 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia atentamente o trecho abaixo sobre alfabetização, preencha as lacunas e assinale a 
alternativa correta: "Ao estudarmos a alfabetização em sala de aula, não devemos olhar 
apenas a _____________ da palavra escrita e de habilidades de decodificação, mas 
todas as ______________ e _____________ que formam a experiência da escola e da 
língua como um todo. Devemos considerar como a noção específica da 
_________________e a noção histórica da língua como estilo discursivo e alfabetização 
comum ocorrem ou não na atual prática escolar." (COOK-GUMPERZ, 2008, P.52) 
 
 
aquisição - habilidades e práticas - coordenação. 
 aquisição- habilidades e práticas - comunidade. 
 
observação - advertências e adversidades - família. 
 
observação - necessidades e exigências - família 
 
experiência- habilidades e adversidades - direção. 
Respondido em 17/09/2020 16:58:11 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Muitos educadores se percebem duvidosos no momento em que precisam planejar uma 
atividade cotidiana para alfabetização. Das atividades abaixo, qual NÃO se refere à 
concepção de alfabetização como um processo discursivo? Marque a resposta correta. 
 
 
Trabalho com jornais em suas diferentes sessões para a criança compreender a 
sua função social e as possibilidades de extração de informações importantes 
para ao dia-a-dia. 
 Trabalho com cópias em caderno de caligrafia para criança construir uma boa 
coordenação motora fina que é a condição fundamental para a boa escrita. 
 
Trabalho com diferentes textos que ensinem à criança a criar expectativas em 
relação ao que vai ler e a obra de determinados autores. 
 
Trabalhos com diferentes linguagens que permitem diferentes interpretações e 
produções em outras linguagem sobre o tema. 
 
Trabalho com rótulos, embalagens, mapas cartográficos, previsão do tempo e 
quaisquer outros textos que ajudem a criança a se organizar na sociedade e 
obter informações importantes. 
Respondido em 17/09/2020 16:58:42 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Alguns órgãos de pesquisa utilizam escalas para avaliar em que nível de letramento um 
indivíduo se encontra. Através das nomenclaturas utilizadas, é INCORRETO afirmar que 
um indivíduo que apresente nível de alfabetismo rudimentar é capaz de: 
 
 leitura e compreensão de textos com média extensão e de fazer pequenas 
inferências. 
 
escrever um pequeno bilhete para transmitir uma informação. 
 
realizar a leitura e escrita de números simples. 
 
localizar informação explícita em textos curtos e familiares (como um anúncio 
ou pequena carta). 
 
realizar operações simples de matemática como o pagamento de pequenas 
quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica. 
Respondido em 17/09/2020 16:59:09 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Uma professora do primeiro ano do ensino fundamental inicia sua aula com a leitura de 
um texto, apresentando seu autor e discutindo com as crianças sobre o significado da 
leitura. É uma atividade muito divertida, pois todos dão a sua opinião e aprendem sobre 
os diferentes gêneros textuais. Após toda essa atividade, a professora escolhe uma 
palavra e a partir dela, apresenta várias outras com seus respectivos significados para 
as crianças conhecerem. Ao final do dia, aprenderam a ler várias palavras e a conhecer 
os fonemas que as formam. Essa atividade trata de qual método de alfabetização? 
 
 Analítico 
 
Misto 
 
Sintético e Construtivista 
 
Fônico 
 
Sintético 
Respondido em 17/09/2020 16:58:12 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No Conto João e Maria, os irmãos Grimm descrevem uma família de lenhadores que por 
serem muito pobres abandonam seus filhos numa floresta. As crianças, numa tentativa 
de não se perderem espalham migalhas de pão pela floresta e acabam encontrando 
uma casa feita de doces, onde são acolhidos por uma bruxa que deseja devorá-los. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205324651&cod_prova=4096161041&f_cod_disc=
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Após a leitura desse conto, a professora Ana da educação infantil, pediu que os alunos 
manifestassem os sentimentos que tiveram em relação à bruxa e aos pais das crianças 
abandonadas. Sua surpresa foi perceber que as crianças de 4 anos de idade tiveram um 
senso crítico em relação a postura do pai, avaliando-o como negligente e a bruxa, como 
malvada. Nesta experiência, a educadora trabalha com qual modelo de leitura e por 
quê? Marque a resposta correta. 
 
