3 PAPER PRATICA DISCIPLINAR 3 - FUTEBOL doc atulalizado

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O ESPORTE E A EDUCAÇÃO FÍSICA: FUTEBOL
Carla Roberta Ferreira da Silva, Ingrid Valli Bitencourt Simon, Patriciada Silva Dewes e Tainá da S. Pires dos Santos.
Rosana Patricia M. da S. Cardoso.
	
RESUMO
Este presente trabalho tem por objetivo compreender a importância dos jogos de futebol dentro da prática escolar na educação física. Considerando que este tema é motivador aos alunos pelo quão desperta interesse neles, possibilitando aos professores trabalhar ainda mais este esporte, com criatividade, utilizando diversos métodos, tanto de forma lúdica quanto a prática tradicional do futebol, trazendo questões sociais e culturais por trás de todo o conceito da prática disciplinar e regras inclusas. Sendo assim, concluímos que os jogos de futebol são de suma importância, principalmente nas séries iniciais, visto que, auxiliam no convívio social, cultural, no desenvolvimento dos movimentos, na competitividade, tornando-o necessário para o crescimento da criança e também adolescente. Sendo este, uma pesquisa de revisão bibliográfica, foram utilizadas pesquisas em 4(quatro) livros, 2 (dois) trabalhos feitos em disciplinas anteriores e pesquisas em 3 (três) sites da internet. Também foram utilizadas experiências práticas vivenciadas pelas próprias alunas que realizaram este paper.
Futebol, Prática escolar, Culturais, Competitividade e Desenvolvimento.
Palavras-chave:
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho consiste na importância dos jogos de futebol no núcleo escolar, na junção entre a prática escolar e o esporte. Objetivo dessa pesquisa é destacar a importância do futebol dentro do contexto escolar de uma forma lúdica, e também tradicional, respeitando a individualidade de cada aluno. E com isso na educação física escolar proporcionar à criança vivenciar e levar esses momentos de brincadeiras, ludicidade e prática esportiva a outros lugares de sua vivência. Sendo o esporte mais amado entre os alunos de forma geral, podemos aproveitar que os alunos gostam e se motivam com este esporte e criar ainda mais, possibilitando aos professores trabalhar além de conceitos técnico-táticos, também questões sociais e culturais dentro deste tema, usando a criatividade. Para explicar a importância da relação da educação física escolar com o futebol, é interessante tratar da “brasilidade” desse esporte. Segundo Iglesias, o que comprova essa relação do povo brasileiro com o esporte são as páginas e páginas de jornal, horas e horas das programações de TV e rádios dedicadas às notícias e às análises sobre o tema. Com isso, utilizar o futebol como instrumento de ensino, torna-se uma tarefa muito facilitada – porém cuidadosa – para o professor, devido ao futebol ser vivenciado diariamente em nosso país. O que torna a o futebol muito importante a ser tratado na escola, são os aprendizados e ensinamentos enriquecedores que de diversos tipos de atividades que englobam o futebol, podemos passar para os alunos, tanto de forma do futebol “tradicional” ou lúdica. Segundo Freire as habilidades gerais bem como as habilidades específicas do futebol necessitam de uma coordenação combinada entre elas para que a execução possa resultar em sucesso. São habilidades aplicadas ao futebol: a Finalização, Passe, Controle de Bola, Condução, Desarme, Lançamento, Cruzamento, Cabeceio e no caso dos goleiros, Defesa e Saltos.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 O futebol é um dos esportes mais adorados pelos alunos e muito praticado nas escolas do país, por tanto o futebol hoje é compreendido com um importante fenômeno sociocultural, com demandas políticas, econômicas e ideológicas, despertando o interesse em práticas e acompanhar este esporte pela sociedade. 
 O entendimento dos professores sobre a importância de se ensinar futebol na escola, gira em torno da ideia de que além da prática física este esporte traz muitos benefícios, entre eles, hábitos saudáveis que carregarão para longo da vida, além de desenvolver a socialização e o gosto por atividade esportiva. 
 A atividade esportiva praticada na escola deve ter o intuito voltado para a iniciação e orientação esportiva sempre respeitando os limites do aluno.
 Voser e Giusti (2002, p.23) “[...] O esporte praticado na escola é de grande importância para o desenvolvimento integral da criança, desde que sejam respeitadas as individualidades dos praticantes [...]”. Além disso, o esporte praticado na escola é de grande importância para o desenvolvimento da criança, assim o esporte dentro da escola possui a capacidade de produzir e transmitir conhecimento além do auxilio no processo de aprendizagem, principalmente nas aulas de educação Física que há um campo rico explorado e mais motivado pelas crianças. 
 Segundo Freire (2003, p.22), “[...] O futebol ensinado na escola regular ou na escola especifica, deve contribuir para que a pessoa que o aprenda, usufrua dele na sua vida cotidiana. No ambiente escolar, a pedagogia do esporte se volta não para a formação de atletas de performance, mas para que o futebol seja vivenciado e trabalhado de forma que todos possam ter acesso às habilidades e gestos motores de acordo com o seu desempenho biológico, psicológico e social dentre outros conhecimentos, por exemplo, os conteúdos atitudinais e conceituais[...]”. 
 O futebol ensinado de forma competitiva, considerando o rendimento, está muito longe dos objetivos da disciplina de Educação Física e da expectativa dos alunos, nesse sentido, o ensino do futebol na escola, assim como qualquer outro esporte, deve ser guiado por um sistema estrutural que promova ao aluno o aprendizado. 
 A aula de educação física não deve ser sinônimo da aula de futebol, ou simplesmente jogar a bola para os alunos e deixar com que eles joguem como se fosse um futebol de rua. Muitas vezes as discussões sobre o ensino do futebol nas aulas de Educação Física se concentram na tentativa de se alcançar uma metodologia ideal. 
 A prática do futebol se torna importante no processo de desenvolvimento social da criança, após determinado tempo de treinamento pode ocorrer uma melhora no comportamento nas relações com outras crianças. 
 