 
Modelo de decodificação, pois apenas após a sonorização do texto em voz alta é 
possível compreendê-lo e avaliar as postura do pai e da bruxa. 
 
A leitura segue o modelo psicolinguístico na medida em que as crianças 
precisam ter um contato preliminar como enredo da história, pois caso 
contrário, não terão estrutura cognitiva capaz de compreendê-la. 
 
A leitura segue o modelo interativo, pois os conhecimentos que as crianças têm 
sobre abandono e cuidados infantis são fundamentais para que eles 
compreendam a proposta pedagógica da professora. 
 
Modelo de decodificação, pois leu toda a história e fez questão de trabalhar as 
palavras mais importantes do texto de forma oral. 
 Modelo interativo, pois as crianças construíram novos significados para a 
história quando foram perguntados pela professora sobre os seus sentimentos. 
Respondido em 17/09/2020 16:56:07 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A professora alfabetizadora oferece sempre jogos como atividade tendo o Dominó, um 
jogo de sequência com números e quantidades, como o preferido da turma. Podemos 
afirmar que o jogo, como atividade, contribui com a alfabetização, por organizar 
diferentes linguagens, constituídas pelas linguagens corporal, simbólica, oral, e 
proporciona o desenvolvimento da capacidade de se expressar utilizando essas as 
diversas linguagens. 
Assinale a afirmativa que justifica o jogo como linguagem corporal que contribui para o 
desenvolvimento das crianças em processo de alfabetização. 
 
 
Todo jogo proporciona o contato com os números que são os primeiros códigos 
a serem conhecidos pelas crianças preparando-as para a grafia das letras. 
 
o desenvolvimento do raciocínio da criança é elemento importante para a 
identificação do código da escrita e as diferentes grafias das letras. 
 No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e 
formula hipóteses sobre o funcionamento da língua e as testa em novos 
encontros sociais. 
 
Emília Ferreiro desenvolveu a pesquisa denominada ¿A Psicogênese da Escrita¿, 
que tem como pressuposto a Teoria Construtivista apresentando a linguagem 
corporal como inicio da construção do conhecimento na criança. 
 
no estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na 
interação da criança com o ambiente que o cerca. Mais precisamente, com a 
ação do sujeito no processo, neste caso, o professor que cuida das regras a 
serem seguidas. 
Respondido em 17/09/2020 16:58:49 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205324651&cod_prova=4096161041&f_cod_disc=
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10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Débora é uma professora recém chegada na escola municipal Gabriela Mistral. Seu 
planejamento anual para a turma de primeiro ano do Ensino Fundamental conta com 
atividades de leitura e escrita que fazem parte de um projeto pedagógico chamado: 
Lendo, escrevendo e narrando as histórias dos Irmãos Grimm. Das várias atividades 
que ela planejou uma, em especial, chamou a atenção das crianças: dar um novo final 
para a história Chapeuzinho Vermelho. As crianças escreveram uma diversidade de 
finais, demonstrando a sua compreensão do texto. Com qual modelo de leitura a 
professora Débora trabalha e por quê? Marque a resposta correta. 
 
 
Leitura como decodificação, pois a atividade de interpretação só foi possível na 
medida em que as crianças sabiam ler perfeitamente a história. 
 
Modelo dialógico da leitura, pois estava claro que só poderia haver um final 
correto, aquele que se relacionava com a história contada. 
 
Modelo de leitura psicolinguístico porque a correção da língua e a imaginação 
são priorizadas nas atividades. 
 
Modelo psicolinguístico porque o contexto sócio-cultural das crianças aparecia 
na história que foi selecionada para a atividade. 
 Modelo dialógico de leitura, pois havia uma interação entre leitor, autor e 
texto, possibilitando uma co-autoria do leitor na hora da leitura. 
Respondido em 17/09/2020 16:59:51