 Sem dúvidas, o futebol possui grande capacidade de socialização por se tratar de um esporte coletivo. É um desporto que um depende do outro e o sucesso de todos depende do trabalho de cada um, sendo, portanto, um excelente veículo integrador, contribuindo efetivamente para o aspecto socioafetivo. A socialização é um dos mais importantes fatores que envolvem atividades físicas para as crianças. É impressionante observar uma criança iniciar a prática de qualquer desporto totalmente inibida, tanto na parte social quanto na parte motora, e, após alguns meses, pode percebê-la totalmente integrada e satisfeita com a atividade. (SOUZA, 2004, p.31)
 O Autor relata sobre a necessidade de se trabalhar o futebol como um esporte que visa não somente o alto rendimento e sim que busca o desenvolvimento social das crianças. Além de ter um desenvolvimento motor e cognitivo as crianças terão através da prática do futebol uma interação com as demais crianças.
 
	
	 
 A autora ASSUNÇÃO (2012), sugere ainda assim como os outros autores citados, que o jogo favorece o desenvolvimento social da criança, atrás das regras e do trabalho em equipe buscam uma melhora pessoal e cabe ao professor tornar a competição algo sadio. [...]o papel do educador é fundamental no sentido de preparar a criança para a competição sadia na qual inspira o respeito e a consideração pelo adversário. O espírito de competição deve ter como tônica o desejo do jogador de superar a si próprio, empenhando-se para aperfeiçoar cada vez mais as habilidades e destrezas. A situação de jogo deve-se constituir um estímulo desencadeador do esforço pessoal tendo em vista o auto aperfeiçoamento. Jogo supõe relação social, supõe, interação.“Por isso, a participação em jogos contribui para a formação de atitudes sociais: respeito mútuo, solidariedade, cooperação, obediências às regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal”. (ASSUNÇÃO, 2012, p. 4).
 A Educação Física Escolar possui espaço e tempo para proporcionar um aprendizado significativo aos alunos. Os profissionais de Educação Física têm que mostrar aos alunos as possibilidades de se adequar as regras dos esportes para que todos tenham condições de participar desse processo humano. 
 Para Souza Jr. e Darido (2010, p. 924), “[...] o futebol é o conteúdo que está mais presente nas aulas de Educação Física em nosso país, contudo, o futebol ‘ensinado’ nestas aulas raramente ultrapassa os aspectos técnicos e o jogar livremente [...]”. Isso provoca tensões entre o professor que quer ensinar com significado essa prática da cultura e além de seus aspectos técnicos e os alunos, que veem na aula de Educação Física um momento de satisfação ou de entretenimento com o jogo de futebol. 
 Ensinar futebol é uma prática pedagógica, desenvolvida dentro de um processo de ensino aprendizagem, que leve em conta o sujeito aluno, criando possibilidades para construir esse conhecimento, inserindo e fazendo interagir o que o aluno já sabe, com o novo, ampliando-se assim, sua bagagem cultural e motora.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	Para realização deste trabalho foram utilizadas muitas pesquisas em (4) livros, trabalhos feitos em disciplinas anteriores (2) e pesquisas em sites da internet (3). Também foram utilizadas experiências práticas vivenciadas pelas próprias alunas que realizaram este paper.
Criamos um grupo em um aplicativo (WhatsApp) para trocas de ideias, informações e material para a realização do trabalho, já que, o mesmo, foi realizado em época de distanciamento social, referente a uma pandemia de um vírus (o novo corona vírus). 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/639511215822515500/
Descrição da foto: As crianças em sua fase inicial, aprendendo a prática disciplinar na escola, de diversas formas, seja ela lúdica ou tradicional. Esta foto tem o objetivo de demonstrar através da imagem, a prática do futebol sendo desenvolvida com os alunos na escola e demonstrando conforme havíamos citando, anteriormente, o interesse que desperta neles pela concentração e atenção que podemos ver na imagem e animação e alguns, o quão motivador são os jogos de futebol, seja nos anos iniciais quanto nos alunos de faixa etária maior. 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Conforme estudos feitos, entende-se que o futebol é sem dúvida, um dos esportes mais cobiçados entre os alunos no ambiente escolar, sendo que as aulas de educação Física é uma oportunidade de praticar e aprender sobre diversos esportes, e o futebol é um deles. Segundo Freire (2003) quem aprende futebol pode desenvolver um acervo de habilidades bastante diversificado, aproveitando essas habilidades em muitos outros esportes. Ele também ressalta que o futebol é um esporte com movimentos, que se utilizando uma bola e com os segmentos corporais, executando os membros superiores, expressa ideias e sentimentos de indivíduos e de uma maneira mais global, a cultura de povos.
Sendo assim, faz com que o aluno tenha a autonomia, por meio do conhecimento, reflexão e transformação da cultura corporal de movimento. 
Aparentemente o futebol é algo simples de se trabalhar em sala de aula, mas é visto de maneira não tão importante, pois é um esporte que se tem muito o que aprender não apenas pela prática física, mas para o desenvolvimento intelecto social no meio escolar.
5. CONCLUSÃO
Contudo, percebe-se que o futebol de uma maneira abrasiva, está presente nas aulas de educação Física, essa modalidade esportiva o futebol, infelizmente não é trabalhada corretamente. Onde os alunos jogam o futebol sem um objetivo específico a ser atingido, tem o esporte como um jogo de lazer sem muita intervenção dos professores, ou seja, não tem planejamento muitas vezes. Concluímos que o intuito da educação Física escolar não é formar atletas, mas sim seres humanos conscientes, pois terão um melhor desenvolvimento psicomotor, afetivo e sociocultural, passando a serem capacitados para uma boa convivência em sociedade.
REFERÊNCIAS
https://br.pinterest.com/pin/639511215822515500/, pesquisado em 25/03/2021;
https://www.efdeportes.com/efd185/a-pedagogia-esportiva-e-o-futebol.htm#:~:text=O%20futebol%20escolar&text=Segundo%20Voser%20e%20Giusti9,praticado%20nas%20escolas%20do%20pa%C3%ADs , pesquisado em 25/03/2021;
ASSUNÇÃO, Adilene de. Oficinas Pedagógicas: A importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras como recursos na Educação Especial. Natal, set. 2012. Disponível em: http://www.iesprn.com.br/ftpiesp/DisciplinasPROISEP/M%F3dulo%206/OFICINA%20DE%20BRINQ UEDOS/Texto%202.pdf.
FREIRE, J. B. Pedagogia do futebol. Campinas: Autores Associados, 2003;
SOUZA, Rodrigo Azevedo. A importância da Psicomotricidade para o desenvolvimento infantil através do futebol. 2004. 45 f. Monografia (Especialização em Psicomotricidade) – Departamento de Pós-Graduação, Universidade Candido Mendes, Rio de Janeiro, 2004.
SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira; DARIDO, Suraya Cristina. Refletindo sobre a tematização do futebol na Educação Física escolar. Motriz, v.16, n.4, p. 920-930, 2010.
VOSER, R. C.; GIUSTI, J.G. O futsal e a escola: uma perspectiva pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2002.
1 Carla Roberta Ferreira da Silva, Ingrid Valli Bitencourt Simon, Patriciada Silva Dewes,Tainá da S. Pires dos Santos.
2 Rosana Patricia M. da S. Cardoso.	
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (LEF0110) – Prática do Módulo V –25/03/21